信息技术培训总结精选15篇_1.docx

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1、信息技术培训总结精选15篇信息技术培训总结1 我参加了中学校老师信息技术培训。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机关心教学已经走到了我们身边，熟识到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 同时，我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实现在专业方面进展，将跟不上不断变化的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关怀老师更深刻、灵敏地理解学科学问，还要

2、关怀老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能， 多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得

3、到较大的体现，这样的教学氛围特别有利于同学创新精神和问题解决力气的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关怀同学学习，进一步调动同学的学习乐观性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种乐观的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和玩耍的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来关心教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化教学起着显著的作用。 在今后的工作中，我要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容

4、和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢快成长。 信息技术培训总结2 为期半个月的网上培训结束了，对于我一个刚上任的老师来说，来的准时，来的实在。这次培训给我供应了一个再学习、再提高的机会，让我们在网络平台聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的学问，进一步提高了业务素养。 这近半个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半个月，也是促进我在教学上不断成长的半个月。所以我一次又一次地告知自己要必需以

5、十二分的干劲和热忱努力！ 作为一名一般的学校信息技术老师，如何把自己的课上得再好一点，如何让同学更加宠爱这门课，而且能在宠爱的状况下，学好这门课，娴熟把握这门课程，成为我始终追求的目标。特殊幸运的是，上级领导部门能够利用网络视频教学这种培训方式，为宽阔老师解决日常上课过程中消逝的怀疑，关怀我们能够更进一步提高自己的教育教学水平，促进素养教育现代化的进展。使我感到如旱苗遇甘露一样，自己的心扉一下子豁然开朗，很多原来上课过程中的困惑一下子得到了诠释，深深感到了它的好处。 首先，作为一名老师，应时刻留意提高自身的教学素养，不断充实自己，改善自己。 如今信息技术日新月异，新课程的实施，素养教育的进展及

6、教育信息化的大力推动，都使我深深感到，作为信息技术老师，我们应当不断充电，不断用新的学问来武装自己，才能在课堂上充分挖掘同学的潜力，提高同学的学习水平。老师要给同学一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答同学提出的各种各样的问题，才能不断向同学介绍信息技术进展的最新前沿，才能激发同学跃跃欲试的心理，令同学在学习过程中对老师心服口服，从而轻松调动同学主动学习的乐观性，让同学对信息技术的学习成为一种自觉的行为。 其次，我的思维方式得到了更新。 通过学习，是我的思维方式得到了更进一步的转变，现在的教育讲究“老师为主导，同学为主体”的教学模式，在课程改革中，老师不能再接受古板的“满堂灌”、“填鸭式”的教学

7、方式，转变那种阻碍同学创新精神和创新力气进展的教育模式。让同学从被动地接受式学习转变为主动地猎取学问。老师要做同学学习的引路人，鼓舞同学创新思维，引导同学自己去探究、去钻研，让同学成为学习的真正仆人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、乐观性和制造性。老师的课堂设计过程中，首先要给同学创设学习的情境，在设置学习问题时，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析同学的基础和需要，针对不同的同学因材施教、分层教学，让同学试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平常的教学过程中，老师要引导同学参与到教学活动中，关注全体同学，而不是个别同学，老师也要做到少讲，让同学主动学习，做到精讲多练，坚持“老师

8、为主导，同学为主体”的教学结构，充分体现老师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。 第三，使我学习了更好的教学方法 在今后的教学中，我会奇异设计教学任务，接受任务驱动式的教学过程，在教学过程中，老师应当认真钻研教材认真备课围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇异地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个简洁把握的“任务”。让同学完成了相应的任务后，从而也把握了需要接受的学问。让同学带着真实的任务学习，从而让同学拥有学习真正主动权。老师在教学过程中也要留意引导同学去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地

9、“任务”从而保证教学目标顺当完成，让他们在尝到学习的乐趣的同时还满足他们的成就感，让每一个同学都能体验到成功的喜悦。 第四，上课时要把枯燥的理论上得轻松风趣，大大激发同学学习的热忱和爱好。 在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，同学简洁理解也简洁引起同学的共鸣。在信息技术教学中，同学学习的学问类型多种多样，同学在学习信息技术这门课程时，往往宠爱上机操作课，而不宠爱上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比方，引用身边的大事来引起同学的爱好和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校内的铃声告知我们上

10、课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，手机的铃声告知我们是家庭成员还是亲朋好友给我们来的电话，通过这几个身边的小事情，同学踊跃发言，让同学轻松地把握了信息的概念及信息的载体，也让同学可以举一反三。用好的比方，贴近生活的例子，激发了同学学习的热忱和爱好，老师可以把理论课教得轻松，同学不仅学得快乐，同时也获得了成功的喜悦和欢快。这次自主学习学到了很多新学问，但是更让我看到我自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更加深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，由于教育信

11、息技术的更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。 信息技术培训总结3 随着素养教育的进展和教育信息化的推动，老师的教学模式产生了根本性变化，强调在各学科教学过程中乐观运用信息技术，推动信息技术与课程整合的实施力度。可是事实上，很多的学校根本就没有多媒体，这些整合只停留在理论的争论的程度上。还有一些学校，信息技术配备是不错，可是很多的设备都成了摆设，只有在遇到公开课，示范课等活动的时候才得以使用，纯粹成了给外人欣赏。没有当然不能用，有了却还不是用不好，是什么问题造成了这样的现象呢？ 中学校老师信息技术运用还处于刚刚起步阶段，还在摸索着前进，虽然取得了一些成果，但还存在着

12、诸如资金、技术、师资、观念等诸多影响老师信息技术运用的因素，具体表现为： 1、自身熟识和社会、学校熟识不够。 面对着信息化社会的飞速进展，绝大多数学校都能意识到信息化所带来的压力，可是在这样的压力面前，很多的学校选择了避重就轻。口号喊得比谁都响，又是信息技术和各学科的整合，又是让信息技术走进每堂课。形式主义假如消逝在严峻的教育教学过程中，本身就是一种危险的信号。素养教育也提倡了很长时间了，可是现在宽阔的中学校不还是在围围着中考这跟指挥棒在旋转吗？由于信息技术学科是副科，所以学校没有必要再这上面投入大量的物力财力。现在这种以偏颇的目标作为教学工作的导向，同学受到了影响，老师也受了影响。根本就没有

13、必要去争论信息技术应用，好好的站在那七尺讲台上，规法法规的上课就好了。现在整个咸丰县各乡镇学校都安装了班班通多媒体设备，但是有很多的老师几乎都不开机，课件别人帮忙代做，或者就干脆不用课件，觉得课件没有什么使用价值。说毕竟，他们就是在自身的熟识上有问题。变则通，不变则不通。很多的老老师还在拿着很多年以前他们教课的方式在上课，可是下面呢？同学变了，已经是一些开口闭口就网络的同学们了。据调查很多同学接受学问的来源已经成为了网络。所以更新自身对于信息技术运用的熟识很重要，这是一个循序渐进的过程。 2、基础设施比较薄弱。 资金是困扰中学校老师信息技术运用的一个大问题，经济条件差的地方，无法开展信息技术运

14、用工作，巧妇难为无米之炊吗。没有钱就不办教育了吗？教育是一个百年大计的事情，广泛开展社会教育，让社会让企业来参与到教育建设中。当然有的时候教育设施的薄弱也是有一些人为因素的。 3、师资队伍素养较低。 中学校老师把握信息技术运用的专业人才凤毛麟角，多数老师自身专业水平不高，对现代教育意识与现代教育观念缺乏了解，难以发挥其引导作用。现在农村中学校的现状是老老师的比例比较大，这部分老师基本上电脑技术力气是比较弱的，可会用计算机的老师不到10%，有的老师想用多媒体上一节课还必需有信息技术老师跟班指导，否则就有可能出“丑”。老师学计算机也是被逼无奈，学的目的主要是为了取得计算机证，应付职称晋升等，而学校

15、对于这样的现象却不很关注，硬件条件达到了标准，软件却落得很远很远。上级来检查的也只能看看说硬件达标了，软件却很难检查。 信息技术培训总结4 寒假期间我参加了中学校老师远程教育培训。通过学习、争辩，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。 首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。 教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训，给老师供应了一个崭新的舞台，加入了新的观点，向老师呈现了课堂教学的新理念，新思维，

16、全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系，让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础学问和技能形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注同学的情感，态度，价值观。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。 其次，要乐观参与教学改革实践活动，激发学习爱好。 科研兴教，科研兴校，已成为宽阔教育工作者的共识。课堂教学是素养教育的主渠道。同学的学习乐观性，很大程度取决于学习爱好。爱好是学习的先导，是推动同学把握学问和获得力气的一种猛烈欲望。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为同

17、学创设一种宽松、快乐、和谐的教学情境，引发同学乐观思考，主动学习。培育同学学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必需以同学的全面进展为根本，努力为同学制造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的进展，从而为社会培育出一代新型人才。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用，将提高同学的学习爱好和效果。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。 这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的熟识，培训老师突破传统框架，从新颖的角度重新熟识课

18、堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。 这次远程继教培训让我感受最深的是远程教学视频案例，观后进行了争辩，虽然在教学中因时间的关系同学对学问的把握不是很扎实，但通过学习可以培育他们的动手力气、创新意识。 此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景关怀同学理解和记忆;如何在课堂中有效地使用玩耍;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起同学的学习爱好，揭示语言意义，激励同学参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 我们参加

19、了区首届中学校信息技术骨干老师培训班学习。我代表首届学校信息技术骨干老师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个特别珍贵的学习机会，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践都得到了显著提高。在培训期间，开展了各种培训形式，有倾听专家讲座、“三课”争论、论文案例沟通及考察实践等形式，现将学习状况总结如下： 一、倾听专家讲座，加强理论学习。 在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了新课程该如何评价的专题讲座，让我们重新熟识了新课程评价的概念及意义，老师评价同学，要以同学的终生进展为主体，关注同学的个体差异，提倡多主体参与的评价模式。进修校林绍龙校长作

20、了深化 “三课”活动，建立以校为本的教研机制专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于老师角色转换与老师主体地位体现的讲座;市教科院唐瑞志老师网络教学的探究专题讲座，让我更深层次熟识了网络学习与传统学习的基本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展网络教育与传统教育优势互补课题争论注入了新的血液。西南师范高校徐展博士给我们作了把握同学心理，上好信息技术课专题讲座，让我们了解了学校开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明白方向。下期还聘请了市教科院李晓平老师作了新时期的信息技术老师“素养”谈专题讲座、谢家湾学校卢秀校长学校信息化建设，区进修校苏晓容老师美育

21、专题讲座，另外王开明老师作了任务驱动与探究性学习、网络环境的专题教学设计专题讲座。 在听专题讲座理论学习基础上，王老师给我们讲了如何进行校内网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深化剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础，同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的熟识。 二、理论联系实际，指导教学实践 通过专家引领，了解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭力气，如何激发同学的学习爱好，发挥同学的主体性，让同学在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的熟识，老师角色由“演员”转变为“

22、导演”，转变传统的老师中心地位，在教学中老师应当起组织者、指导者、关怀者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性、乐观性和创新精神，在课堂教学中以同学为中心，敬重同学志愿，留意互动的学习方式，最终使同学有效地实现对当前所学学问的意义构建的目的。 在班主任老师的细心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以同学为主，开展同学探究学习习惯的培育、学情把握与教学内容方法、课堂调动同学的技巧等，这不仅规范了信息技术课的教学，还供应了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进行集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了争论备课活动，在引基础上各小组先

23、一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教老师进行自我反思，参与听课老师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加清晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及阅历论文沟通活动，各个类型各个年段的优秀教学示例都使得每位学员受益匪浅。 通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老师的策划下，学校班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分体现，同时也给每位学员供应了连续学习、沟通的平台，让培训工作得以连续。 三、连续加强学习，将所学学问运用实际 通过一学期的学习，不但提高了我们对新课程的熟识，还使自己的信息技

24、术教学力气与技术得到了提高，为了真正推动区教委“三名”工程建设，我们将所学学问应用于日常教学工作中，推动学校信息化建设。同时，学无止境，我们也将连续努力学习，认真钻研学习业务学问，提高业务水平，为学校和区教育信息化建设做出努力! 借此，我代表首届中学校信息技术骨干班全体学员，向关怀、支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢! 信息技术培训总结5 快乐而又充实的培训时间弹指间就过去了。作为一名老师，能够参加这次的中学校信息技术培训，感到特殊幸运，也为能有这样的学习机会感到万分感动，通过倾听专家名师的阅历传授，跟诸位老师在一起学习、沟通，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备管理

25、的技能。紧急而充实培训即将结束，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以达到沟通学习的共同进步的目的： 第一，开阔了视野，更新了观念。 曾经以为信息技术课程，教学目标就是教会同学基本的计算机使用技能及常用软件的使用方法，但是在这些天的培训过程中，通过倾听专家教授的讲授，与其他老师的沟通沟通，加深了我对信息技术课程的熟识。熟识到提高青少年的信息素养已经成为渗透素养教育的核心要素。这就对老师提出新的要求，教会同学基本的计算机技能是远远不够的，更重要的是要培育同学的信息素养，以期全面提高同学适应信息时代需要的综合素养。信息素养教育要以培育同学的创新精神和实践力气为核心。因此，在信息技术课程中，必需是

26、在基于自主学习和协作学习的环境中，同学自主探究、主动学习，老师成为课程的设计者和同学学习的指导者，让同学真正成为学习的主体。老师需要利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于同学自主学习、协作学习和争论性学习的学习环境与工具，开发同学自主学习的策略，允许同学进行自由探究，极大地促进他们的批判性、制造性思维的养成和进展。 其次，提高了课堂教学技能。 视频课程真正感悟到了“同学才是学习的主体”，教会同学学习比教会同学技能更重要。陶行知先生说过：“与其把同学当作天津鸭儿填入一些零碎学问，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”，对于信息技术这门学科更应当如此。计

27、算机应用软件都有其特有和强大的功能，不同的组合有不同的结果，有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特别的让人惊喜效果，老师上课时不行能一一填鸭式的告知同学该软件有哪些功能，实现一些什么效果。所以我们在上课时应当让同学的更多的操作时间，让同学在实践中把握学习的方法，学会举一反三、触类旁通，并鼓舞同学去做一些新的尝试。同学在实践中将理论与自己的推断、体验、制造结合起来，才能成为他自己真正把握的东西。古人说得好：授之以鱼不如授之以渔。在科学技术快速进展的今日，信息技术的进展也日新月异，新的工具新的软件层出不穷，新同学必需把握主动学习的方法，才能用今日学习的学问去把握明天新的学问。信息技术课最终要教给同

28、学科学的学习方法，既减轻同学负担，又提高教学质量，真正体现以同学的主体的新课程理念。第三，提高了操作技能。通过计算机局域网相关技能的学习， 总之，在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的力气，也取得了确定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师。 信息技术培训总结6 本次老师信息技术培训为推动老

29、师教育信息化起到了乐观的作用，老师们受益匪浅。 一、领导重视、周密支配、团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并依据老师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作。 通过培训，要求全部参培老师能较娴熟的使用计算机，并能运用学得的学问，制作电子演讲稿、简洁的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务。 二、老师反映良好全体学员对此次培训也全都反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但特殊值得，不仅充分感受到作为一名老师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术学问，对指导今后的教育改革与教育实践有着重

30、要的意义。 三、突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作力气培育的要求。“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果。 1、深化了解，统一步调，全面开展信息技术培训。从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统熟识与操作，直至网络扫瞄、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训 期内，全部学员都顺当通过了单元测试，成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，切实地把握培训的主要内容。 2、课间指导，课

31、后研讨，准时改进教学方法。以前我们长说，“要给同学一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的老师却应当是：“要给同学一勺鲜活水，自身必要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中消逝的问题准时商讨，寻求解决方法，调整教学方案，其次天准时改进授课方法。 3、供应素材，拓宽培训学问面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更留意于实际操作，培训中为了使学员们更好地把握信息技术，我们收集预备了大量教学素材：word文稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。 4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深化开展

32、，参培老师的年龄越来越大，他们的动手操作力气和理解力气越来越差，依据原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们准时调整教学方案，动了不少脑筋，妥当的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。 信息技术培训总结7 奇妙的时间总是过得很快，信息技术应用力气的提升活动已经结束。在这段时间里，我有幸成为本次老师信息技术应用力气提升学校语文2坊的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理支配时间，按时登录平台学习，乐观参加YY的答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课老师的风采，倾听他们急躁的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。

33、 这次国培给我的感觉是全新的：足不出户，就能倾听专家的讲授，与同行沟通争辩。这段研修的历程，有压力，更有收获。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，争论教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、深化把握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解，了解动画原理，了解帧与层的

34、概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！ 二、初步学会电子白板的使用与管理 原来我对电子白板的熟识几乎无从下手，其中一个缘由是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为老师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功

35、能。 信息技术培训总结8 随着科技的飞速进展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的进展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不行缺少的工具。 从信息技术在中学校教学中的应用，以及与各学科的整合变化来看，我作为一名实践者，谈一点自己的体会，希望各位同仁提出宝贵看法和建议。 第一、信息技术的普及。以我校为例，这几年变化很大，最初是开设信息技术课程;到网络化应用，主要是老师利用多媒体教室进行教学;再到现在远程教育的有效利用。充分说明白老师对信息技术从排斥到主动应用的过程。例如：我是一名英语老师，在担当七班级历史教学中，我参加了市里的新课改培训，当时那位老师使用的是多媒体教学课件

36、，而我却感到很生疏，同时又有一种很新颖的感觉，脑子里边反应的是“英语课竟然能上的这样轻松和有创新。”从那时起我就在想，什么时候我也能上这样一节课。回来后，我就开头慢慢接触电脑，从幻灯片的制作到声音的加入;从资源的下载到制作简洁的Flash课件。我用了3年的时间，使自己从一个对电脑一无所知到现在的娴熟操作与应用，我觉得自己的业务水平得到了提高，同时让同学也宠爱上了英语课，让过去死的学问不再那么单调。 其次、信息技术在各学科中的不行替代性。 1、它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让同学很直观的对所学学问有所了解，取得了很好

37、的教学效果。 2、教学信息的超文本形式，主要说的是超级链接的有效应用，这样可以增加教学容量。 3、教学信息的交互性。 4、教学信息的再现性。、 第三、信息技术的实施方式。我校在这方面改革很明显，首先从老师培训入手，在以前是个别培训，到现在全校性的基础性培训，并大力提倡老师上网查阅资料和制作教学课件。从同学入手变化更大，以前同学每周只有一节信息技术课，而现在每天都可以上网1个小时，由于我校开放了计算机房，开设了绿色网吧等，提倡同学健康上网，除了查找学习资料，也可以给校领导、班主任和宽阔老师留言、提问题等等，这样更加有利于同学去了解课堂以外的学问。 总之，不管是老师的教学，还是同学的学习，他们对信

38、息技术资源的有效利用，都从另一个侧面对其提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑，其次是转变自己的理念。只有这样，我们才能真正的将信息技术与自己的学科或学习整合起来，让其发挥更大的作用，而不是变成一种形式。 信息技术培训总结9 我有幸参加了农村中学校老师远程骨干信息技术课的培训。课程接近尾声，我受益匪浅，收获颇丰。线总结如下，以关怀我以后的教学工作。 一、要想做好信息技术的教学工作， 必需更新我们的观念、学问等。信息更新的特快，必需得随时学习，不然要OUT。 日新月异，现在的进展太快了，对于信息来说变化更快，假如不准时学习，就是真的就跟不上时代了，真的就OUT了。所以对于信息技术这门课程来说，本

39、身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村学校普及度并不高，要提高同学对信息技术的爱好和提升同学的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为信息技术老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的.人是灵敏的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了同学学问的广泛化，作为新时代的信息技术老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当经常糊涂反思，从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更

40、新自己的头脑，真的，必需得跟上时代的步伐，必需更新，随时更新。 二、要培育出新人才，创新力气是很重要的。要上好信息技术科必需在教学中实施对同学创新力气的培育，做好以下几点同学爱好也高了，学习效果也好了。 （一），想方法激发同学的创新爱好，优化教学内容 通过这么多年的教学我们知道，爱好是学习的巨大动力。实践也证明，同学假如对所学的内容有深厚的爱好，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得快乐，进而使留意力变得集中和长期，观看力变得敏锐，想像力变得丰富，制造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：同学原来就有深厚的爱好。为了保持这种爱好，我们更应当让死板的

41、教学内容充分联系实际，充分的让同学自己动手去实践、去摸索、去创新，让同学学的也有爱好，学得也有用。 （二）选择好教学方法，培育同学创新力气 传统的教学方法满堂灌，启发不足，同学自己思考的时候特少。这严峻影响了同学的思维活力，压抑了同学的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务驱动”方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给同学提出问题，再由同学分组在上机的过程中运用自己已经学会的学问力气来解决问题。让同学主动去探究。这样除了完成我提的问题以外，同学还可以自己去摸索出一些我没有提到的新学问，同学就会有成就感，学着就更有爱好。学到的学问也就更多。 （三）充分利用教学课时，培育同学创新力气 对于

42、每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由同学按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，同学在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进同学去乐观主动地思考。老师在回答同学在上机过程中提出的各种问题时，要奇异地引导和组织同学，体现老师的主导作用和同学的主体地位。当同学提出问题时，要留意观看同学的屏幕和操作，倾听同学描述操作现象，然后再依据状况做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题需要简短的争辩；有些问题则需要直接回答；而有些问题却需要老师用另一个问题将同学的思考引向深化。作为学校计算机老师，和同

43、学接触的时间并不多，所以更应充分抓住教学课时，引导同学探究与创新。 总之通过本次培训，使我的教学理念有所更新，学会了许多教学的方式、方法。对我的教学有很大的关怀。感谢！ 信息技术培训总结10 梅州市学校老师全员远程培训（其次期）即将结束。我特别珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观认真地参与了培训的全过程。收益最多的是把握了信息技术要领及实践力气的提高。总结如下： 通过此次培训，我提高了业务水平。作为一个从事信息技术教学的老师，在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热忱认真自学,大胆上机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获。 作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过

44、程中还存在一些问题但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。在新课程改革的形势下，我们要不断反思、不断争论，将来教育确定得融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果。同学通过把握计算机的基本操作，让同学利用各种渠道收集数据，并对所收集数据进行整理、分析，充分发挥同学自主探究、合作学习的力气，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使同学可以更好地利用信息技术提高学习水平。 这次培训，要求全体老师通过确定课时的培训，达到各项目标，即 1、大众文化的传播与青少年成长； 2、新形势下学校德育的难点与对策； 3、课程

45、概述； 4、学校信息技术课程设计； 5、学校信息技术教学设计； 6、学校信息技术课堂组织与引导的内容，学以致用，把握信息技术各个方面的教学方法。 时下，随着现代教育技术日益推广，学校的教学迎来了教学新的天地。不少人呼吁，应当大力全面普及现代教育技术的应用。我觉得，这确定是个误区。是的，现代教育技术由于科技含量高，图文、影像并茂，很受一些老师青睐和同学的欢迎。所以，一些学校就千方百计的引进设备，提倡老师大力应用这些设备及技术。有的老师生怕用之不及。现代教育技术是好，但也不能一味求之奉之。不是全部的教学和课堂都必需或都应当使用这些东西。能够精简设计和实施的，就应当顺其自然，能不用就不用，不能为了应

46、用而应用。教育教学是人对人的活动，不能让课堂成为呈现现代教育技术的课堂。那样真的就与开发觉代教育技术的初衷和目的背道而驰了。所以，对现代教育技术的应用，我们应当考虑应用的场合、时间、条件，不用也不会影响教育教学效果，用就用到恰到好处。最终，通过连续教育老师远程培训的学习，使我熟识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长，争取更大的进步。 信息技术培训总结11 通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“老师的一天，同学的一生”，这句话道出了老师的工作对同学人生的巨大影响。 通过培训，我学会

47、了在新课程背景下中学信息技术说课、听课、评课等多方面的学问，使我熟识到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。最重要的是系统的学习了制作课件的.过程，可以在以后的教学中娴熟运用。通过培训使我收获最大的是教育观念的更新，我们传统的教育方式是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，留意中同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学乐观主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。 每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上接受适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。 因此，我们确定要抓住此次培训机遇，再学习、熟识、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长捕获教育良机，发掘同学学习过程中的乐观因素，让同学真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的