公开课教案大班9篇.docx

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1、公开课教案大班9篇公开课教案大班9篇1 活动目标： 1、培育幼儿制造性的表现人物五官的力气。 2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。 活动预备：彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木 瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。 活动过程： 一、导入活动 师：今日有一个怪脸舞会，你们想参加吗？要参加怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？ 二、幼儿欣赏图片 师：老师也很想参加怪脸舞会，我也给自己设计了几个怪脸，想请小伴侣欣赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？ 三、引导幼儿大胆想象 1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？ 2、老师又是用什么当怪脸的鼻子

2、了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？ 3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？ 4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小伴侣相互说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？ 四、老师讲解作画要求 1、请幼儿自由看材料 师：刚才我听到小伴侣争辩的特别有意思，现在小伴侣可以去看一看老师今日都给你们预备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？ 2、老师讲作画要求 师：在开头作画之前，老师想提示大家确定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更漂亮。好了，现在就请小伴侣进入你宠爱的小组，创作你宠爱的怪脸了吧。 五、呈现幼儿作品 请幼儿将自己的作

3、品讲给客人老师听。 六、师幼共同跳怪脸舞 公开课教案大班9篇2 设计意图： 铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计奇异、拿取便利的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富好玩，能引起幼儿联想，集中幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，细心设计了本次语言叙述活动“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过叙述、做推销员等活动，进展幼儿的想象力、语言组织力气乐与人合作、交往的力气。 活动目标： 1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、通过叙述活动和做推销员等活动，进展幼儿的想象力，语言组织力气及乐于与人合作、交往的力气。 3、通过活动，培育幼儿疼惜文具的良好习惯。 活动预备： 1

4、、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、幼儿课前设计制作购物券若干。 3、投影仪与电视机。 活动过程： 一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的爱好。 1、师：“嘿，小伴侣，铅笔盒展销会开头了，我们一起到里面参观吧。” 2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己宠爱的铅笔盒。 二、老师引入课题。 师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而奇异的故事，你们想听吗？”投影仪呈现铅笔画面，老师示范叙述故事。 三、幼儿观看、想象，叙述铅笔盒上的故事。 师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观看铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！” 1.

5、提示幼儿依据自己的铅笔盒上的图画开放想象，编讲故事，老师巡回指导。 2.鼓舞幼儿与同伴相互沟通，叙述自编故事。 3.请个别幼儿到集风光前叙述字编故事，老师进行简洁小结。 四、推销铅笔盒。 师：“展销活动开头啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。 五、结束活动。 师：“小伴侣们，今日的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”播放欢快音乐，结束活动。 公开课教案大班9篇3 活动目标： 1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的爱好。 2、培育幼儿细心、认真完成一件事。 活动预备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

6、 活动过程： 一、情景导入 鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都特殊兴奋。他俩观看身边出示范例树上的鸟窝，于是准备一起为两个画鸟蛋鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。 二、观看示范 1、画干草鸟妈妈观看鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖温柔和地躺在上面。 2、画泥粒鸟爸爸观看鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。 3、画围墙可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不牢固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥

7、土，糊成一个特别牢固的围墙。 4、画树枝然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更结实；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更平安。 5、画树枝树干鸟妈妈和鸟爸爸又开头争辩，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说：放在树枝上吧！鸟爸爸说：不行不行！为什么不行？（树枝摇摆，蛋会被打碎）鸟爸爸连续说：树枝太细，它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！鸟妈妈连忙说：不行不行！为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们围着大树转了一圈，最终请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地

8、抱住鸟窝。 6、画树叶为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安平稳稳地造在树上了。 三、引导创作 1、补画可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更牢固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最牢固的鸟窝给蛋宝宝好吗？ 2、幼儿操作 四、沟通比较 1、假如你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会宠爱哪个鸟窝？为什么？（结实，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很平安）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很当心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝

9、诞生了。 2、PPT鸟诞生 3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！ 公开课教案大班9篇4 一、活动目标： 1、学会叙述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 二、活动预备： 两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干 三、活动过程： 1、课堂引入：师：小伴侣们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小伴侣们说回家）家在小伴侣们的印象中是什么啊？（引导小伴侣们说是一幢大房子

10、）那小伴侣们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言叙述）老师现在给每位小伴侣发一张纸和一支铅笔，小伴侣们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦 2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来欣赏一下吧 （1）出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建筑的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子四周都有什么啊？ （注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子四周有小草和木栅栏） （2）出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上掩盖着什么啊？房子旁边的小树、

11、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？ （注：房子是红色的有烟囱屋顶上掩盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路） 3、图画创作： （1）师:假如小伴侣们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的四周有些什么呢？（幼儿进行自由争辩） （2）请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，老师出示范画（例如草地上的房子） 4、呈现沟通： 幼儿分组进行相互欣赏，相互提看法看法。 公开课教案大班9篇5 活动目标： 1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族的傲慢感。 3、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的欢快。 活动重点：

12、 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 活动难点： 能大胆设计制作简易风筝 活动预备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 活动过程： 一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观看争辩。 这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最宠爱哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 争辩风筝是有哪些部分组成的。 熟识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、

13、骨架、线） 了解风筝尾巴的作用。 引导幼儿发觉风筝左右对称，感受风筝对称美。观看一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴） 小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观看、比较、争辩，了解风筝的不同种类。 组织幼儿争辩各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族傲慢感。 1、观看课件，了解风筝的由来、演化过程。 2、组织幼儿争辩：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？ 三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、调动幼儿创作的乐观性，激发创作欲望。 2、老师示

14、范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。 3、幼儿自己创作，老师巡回指导。 4、制作好的风筝放到展板上，相互欣赏、沟通。 四、活动延长： 组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 公开课教案大班9篇6 活动目的： 1、进展制造力和对美的感受。体验合作的乐趣。 2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。 3、有认真细致的工作态度及动手操作力气。 活动预备： 1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 2、各种形状各异的石头。 3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。 活动过程： （一）谈话引入激发爱好 师：小伴侣看这是什么？石头娃娃今日晚上要进行生日宴会，小伴侣来当小小化妆师，把石头娃娃

15、装扮装扮好吗？ （二）引导争辩启发想像。 师：小伴侣想怎么装扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿争辩沟通自己的想像。 （三）熟识材料提出要求： 1、出示预备好的材料，引导幼儿观看。 师：小伴侣看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你预备用哪些材料？ 2、要求： （1）等会儿小伴侣先想好，到哪个组？和哪些小伴侣一起装扮石头娃娃？ （2）先观看石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 （3）安静操作，留意平安。 （四）幼儿操作观看指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。老师重点观看幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行

16、叙述。 （五）集中沟通体验成功师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？ 1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。 （六）介绍作品共享欢快。鼓舞幼儿相互沟通，介绍自己的作品。 教学反思： 美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件呈现小孩子生疏的鹅尾神石园更简洁引发小孩子乐观争辩、自主探究的欲望。通过想象和沟通，小孩子们发觉，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。 在一种面对全体幼儿的

17、艺术教育中，技能技巧的培育应当不是最主要目的，它们应作为关怀幼儿保持活动爱好、进行制造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，老师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达、共性呈现。我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢快。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就特殊明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿依据石头特有的外形，选择合适的关心材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。 投放有关石头的图片、画册，使幼儿获

18、得技能技巧与表现形式的间接阅历；投放制作的石头作品，引导幼儿观看，如何依据石头本身的形状变出好玩的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。老师依据小孩子的创作状况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应当适时供应牢靠的支架，让幼儿获得恰当的关怀。这样有助于幼儿获得相关的阅历，在原有水平上有所进展，提升美术制造力。 评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应当看到小孩子情感和表现上的差异，以乐观评价为主，支持幼儿富有共性和制造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断

19、激发小孩子对美术活动的爱好和热忱，这种共性化的留意主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和敬重别人。 公开课教案大班9篇7 活动目标：伴随故事情节的开放，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的爱好。 活动预备：录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过天鹅湖的动画片。 活动过程： 一、导入部分。 “瞧！谁来了？”（芭比娃娃） “美丽的芭比娃娃是我们许多小伴侣宠爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听“天鹅湖”的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。 二、欣赏故事和音乐。 在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫“奥德缇”他特殊宠爱跳舞，她的舞蹈跳的特殊漂亮，

20、听她又在家里跳起欢快的舞蹈。 （欣赏曲一） 一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发觉奥德缇是挽救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很难受，在小精灵的鼓舞下她决心战胜巫师解除魔法并挽救整个魔法森林。 （欣赏曲二） 奥德缇由于得到了王子的真心和宠爱，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终毁灭了巫师解除了咒语，挽救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里进行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了欢快的舞蹈。 三、逐段感受体验。 1、第一段音乐。 A、“听听这段音乐在故事什么时候消逝的？好象讲了什么事？

21、”（回忆并理解音乐表现的内容） “听上去的感觉是怎样的？”（理解音乐心情） 幼儿说出老师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常欢乐地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐的速度和凹凸起伏的欢快心情。 D、随音乐用动作自由表现。 2、其次段音乐。 A、“这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？” 幼师小结：音乐开头让人听了很难受，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很难受。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐怖，好象在说奥德缇与巫师做斗争。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐的力度和心情变化（与第三段音乐的图谱比

22、较，幼儿找出并分析） D、随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟） 3、第三段音乐。 A、“最终一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？” 幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里进行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了欢快的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和欢快的感觉。 B、边看录象边欣赏。 C、看图谱感受音乐漂亮欢快心情。 D、随音乐用动作自由表现（自由结对仿照公主和王子舞蹈）。 4、完整欣赏并体验。 公开课教案大班9篇8 活动目标： 1、享受听故事的乐趣。 2、培育幼儿的发散思维及思考力气。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力气。

23、 活动预备： 课件、纸笔、蓝色腊光纸。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿爱好： 不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。 2、谈话引出课题： （1）你见过什么样的小船？ （2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？ 3、欣赏故事小船悠悠。 4、提问： （1）哪些小动物？ （2）它们做的什么小船？ 5、其次遍欣赏故事。 6、提问：假如你是小动物，你会做什么小船？ 7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。 8、给作品取名字。 9、小伴侣手拉手做小船出活动室。 公开课教案大班9篇9 活动目标： 1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2.运用多种形式装饰

24、青花瓷花瓶，体验创作的欢快。 3.知道青花瓷是中国人制造的，增加民族傲慢感。 活动预备： 1.预备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。 2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。 活动过程： 一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。 (一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。 1.小伴侣们，今日老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看! (幼儿自由欣赏) 2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮? (老师从三个方面进行小结) 3.瓶身上有什么?有哪些图案? 4.瓶颈上有什么? 5.瓶口上有什么? (他宠爱这个花瓶，那你宠爱哪个呢

25、?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人宠爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?) 小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。 (二)观看花瓶，查找这些花瓶的共同特征。 1.小伴侣们再仔细观看这些花瓶，他们有什么相同的地方? 2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的? 3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造制造，是我们中华民族珍贵的瓷器。 二、出示课件，了解青花瓷花瓶

26、的生产过程。 1.今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的? 2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。 3.青花瓷花瓶制作过程。(假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，毕竟是怎样制作的呢?我们一起来看一看。) (1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。 (3)绘画。a.提问：叔叔在干什么? b.提问：叔叔画出了什么? c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。 (4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。 (5)烧制。最终就是将

27、罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。 三、争辩创作材料、幼儿创作。 1.今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。 2.你预备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答) 3.那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢? 小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。 4.今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己宠爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦! (幼儿操作，老师指导。) 5.设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。 四、呈现共享评价作品。 谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请23位幼儿)我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!20