八年级美术教学计划_1.docx

《八年级美术教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级美术教学计划_1.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级美术教学计划人教版八班级美术教学方案5篇1 通过上几年的美术教学工作，让我对美术教学工作有了更加深化的理解。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育同学创新精神和实践力气为重点的素养教育中，担当着对同学进行审美教育和培育同学的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的制造力，培育和进展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应制造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培育同学审美意识、审美习惯、审美取向，以及艺术制造力气。 一、指导思想 依据重庆市教委关于开展“体育、艺术、科技2+2

2、”项目试验工作的通知，让同学在学校教育阶段能够把握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高同学综合素养，促进同学全面进展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目(简称“2+2”)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动，让每个同学本教育阶段能够把握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为同学的全面进展奠定良好基础。 二、同学状况分析 该阶段的同学经受了一学年的学习，对美术课有了初步的熟识，也把握了确定的美术常识和基本技法，有确定的审美力气和鉴赏力气，但该阶段的同学反而缺乏信念，大胆创新的力气减弱，缺少持之以恒的毅力，并且在这一阶段的同学消逝了两极分化相对严峻

3、的状况，也就是说：美术有爱好的同学通过自己的不断努力，让自己在美术方面的制造力气得到了应有的体现，然而对于没有爱好的同学，反而产生了厌学心情，因此该阶段不仅要加强熬炼已经有基础的同学，更要留意其他同学的爱好培育和信念的树立。 三、教学目标 1、学问目标 (1)初步把握各种绘画技法。 (2)把握设计应用型课的学习方法，了解相关的设计制作学问。 (3)了解国画、油画、素描、手工制作、以及中国传统艺术的相关学问。 2、力气目标 (1)初步把握临摹、写生等基本造型技能和颜色、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。 (2)初步将所学的美术学问和技能与其他学

4、科综合，找到不同学问之间的关联。 (3)能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。 (4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以进展审美感知和猎取视觉信息。 (5)乐观参加美术课外活动，在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。 (5)初步理解创新对人的进展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和制造是对客观的能动反映，制造是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。 2、情感目标 (1)重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满足同学进展需要，体现人文关怀，关注同学健康成

5、长。 (2)让同学形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向。懂得去发觉美、关注美、表达美、珍惜美、并制造美。 (3)了解美的真谛。美是真与善的形象，美是一种熟识需要思考，不但心灵要美，行为能更美。 (4)提高自身修养;培育良好气质;学会感恩;学会选择;明辨是非。 四、教学重点难点 充分熟识美术学科在培育同学创新精神和实践力气方面不行替代的作用，切实发挥其培育同学个体制造心理品质、形成和谐健全的共性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 五、教学措施及教学进度 本册教材的课目设计是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为8个单元，按每学期18课时计算，每个单元平均约

6、2.25课时。 (1)以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课，留意同学体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性的到有机结合。 (2)重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满足同学进展需求，体现出人文关怀，关注同学健康成长。 (3)留意将观看力、想象力和表现力气的进展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践力气的增加。 在期中授完前面4单元，到学期末授完最终4单元。课后并通过课外爱好小组对其有美术特长和爱好的同学进行培训，并关怀对美术科相对较弱的同学，激发他们的学习热忱。 人教版八班级美术教学方案5篇2 美育是素养教育中必不行少的部分，本册初二美术教材以提高同学的艺术素

7、养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育同学的探究精神和实践力气为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订 教学方案 如下： 一、指导思想 以素养教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变老师与同学的角色，变被动为主动，指导同学进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。 二、教学方法及学法 1、欣赏评述单元：指导同学课前搜集相关资料，课堂观看、分析、争辩，接受分组争辩、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼观看、分析与表达力气，培育艺术素

8、养和审美意识。 2、造型表现单元：引导同学体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与争论表现方法，争辩与沟通心得，培育同学的自主探究与合作意识。 3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践力气，培育合作与沟通意识。 4、综合探究单元：引导同学观看、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼制造性思维的进展。 基本状况分析 一、同学现状分析： 针对初二同学已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经生疏了。并对美术这门课程有所了解，对美术的熟识有了确定深度，在过去一年的学习中同学的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可

9、以温故而知新。但是由于同学的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和把握基础的层次不同而接受多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢快的玩耍中把握技术和技能。 二、教学内容分析： 1)、课本分析 本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言;其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更奇妙;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 2)、单元分析 第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、争辩、评述课

10、。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会熟识环境艺术设计、学会熟识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。 第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了呈现设计，陈设艺术设计等内容。 三、教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使同学理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 工作目标 1、通过欣赏、感受，熟识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法

11、。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使同学对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的熟识。 3、进一步熟识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力气和生活情趣，培育宠爱生活的情感。 4、能运用美术展览呈现自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己把握的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，熟识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。 主要工作及措施 1、全面进展同学的自主力气。适应社会对美的基

12、本要求，使同学在步入社会前增加对社会的了解和熟识。通过美术的各项活动的开展，使同学们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使同学在德育的基础上加强对美育各方面的熟识，并逐步培育同学的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、依据同学所学学问的基础上，开头新学问的学习。同学在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高同学对生活、自然以及美术作品的观看力气、审美力气、鉴赏力气。同学们在实践中，在生活中学习，逐步培育同学的动眼、动脑、动手的力气，逐步提高同学对美的认知力气，培育同学的审美素养

13、。 工作支配表 起止章节及内容 第一周新学期新气象-总览全书 其次周形象直观的表现与沟通语言(1) 第三周形象直观的表现与沟通语言(2) 第四周形象直观的表现与沟通语言(3) 第五周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(1)欣赏之酒杯 第六周国庆节 第七周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(2)线描临摹 第八周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(3)速写创作 第九周丰富多彩的现实-美术可以表现主观情感(1)欣赏颜色 第十周丰富多彩的现实-美术可以表现主观情感(2)表现临摹 第十一周丰富多彩的现实-美术可以表现主观情感(3)颜色训练 第十二周期中考试 第十三周让人们的生活更奇妙(1)环境设计 第十四周让

14、人们的生活更奇妙(2)产品设计 第十五周让人们的生活更奇妙(3)室内饰品的设计与制作临摹 第十六周让人们的生活更奇妙(4)室内饰品的设计与制作创作 第十七周让人们的生活更奇妙(5)产品设计的鉴别与选择 第十八周我们的画展(1)欣赏 第十九周我们的画展(2)临摹 其次十周我们的画展(3)请柬 其次十一周视觉传达设计作品欣赏(1) 其次十二周视觉传达设计作品欣赏(2) 其次十三周 其次十四周 期末考试 人教版八班级美术教学方案5篇3 新的学期开头了，我担当全校的美术教学工作，先将初二的美术教学工作方案如下:基本状况分析 一、同学现状分析: 针对初二同学已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学

15、习环境都已经生疏了。并对美术这门课程有所了解，对美术的熟识有了确定深度，在过去一年的学习中同学的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于同学的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和把握基础的层次不同而接受多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢快的玩耍中把握技术和技能。 二、教学内容分析: 1)、课本分析 本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学:第一单元形象直观的表现与沟通语言;其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更奇妙;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。 重点内容涉及到绘画创

16、作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 2)、单元分析 第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、争辩、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如:学会熟识环境艺术设计、学会熟识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。 第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了呈现设计，陈设艺术设计等内容。 三、教材中重点、难点: 本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使同学理解上有困难

17、，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。 工作目标 1、通过欣赏、感受，熟识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使同学对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的熟识。 3、进一步熟识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力气和生活情趣，培育宠爱生活的情感。 4、能运用美术展览呈现自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己把握的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术

18、展览。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，熟识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。 主要工作及措施 1、全面进展同学的自主力气。适应社会对美的基本要求，使同学在步入社会前增加对社会的了解和熟识。通过美术的各项活动的开展，使同学们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使同学在德育的基础上加强对美育各方面的熟识，并逐步培育同学的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、依据同学所学学问的基础上，开头新学问的学习。同学在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高同

19、学对生活、自然以及美术作品的观看力气、审美力气、鉴赏力气。同学们在实践中，在生活中学习，逐步培育同学的动眼、动脑、动手的力气，逐步提高同学对美的认知力气，培育同学的审美素养。 工作支配表 起止章节及内容 第一周新学期新气象-总览全书 其次周形象直观的表现与沟通语言(1) 第三周形象直观的表现与沟通语言(2) 第四周形象直观的表现与沟通语言(3) 第五周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(1)欣赏之酒杯 第六周国庆节 第七周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(2)线描临摹 第八周丰富多彩的现实-美术可以再现生活(3)速写创作 第九周丰富多彩的现实-美术可以表现主观情感(1)欣赏颜色 第十周丰富多彩的

20、现实-美术可以表现主观情感(2)表现临摹 第十一周丰富多彩的现实-美术可以表现主观情感(3)颜色训练 第十二周期中考试 第十三周让人们的生活更奇妙(1)环境设计 第十四周让人们的生活更奇妙(2)产品设计 第十五周让人们的生活更奇妙(3)室内饰品的设计与制作临摹 第十六周让人们的生活更奇妙(4)室内饰品的设计与制作创作 第十七周让人们的生活更奇妙(5)产品设计的鉴别与选择 第十八周我们的画展(1)欣赏 第十九周我们的画展(2)临摹 其次十周我们的画展(3)请柬 其次十一周视觉传达设计作品欣赏(1) 其次十二周视觉传达设计作品欣赏(2) 人教版八班级美术教学方案5篇4 一、指导思想 以全日制义务教

21、育美术课程标准(20xx年版)为依据，努力体现课标要求，立足于面对全体同学和老师，充分考虑同学进展的需要、同学学习的需要，培育同学良好的审美情趣和美术素养，使同学成为德智体美全面进展的社会主义建设者和接班者。 二、教学内容分析 1)、课本分析 本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段;其次单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元呈现设计作品欣赏。 2)、单元分析 第一单元主要围绕美术作品中的造型、颜色和构图三种主要艺术表现手段开放教学。 其次单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述”“设计，应用”“造型，表现”三个学习领域。 第

22、三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”：和山石、树木、云水等画法的学习。 第四单元是综合探究课程，主要是让同学把学到的学问运用到实际生活中去。 第五单元以欣赏呈现设计作品为内容，使同学了解呈现设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。 三、工作目标和措施 1、全面进展同学的自主力气。适应社会对美的基本要求，使同学在步入社会前增加对社会的了解和熟识。通过美术的各项活动的开展，使同学们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使同学在德育的基础上加强对美育各方面的熟识，并逐步培

23、育同学的美育方面的素养，在同一时期平衡进展，相互促进。 3、依据同学所学学问的基础上，开头新学问的学习。同学在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。 4、提高同学对生活、自然以及美术作品的观看力气、审美力气、鉴赏力气。同学们在实践中，在生活中学习，逐步培育同学的动眼、动脑、动手的力气，逐步提高同学对美的认知力气，培育同学的审美素养。 5、从同同学活阅历动身，激发学习乐观性; 6、弘扬民族民间美术，提高民族自信念; 7、转变学习方式，促进思考与探究; 8、供应各种美术信息，拓宽学习视野; 9、接受多重评价方式，促进主动学习 四、教

24、学进度支配 第一单元美术的主要表现手段 第1课造型的表现力2课时 第2课颜色的感染力2课时 第3课构图的作用2课时 其次单元读书、爱书的情结 第1课书林闲逛1课时 第2课手工书设计1课时 第3课方寸钤记藏书印1课时 第4课书间精灵藏书票1课时 第三单元笔墨丹青 第1课诗书画印的完善结合1课时 第2课借物寓意2课时 第3课寄情山水1课时 第四单元自己办展览2课时 第五单元呈现设计作品欣赏1课时 复习与测试2课时 人教版八班级美术教学方案5篇5 一、同学现状分析： 针对初二同学已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经生疏了。并对美术这门课程有所了解，对美术的熟识有了确定深度，在过

25、去一年的学习中同学的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于同学的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和把握基础的层次不同而接受多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢快的玩耍中把握技术和技能。 二、教学内容分析： 1)、课本分析 本学期拟定16课时的课程，分为五个单元教学：第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值;其次单元体验印刷的乐趣;变废为宝;装饰我们的居室;第三单元增加一份活力添一份情趣;第四单元和谐温馨的生活空间;第五单元环境艺术设计。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学

26、问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。 2)、单元分析 第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、争辩、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。 第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会熟识环境艺术设计、学会熟识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。 第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。 第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了呈现设计，陈设艺术设计等内容。 三、教材中重点、难点： 本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使同学理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。工

27、作目标： 1、通过欣赏、感受，熟识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使同学对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的熟识。 3、进一步熟识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美力气和生活情趣，培育宠爱生活的情感。 4、能运用美术展览呈现自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己把握的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。 5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，熟识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的有用性和美感。18