六年级上册美术教案（优秀7篇）.docx

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1、六年级上册美术教案（优秀7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是虎知道为大伙儿带来的7篇六年级上册美术教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。小学六年级美术教案 篇一 教学目标： 1、观察或回忆自己亲手种植的各类植物在生长过程中形态和色彩发生的有趣变化。 2、初步掌握植物写生的基本步骤和方法，并用自己喜欢的方式来表现自己与植物之间的故事。 3、认识植物与人们生活的关系，感受生命的神奇，尊重生命。 教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。 教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现

2、自己和植物之间的故事。 教学过程： 一、资料赏析 你亲手种植过植物吗？看着一颗小小的种子从发芽、长叶，到开花、结籽完成一个生长周期，这是多么有趣的事啊！ 亭台楼阁，碧叶连天！ 绿树与小路相互映照。 花的海洋。 一望无垠的草地。 沙漠里坚持的美丽。 植物不仅让我们的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他们还在我们的生活还有扮演着不可或缺的角色。你知道哪些吗？ 除此之外，还有很多有关植物的故事。 幸福像花儿开放。 二、操作技巧： 各类植物如此精心地装扮着我们的世界，我们该如何去记录下它们婀娜的身姿呢？ 步骤1：用简单的几何体定好所要表现的植物的位子。 步骤2：可以用铅笔进一步把所要表现的物像具体化。 步骤

3、3：用水笔进行刻画，注意抓住植物的外形征。 步骤4：细节刻画，注意线条的疏密变化，表现的语言要丰富。 三、作品展示 其实我们还有很多表现你和植物故事的方式，你们来猜一猜这些小作者都是用了哪些表现工具和手法呢！ 四、作业要求：尝试用写生的方式，来表现植物的特征。 五、课后拓展 老师也像国王一样，发给你们每组一颗植物的种子，请你们来观察植物的生长过程，并用画的形式，把它记录下来。 教后小记： 小学六年级美术教案 篇二 教学目标： 1、 引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。 2、 培养团结协作精神和良好的交际能力。 教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采

4、访结果。 教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。 教学过程 一、 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！ 二、 组织采访活动： 1、 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。 2、 各组按原计划进行采访活动。 三、 指导学生整理采访结果： 1、 用文字形式表达。 2、 照片（待冲洗）。 3、 用绘画或综合方法。 四、 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。 五、 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。 六、 汇总编辑成一张大报纸。 小学六年级美术教案 篇三 教学目标： 1、知识与技能： （1）懂得制作传动装置。 （2）用夸张装饰的手法设计小鸟造型。 2、过程与方法： （1）在竞猜游

5、戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征； （2）在观察讨论中了解制作传动装置的原理； （3）在欣赏活动中，学习点、线、色的搭配方法， 3、情感、态度、价值观： 培养爱护鸟类的人文情感和科技意识。 教学要点 1、教学重点： 了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识。 懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。 2、教学难点： 掌握传动装置的原理及制作方法。 3、兴趣点： 民间活动玩具的收集与观赏； 小鸟玩具作品的展示与娱乐表演活动； 4、观察点： 小燕车的色彩对比与色块、色点的搭配； 小燕车的造型结构特征。 作业要求： 1、基本要求： 制作出一只能拍动翅膀的小鸟玩具。 2、较高要求： 制作出一只既美观可爱又能

6、拍动翅膀的小鸟。 3、个性探究： 懂得运用传动装置制作出造型各异的玩具； 小组运用自己设计制作的鸟玩具合作表演一个有关鸟类的节目， 二、教学活动设计建议 活动一：观察与发现： （1）观看鸟类的生活片断，了解鸟类的生存状态 （2）交流与分享课前收集的鸟类资料图片，引导学生进行形态分析，找出基本特征， （3）欣赏课本中的学生作品；猜一猜这是什么鸟。 活动二：尝试与探索- 1、玩一玩：通过实物范例的观察与分析，引导学生自主探究滑轮是如何带动翅膀的拍动的。 2、比一比：通过两组实物范例的分析与探究，引导学生自主探究出滑轮能平稳走动和小鸟翅膀能自如拍动的制作技巧。 3、教师针对制作的难点进行现场示范。

7、4、欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 5、巧妙运用材料，进行创作练习。 活动三：分享与评价。 提出评价目标：一是作品的外形美和色彩对比强烈的装饰美，二是了解保护环境与爱护鸟类的重要性。 小学六年级美术教案 篇四 教材分析： 本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美， 而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。 学习领域 造型表现 综合探索 教学目标 1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美 2、技能：培养学生发现美创造美的能力。 3、情感：热爱生活的思想感情 教学重点 1、理解肌理的美 2、合理构图 教学难点 从多角度发现事物的

8、美。 教具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔 墨水 宣纸 学具准备 数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水 宣纸 课件内容 1、不同数量花的欣赏 2 长城远近照片的欣赏 3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片 4 肌理图片的欣赏 教学评价 1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。 2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。 教学过程： 活动一： 请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。（展示课件图片一、图片二和图片三） 教师分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽

9、放，许多花绚丽多彩。 我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题） 设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美 活动二： 请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六） 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。 设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 活动三： 请学生欣赏树林、沙漠的照片（展示课件图片七和图片八） 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。 学生回

10、答完后再欣赏课件九和课件十。 小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。 设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美 活动四： 教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。 例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。 我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。 我们的学校也很美丽。 设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。 小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。 教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。 设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理

11、制作的方法。 活动六：作业设计 学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。 文字的联想 篇五 教学目标： 1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。 2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。 教学准备：一些范作图片。 教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点：如何

12、发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入新课。 游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片） 二、作品赏析。 1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。 2、欣赏字。 甜。 为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。 秋。 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 学。 看到学这个字，你想到了什么？ 第二课时 一、引导学生创作。 1、根据字形字意来联想。 2、夸张变形的字来联

13、想。 3、学生练习，美化字。 二、作品展评。 自我评价，学生互评，教师点评。 多样的立体造型 篇六 教学目标 1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。 2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。 3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。 教学重难点 教学重点：学习纸的立体造型方法。 教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。 课时安排：3课时 教学过程 第一课时 （一）复习巩固 1、出示课题：立体造型 2、复习单个纸立体形状的构成练习 板书：折、卷、贴 3、尝试制作 1展示各种形状的纸圈： 设

14、问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？ 2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。 3展示作品。（粘贴在展示板上） 【设计意图让学生在复习旧知的基础上，再来尝试制作各种形状的纸圈，在试一试的状态下，激起学生的求知欲，变被动学习为主动学习。】 第二课时 欣赏激趣： 这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。 1、欣赏雕塑作品 思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？ 学生各抒己见，教师小结： 上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料

15、，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。 2、出示校园雕塑 比如说我们学校这个雕塑： 你们知道他它的含义吗？ 看到它你想到了什么？ 教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个人字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。 3、畅谈构思 同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？ 学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。 第三课时 探究创作 1、

16、出示范作一 谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？ （卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈） 2、探究作法 1拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。 2合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。 想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。 3、出示范作二 六年级上册美术教案 篇七 教学目标 1、感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2、利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。 3、情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善

17、于发现美、表现美。 教学重点：让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。 教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。教学准备： 教师准备：树叶拼贴的范画，课件。 学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。教学理念： 1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。 2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。 3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。 4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范

18、画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。教学过程： 创境引入： 1、课前播放歌曲秋天多么美，让学生初步感知秋天的美。 2、图片欣赏体会秋的颜色。 师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的？各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片） 秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！ 3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、？） 4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办

19、法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题） 先学后教： 1、出示导学案，学生独立拼贴。学习指南： （1）运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的。树叶拼贴画。 （2）拼好后给你的作品想个好听的名字，根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。做好向全班同学交流、展示的准备。 温馨提示：拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。 2、学生对照导学案独立拼贴，教师参与指导。 展示反馈： 1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。 2、学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？ 3、教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？ 4、总结方法： 今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？ 教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。 5、现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。 6、秋景升华： 我们可以把自己拼贴的作品装裱，装饰在教室里或家中，让我们可以时时看到，时时想起美丽的秋景。我们把秋景留在了心里，把美丽常驻心间。16