六年级数学日记模板集合7篇.docx
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1、六年级数学日记模板集合7篇六班级数学日记 篇1 你们知道有几种方法可以画圆吗?第一,我们可以用量角器画两个半圆拼在一起。其次,可以用杯子下面的圆对准画上。第三,可以用一根绳子绑成一根笔,把绳子拉直摁住,用带笔的一头来画,这样不仅画的圆,还可以自己调整长度,就像圆规一样。第四,可以先画一个正方形,然后一点点修边儿变为圆形这些都是画圆的方法。但是最简洁、最便利而且画的最圆的还是圆规了,那么问题来了,你们知道用圆规怎么画吗? 首先,我们捏住圆规的手柄,然后分开的它两个脚,把尖锐的一头固定在纸上不动,用带铅笔的一头围着它转一圈就能画出一种很圆的圆形了,是不是很简洁呢? 下面我们来学的是它们之间的关系和
2、定义。针尖所在的点叫做圆心。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。并且,我们说两个半径相乘等于一个直径,或一个半径等于直径除以二。同一个圆内,半径和直径有许多条。同时,它也是一个轴对称图形,对称轴有许多条。在同一个圆内,全部的半径和直径都相等。 今日的课已经讲完了,你们学会了吗?信任聪慧的你早已把握的很娴熟了吧? 六班级数学日记 篇2 在我六年的学校生活中,我学了许多科目,如:语文、数学、英语、自然、音乐,但我最宠爱的科目是数学。 从五班级下学期开头,我们班新来的数学老师刘老师带领一些数学成果优秀的班、二班同学在每个班建立数学小组。 经过老师的选拔,我们
3、班的数学小组最终成立了。在小组长陈俊峰的带领下,我们班的裴琦、王思雨、张天成、朱正毅、朱子奇、迟雪健、李梦雅、魏伯伟在一起学习争辩。 从活动的第一周开头,团队的全部成员都开头认真参与活动。每个星期,一个小组成员将给出一份试卷,并在星期五把它作为周末的家庭作业发给每个小组成员。在其次周,提出问题的同学收集全部他们做过的论文并改正它们。与此同时,在周五中午,他会批改试卷。在这个周期中,我们的数学小组已经活跃了半年。 我们度过了一个暑假,然后我们全身心地投入到紧急的学习中。这个学期,我们的学习任务很重,由于,我们就要毕业了,踏进了中学的大门。由于数学小组的成员都是班里的尖子生,小组的每个成员都想进入
4、重点中学。然而,在大多数的重点中学考试中,数学总是最主要的部分,所以我们必需做更多的数学问题。在小组长陈俊峰的带领下,我们还和2班的数学组进行了学习和争辩。从那时起,每个周末,我们班和二班开头轮番做题。以后的每一份试卷都会相当难。假如我们不仔细思考,就很难做试验。全部的.组员都对数学小组有着深厚的爱好,由于在那里我们可以学到很多学问,做很多练习,提高我们的数学水平。因此,我们每次都认真参加活动,完成每周的试卷。这样,我们的数学小组又活跃了半年。 这个学期结束后,我们有一个月的假期。过去,每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍。然而,这个假期,刘老师认为我们数学组的同学做书中的问题太简洁了
5、,所以她给了我们数学组一个特殊的家庭作业数学寒假B班的家庭作业。这套作业收集了清华同方杯的试题和首都师范高校附属中学的样题,全部队员都在寒假期间认真完成了作业。 当我们回到学校,我们争辩了B班的数学寒假作业。假如有些问题的答案是一样的,我们将一代一代地传承下去;假如某些问题的答案有争议,我们将开放激烈的争辩,直到得出正确的结果。 六班级数学日记 篇3 今日,我们又遇到了我们的“老伴侣”百分数。我们先温习一下“老伴侣”百分数吧,由于“温故而知新”嘛!以前我们主要学了两种百分数的应用,第一种是求一个数是另一个数的百分之几解决方法:一个数除以另一个数等于百分之几;其次种是求一个数比另一个数多(少)几
6、分之几今日我们将学习,求一个数比另一个数多百分之几 我们和和气可亲的张老师慢慢地去探究里面的神奇,我们探究得没什么收获,张老师看到我们,教了我们一些小道理,又使出了张老师的老方法“分析题目”,我们将分析题目了起来,例如书上的“盒子中有45立方厘米的水,结成冰后,冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原先水的体积约增加了百分之几”我们依据张老师的方法,把问题中的“冰的体积”和“原先水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来,又在“比”和“约增加了”下头画了三角形,又在“冰的体积”下写上了50立方厘米,在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样,我们慢慢地去探究了,我们明白了求这道题的方法
7、,求这道题的方法就是:先求相差,再用相差除以单位“1”。在这些基础中,我们要留意要找准单位“1”,找准后,这道题你就正确了一半了! “老伴侣”百分数又回来了,我们将再次探究这一位“老伴侣”。 六班级数学日记 篇4 5月6日 星期四 晴 开学已经3周了,我们已经把第一单元比例的学问学完了。经过这3周的学习,我明白了表示两个比相等的.式子叫做比例;明白了图上:实际比例尺;明白了求比例中的未知数叫做比例; 明白了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,假如这两种量中相对应的两个数比值必需,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系;明白了两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变
8、化,假如这两种量中相对应的两个数比值必需,这两种量就叫做成反比例的量,它们的关系叫做反比例关系。 学习了比例的资料,我觉的很搞笑。 六班级数学日记 篇5 今日,妈妈跟我说:“雪飞,跟你玩个玩耍吧!”我说:“好呀!” 妈妈拿来一块圆纸板,纸板中心用钉子固定一根指针。纸板平均分成24个格,格内分别写着124、“妈妈,玩耍规章是什么?”“玩耍规章很简洁:指针转到单数格或双数格,都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢,加起来是双数就是你赢。” 我一连玩十多次,可是每次都输。“为什么总是单数呢?”我问妈妈。妈妈说:“你自己想想吧!”于是,我绞尽脑汁地想,最终让我想起:单数+双数=单数。这下子我明白,假如
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