信息技术培训总结13篇_1.docx

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1、信息技术培训总结13篇信息技术培训总结 篇1 这次，我有幸参加宁海县进修学校举办的学校信息技术90学时的培训，在这段时间里，倾听了许多专家和名师的报告，学到了很多先进的教育理念和教学阅历。让我受益颇多。同时，使我感受最深的是新教材特别关注同学的全面进展。一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，争论新课改思路；另一方面也要求我们自觉培育终身进展意识，力求适应课改要求，促进同学全面进展。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟： 一、老师是课堂的仆人 教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在老师本人。即老师既可以在课堂上让同学欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让同

2、学在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；老师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼同学拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教育成人那样去教育同学。假如那样去做，同学在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢快和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中确定要牢记：“无论老师在做什么，同学都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对同学的影响以及榜样作用，同时也反映着同学的敬重、责任、义务和权利是从观看中学会的。不同的同学有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和共性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些

3、世俗的“权力”，而去适应各种不同的同学时，他就会发觉同学是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温顺、机智、灵敏的方式与同学达成一片，是教育成功的一种最有效的方式方法。 二、让同学真正值起小仆人 通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在老师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越来越多地，在课堂教学中应如何激励同学思考，老师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果有制造性的活动，想方设法地激发同学潜在的力气，让同学自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做

4、中学，让同学真正成为学习仆人，让每一堂课都布满活力。 如今的教材设计遵循同学的学习过程，在教材组织上体现同学的乐观的学习过程，很清晰地看到，就是教学内容的组织阶梯循序渐进，螺旋上升，使同学感觉到自己不断的处于一种探究、前进和进展的状态。新课程处处体现着“新意”，它体现着先进的理念，但并不成熟完善，既然我们不能由于瑕疵而否定美玉的价值，就不能由于一些不和谐的困难而否认它的必要性。也正由于没有固定的模式，才需要我们老师的扶持和关注，依靠老师在实践中摸索，其中关键是把眼光放远，避开鼠目寸光的短视做法，坚持走好每一步，稳步推动高中新课程改革。 三、老师要了解同学，有的放矢 同学是教学主体，课程活动设计

5、的首要目的是把同学吸引到教学中来，引导他们体验情感，培育力气，构建自已的学问体系，因此深化了解同学是特殊重要的，我们现在所面临的同学惊奇心强、有活力、情感单纯而猛烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于同学受到现代各种传媒的影响，有较广的学问面，对所学的内容有确定的学问储备，假如能够依据同学的情感和年龄特征，找到同学感爱好的话题作为切入点进行教学，再开放多种多样活动，确定会有很好的教学效果。 四、评价方式与方法须接受多种手段 让评价成为同学解决问题的一种途径，同学将自我评价当成是一种学问的沉淀反思，将他人的评价当成是对自己的确定看法成为下一步的方向，在这样氛围下，同

6、学的学习乐观性大幅度提高，他们更加认真地投入与探究，在寻求解决问题的方法上，由于同学共性的差异，消逝的方式是多种多样的，但无论如何，能解决问题的方法都是正确的，无论同学解答问题是对还是错，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡赐予乐观评价。当然也不是要同学天马行空，任意思维，而是鼓舞他们在确定范围内，必多方而考虑问题的全部，让同学在评价中学习正确的思维方式，作为信息技术老师应在评价方式与方法上接受多种手段以达到学习的最优化。 五、教育观念得到更新 通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，老师的专业素养想得到进展和提高，确定要擅长思考、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满

7、足于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。对同学的心理有了新的熟识。特别是为我今后教学科研指明白方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后解决教学疲乏有了更充分信念。 六、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素养的养成

8、就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。 七、老师具备良好的信息素养是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是老师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。

9、因此，教育系统本身要求老师具备确定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。无论导师还是学员，通过思维的碰撞，让我熟识到了自己存在的不足，更让我看到自己努力的方向。通过这次的培训，我觉得对开展好自己的教学工作尤其是新教材的教学工作，有了更大的信念。在以后的工作岗位上，我们确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。 信息技术培训总结 篇2 通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的困难。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停

10、留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中,我深深的体会到： 1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的

11、信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的老师。正如陈莹老师讲的.：业务上合格的信息技术老师的标准来要求自己。既：具有高校本科信息技术专业毕业的学历;具有在学校信息技术化教育中综合运用信息技术的学历;具有在本科教学过程中与其他学科相联系的力气;有关怀同学利用利用信息技术进行学习的力气;有关怀其他学科老师将信息技术与课程整合教学争论的力气。信息技术与学科课程的整合是信息技术教育的另一大支柱，是目前在理论和实践上都取得了许多成果的热门课题。大力推动信息技术与学科课程的整合是信息技术教育新阶段的重要标志，对中学校整体的教学结构改革和素养教育都有重要的意义。 2、计算机媒体资源应用实例 这一部

12、份内容是由闫铁莹老师讲授的，主要讲授如何对资源进行整理和搜集，主要是指对各类资源进行修改和完善，融入自己的理解，使之与实际教学相匹配。修改和完善既包括对资源的结构进行修改，也包括对资源的元素进行修改。 另外，还对我们日常生活中常用的几种教学软件的使用方法进行了指导，使我们能够对声音、视频、图像进行简洁的处理，对我们平常的教学课件制作有着特殊重要的作用。 3、信息技术课堂教学中存在的问题与对策争论 这一部分主要是由王建群老师讲授的，这位老师给我留下了最深的印象，他的课简洁又有用，主要是2个部分“一、存在的问题;二、对策争论”。对我们信息技术课堂教学中的问题和对策进行了详细的说明，我们和老师一起互

13、动，我们也把我们实际教学中的问题说了出来，由老师对问题进行分析，并提出了对策处理看法。使我对教堂教学中的问题有了最有效的处理方法，使我提高不少。 4、信息技术与课程整合辨析 董德宝老师的课也是比较有效的课，他对课程整合的实际问题进行了分析，什么是整合?为什么要整合?怎么整合?这三个实际问题进行了分析，使我们对模糊的问题有了明确、有效的熟识，使我们不但在理论上有了提高，而且还对我们的实际教学也有引路性的指导。 其中“整合对老师提出的新要求”，使我体会到教学监控力气是指为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行乐观主动的方案、检查、评价;反馈、把握和调整

14、的力气。教学监控力气是老师教学力气结构的高级形式，是其他教学力气和教学行为的调整中枢。 5、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。 中国加入wto后，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力气、有效利用信息快速发觉新机会的力气，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量直接由老师的信息素养的凹凸来准备。所以这就要求老师要有高素养的教学方法。实施有效的教学： 1.有效教学是有明确任务指向的教学 2.有效教学是同学高度参与

15、的教学 3.有效学习是最优化教学策略实施的教学 4.有效教学是促进同学深层理解的教学 5.有效教学是三维目标统一的教学 6.有效教学是师生生命价值彰显的教学 只有这样才能搞好信息技术教学。 6、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有准备意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者 (主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预

16、备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备确定的信息素养。 五天的培训虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会获得的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 信息技术培训总结 篇3 时间荏苒，一转瞬间已邻近 “教育信息技术力气中级培训”学习的尾声,回想起这段时间的学习,在凝听专家精彩的讲授的同时,

17、也发觉了自己工作中的不足。 中级培训对我既有观念上的转变，也有理论上的进步。让我对学校信息技术在教学工作中的使用，有了更深一层的领悟，所取得的感想与体会也颇多。信息技术在课堂教学中被广泛使用，信息技术所带来的好处不问可知，信息技术的利用优化了教学进程，进步了教学质量，进步了同学学习的爱好和学习乐观性，培育了同学把握信息时代的学习方式等。随着教育信息技术的不断进展，自己深感学习的重要性。通过八个模块的学习，我学到了很多此前从未触及的学问，进一步生疏了信息技术与学科整合给课堂教学带来的好处，同时信息技术也要适时地、公道地使用。在第三模块的学习中我了解到在进行主题单元选题时先要分析学习者的特点，基于

18、学习者的年龄特点、学问水平、认知结构等选择合适的内容。而内容的来源主要立足于学科教材，依据本学科的课程标准进行。但立足于教材不即是局限于教材，可以有所超出，逾越学科、实现综合学习，发掘所触及课程内容的实际利用，实现同学的力气培育和进步，主题的选择还应联系同同学活实际等。 在教育技术力气培训中，各教学模块的活动，从教学实践中提炼的案例，均体现了教学设计的思想和方法，并且突出了混合学习思想的教学设计，特别是授导型教学设计和探究型教学设计。我通过协作、交换操纵实践信息化环境下一节课的教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中所需要的媒体和资源。通过这项真实任务的完成，使我了解并初步把握教学设计的基本

19、方法，在完成学习任务、构成学习成果的进程中，体会教育技术对教学的支持作用，加深对信息技术与课程整合的生疏；在任务驱动、师生互动、自主学习、小组合作学习的进程中，体验信息化环境下新的教学理念和教学方式。在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以转变陈腐的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有益于面对全体同学，有益于同学获得信息，处理信息，进步同学自主学习的力气。转变老师的老师的教育思想，教育手段，更快，更好的进步老师的教育力气。 通过这次培训，我看到了自己身上存在的题目，学习进程结束了，学习任务还很困难，教育技术的培训学习已结束，但我觉得新的学习任务才刚刚开头，在新理论

20、的指导下我们的教育教学观念势必有所变化，我们的教学思路将更加宽广。 信息技术培训总结 篇4 自今年8月4日参加河北省中学校生信息技术集中培训以来，经过在冀中职业学院和远程的学习，了解了很多新的学问，接受了许多新的教育思想和教育理念，学习了很多的新教学方法，现结合新学期的教学实际，对现阶段集中培训的学习及认知状况总结如下： 1、关注同学心理问题，调整教学目的 在以前制定教学方案中，对学情分析只是针对同学对学问的熟识上，忽视了对同学心理争论，开学后，结合王玉老师讲授予的同学心理学问，我乐观与同学接触，了解同学心理问题，比如有的同学不爱与同学沟通，但他们内心对学问有确定的认知，只是表达力气差，有的同

21、学网瘾大，耽搁了学习，只是基于虚拟世界的沉迷，针对发觉的众多同学问题，制定了教学方案，在课堂教学中关注那些有心理问题的同学，关怀他们成长。 2、教学理论得到了充实，教学方法得到了提升 在以前的教学中，我们教授新课的方式就是老师演示操作，同学练习，以此达到操作技能的把握。在这种简洁的师生互动教学模式中，缺乏对同学学习的引导，同学对学问只是被动的接受，没有主动参加进来，这种教学模式与指导纲要的不符，没有达到培育同学信息素养的目的，在此次培训中，我们学习了行动导学法、探究法、思维导图的使用等新的教学方法，老师的讲解渗透到了教学环节的方方面面，让我们在教学过程对教学方法有的选择。此外，在此次培训中，

22、还学习到了很多的教科研方法，比如教学反思、论文的撰写、教学随笔，通过此种方法总结自己的教同学活，查漏补缺，借此提高和改善自己的教学方法。 3、专业学问得到进一步提升 在培训中，王磊老师、姜海宁老师为我们讲了相关的网络学问，让我们进一步了解了计算机网络中域、IIS技术的应用、FTP网站的建立等网络技术，为管理好学校繁多电教资源打好了技术基础。新学期开头，我利用学校静态IP的优势，建立的学校的FTP网站，让老师在家中通过互联网上传教学和下载教学资源，提高了教学资源的利用率，同时也提高了教学资源的平安性、牢靠性。 总之，在此次的培训中，我见识了很新颖的教学思想及教学方法，对我们今后的教学供应了很大的

23、关怀，在今后的教学工作，以此次学习的认知为基础，改善自己的教学方法，乐观引导同学学习，通过师生活动的有机结合，达到培育同学学习的目的。 信息技术培训总结 篇5 20xx年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，乐观接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学争论的视野，充分熟识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上沟通等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上确定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和同学站在同一高度，甚

24、至蹲下身来看同学，充分的敬重同学；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在焦急之中代替同学去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导同学，但是不能全靠问题来牵引同学，让同学跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的.形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使同学在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的关怀下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和爱好。从而激发了同学探究求知的欲望，提高了同学的熟识程度，同学可以触类旁通地知道很多学问，扩高校问面，使他们增长见识。 远教资

25、源是同学萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播准时、读取便利、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教育，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。 信息技术培训总结 篇6 随着素养教育的进展和教育信息化的推动，老师的教学模式产生了根本性变化，强调在各学科教学过程中乐观运用信息技术，推动信息技术与课程整合的实施力度。可是事实上，很多的学校根本就

26、没有多媒体，这些整合只停留在理论的争论的程度上。还有一些学校，信息技术配备是不错，可是很多的设备都成了摆设，只有在遇到公开课，示范课等活动的时候才得以使用，纯粹成了给外人欣赏。没有当然不能用，有了却还不是用不好，是什么问题造成了这样的现象呢？ 中学校老师信息技术运用还处于刚刚起步阶段，还在摸索着前进，虽然取得了一些成果，但还存在着诸如资金、技术、师资、观念等诸多影响老师信息技术运用的因素，具体表现为： 1、自身熟识和社会、学校熟识不够。 面对着信息化社会的.飞速进展，绝大多数学校都能意识到信息化所带来的压力，可是在这样的压力面前，很多的学校选择了避重就轻。口号喊得比谁都响，又是信息技术和各学科

27、的整合，又是让信息技术走进每堂课。形式主义假如消逝在严峻的教育教学过程中，本身就是一种危险的信号。素养教育也提倡了很长时间了，可是现在宽阔的中学校不还是在围围着中考这跟指挥棒在旋转吗？由于信息技术学科是副科，所以学校没有必要再这上面投入大量的物力财力。现在这种以偏颇的目标作为教学工作的导向，同学受到了影响，老师也受了影响。根本就没有必要去争论信息技术应用，好好的站在那七尺讲台上，规法法规的上课就好了。现在整个咸丰县各乡镇学校都安装了班班通多媒体设备，但是有很多的老师几乎都不开机，课件别人帮忙代做，或者就干脆不用课件，觉得课件没有什么使用价值。说毕竟，他们就是在自身的熟识上有问题。变则通，不变则

28、不通。很多的老老师还在拿着很多年以前他们教课的方式在上课，可是下面呢？同学变了，已经是一些开口闭口就网络的同学们了。据调查很多同学接受学问的来源已经成为了网络。所以更新自身对于信息技术运用的熟识很重要，这是一个循序渐进的过程。 2、基础设施比较薄弱。 资金是困扰中学校老师信息技术运用的一个大问题，经济条件差的地方，无法开展信息技术运用工作，巧妇难为无米之炊吗。没有钱就不办教育了吗？教育是一个百年大计的事情，广泛开展社会教育，让社会让企业来参与到教育建设中。当然有的时候教育设施的薄弱也是有一些人为因素的。 3、师资队伍素养较低。 中学校老师把握信息技术运用的专业人才凤毛麟角，多数老师自身专业水平

29、不高，对现代教育意识与现代教育观念缺乏了解，难以发挥其引导作用。现在农村中学校的现状是老老师的比例比较大，这部分老师基本上电脑技术力气是比较弱的，可会用计算机的老师不到10%，有的老师想用多媒体上一节课还必需有信息技术老师跟班指导，否则就有可能出“丑”。老师学计算机也是被逼无奈，学的目的主要是为了取得计算机证，应付职称晋升等，而学校对于这样的现象却不很关注，硬件条件达到了标准，软件却落得很远很远。上级来检查的也只能看看说硬件达标了，软件却很难检查。 信息技术培训总结 篇7 这学期，我参加了中学校老师素养提高全员远程培训的信息技术培训。在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热忱认真自学,大胆上

30、机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获。收益最多的是把握了网页制作要领及实践力气的提高。再次感谢上级领导给我们一线老师的学习机会。 通过培训，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵敏性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的困难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科老师认真上课、急躁指导，老师们第一课就感到收获很大，大大地鼓舞了老师们学习的信念。这些参加学习的老师，基本都是各校的骨干老师老师，他们的教学任务都特别繁重，有的担当毕业班教学，有的担当班主任工作，但是都能

31、主动设法克服困难，乐观参加学习，而且热忱很高，精神特别可佳。 经过这次培训，要求全体老师通过确定课时的培训，达到各项目标，即进一步把握操作要领:初步把握网页制作的过程及步骤:能用多媒体手段上课；能在网络硬盘建好老师的个人电子档案；能娴熟上传各类资料或下载文件。 今后将逐步把老师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的状况，作为课堂教学力气的评价内容之一纳入考核。要求全体老师在日常教学中乐观探究争论信息技术和学科教学整合的规律，不断积累阅历，提高课堂教学效率。 信息技术培训总结 篇8 经过近一个月的信息技术应用力气专项培训的连续教育学习，学习中，自己有很大收获，更加深了对信息技术应用力气的理

32、解和和可行性操作，下面，自己简洁总结一下学习体会。 信息技术应用力气本身是一门较为综合的计算机基础学问和技能的课程，特点是有用性很强，应用范围广，是教育教学最基础的平台，学好和把握好这门课程和技术，对自己今后工作、总结以及实际应用都会有很强的使用价值。首先EXCEL具有很强的表格处理功能，我可以将简洁的统计、排序等操作很简洁的实现，大大节省了工作强度和时间，特别是有关图表的制作，为我们分析问题和解决问题提高和很强的处理手段。在EXCEL中，强大的公式功能也为我们供应了很多便利之处。 其次。WORD文字处理软件是我们文档资料处理的好帮手，工作方案、总结、教案的书写便利自如，丰富的编辑功能使我们剪

33、接、复制、修改使我们的写作轻松流利，大大取代了纸文稿时代，其强大的排版功能也为我们解决了一些实际应用难题，文件、图片的插入为我们的文稿增加了很多的颜色，此外，WORD、EXCEL还有强大的宏处理功能，稍加学习，可以使一些简洁、重复的操作更加自动化。第三，幻灯片制作手段是我们老师应必备的力气，教学演示不行缺少，特别是当今电子系统高速进展的时代，教学不再仅仅依靠黑板或图板，音图并茂的多媒体教学时代已经开头，我们除了购买一些教学软件外，更多有特色、有实际应用力气的教学文稿需要我们自己来编制，把握了幻灯片制作，信任我们的教学质量及教学效率会有很大的提升空间。在信息技术应用力气专项培训的连续教育学习中，

34、我们还学习到很多计算机相关的其他基础学问和理论，丰富了自己，提高了教学基点和层次。 当然，在学习中，自己还存在一些不足，有些学问和技能还需要在今后的工作、学习中进一步提高和完善，我会以今日为起点，努力学习，为教育事业做出应有的贡献。 信息技术培训总结 篇9 信息技术教育是中学校校的必修课，通过开设信息技术教育，意在增加同学的信息意识，培育学习具有收集、传输、处理、应用现代信息的力气和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习和工作的力气。这次参加湖北省信息技术应用力气专项培训，感觉特殊有意义。 一、进一步更新了教学理念。 这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力气。通过这次培训，我进一步树立了“教

35、育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赐予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学。 二、提高了运用信息技术的力气。 这次培训，我们重点学习了“教学媒体与资源利用”、“授导型教学的设计”、“探究型学习的设计”、“信息技术与课程整合探讨”等七个方面的内容。通过学习，我提高了搜集和处理信息的力气，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合力气。这对我今后运用现代化教学手段

36、进行教学大有裨益。 三。更新理念，将精神贯彻到教学实际。 乐观学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。基础教育新课改的具体目标是：转变课程过分留意学问传授的倾向；转变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于留意书本学问的现状；转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；转变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；转变课程管理过于集中的状况。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更留意学习方法的传授，关怀同学培育自我学习的力气。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更宠爱、更简洁接受、学到更系统、有价值的学问。

37、 通过这次学习，使我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到做为一名老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必需看到仍存在许多不足亟待改进，必需时时检视自己，不断完善，才能更好的为同学服务，为办人民满意的教育 5中学校老师信息技术应用力气提升工程培训研修总结 我有幸参加了20xx20xx学年江西省中学校(幼儿园)老师全员远程培训中学校老师信息技术应用力气提升工程培训。通过为期40天的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我的学习方式

38、。信息的猎取、分析、处理、应用的力气将作为现代人最基本的力气和素养的标志。同时对我各方面的力气有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用力气，现在已不只停留在课件的制作上。使我熟识到作为一名信息技术老师应乐观主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。 一、树立了新的理念 1、此次信息技术应用力气提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧急有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。 2、随

39、着信息化快速进展，作为一名信息技术老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素养的信息技术老师。 二、提升了专业学问 1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力气标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟识到作为信息技术老师

40、，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力气和猎取信息的力气，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力气和综合运用力气。深刻的熟识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与不足。如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深化仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的

41、功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的熟识到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、开阔了沟通空间 1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固。更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。 2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。

42、这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和争论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。 四、留意了细节渗透

43、 本次培训中，专家教授们都留意细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。 五、更新了教学方法 1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 2、本次培训让我在模块2：老师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多： 一是学校化学教学中运用虚拟试验工具的策略； 二是学校化学课堂教

44、学提问与反思的教学策略； 三是学校化学课堂提问与反思的教学策略； 四是对学校化学拓展教材资源提高教学效益和策略。 这将对学问更新，力气提高具有很大的关怀。通过学习使我熟识到在化学教学中，老师要关注化学试验、关注教学目标、关注同学参与、关注课堂效益和质量。使我熟识到化学教学是化学活动的过程。因此，老师应努力为同学的化学活动制造条件，“化学试验”则是同学化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为同学供应实践的空间。用好“化学试验”，同学便有了“做”化学的机会，用好这些“化学试验”同学将有机会体验化学、经受化学。 六、增进了老师的友情 1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县

45、外相识或不相识的同行伴侣进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的关怀，解除了自己在教育教学中的许多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了老师之间的真挚沟通，增长了老师的见识，增进了我们老师之间的友情。 2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的学问，巩固和升级了自己的学问库，这一点是特殊有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。

46、 3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地参与互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。 4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。 这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应同学。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性

47、，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出同学宠爱的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，同学无动于衷，根本没有爱好听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“同学如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么同学的心情也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发同学的情感，老师自我的情感体现是特殊重要的。 总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。 信息技术培训总结 篇10 我有幸参加了毕节市其次期信息技术骨干老师培训，回顾一晃而过的