六年级语文教学总结(15篇).docx

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1、六年级语文教学总结(15篇)六班级语文教学总结1 本学期我连续担当六年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的基础上，深化争论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟识自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了很多宝贵的教学阅历和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结： 一思想政治表现 我宠爱祖国，宠爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合

2、格的人民老师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力气，争取为国家培育一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，准时收听广播，了解国内外大事，以糊涂的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民老师标准提示自己， 不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。 作为冼村学校的一名老师，我宠爱学校，宠爱同学，时刻以小仆人的身份关怀学校的进展，关心学校，为冼村学校奇妙的明天出谋献策，尽自己的力气做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心关怀同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而

3、不断提高自己的教学方法。我严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高。 二，教育教学工作： 1，我认真备课，乐观，细心地钻研教材，针对不同同学的共性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。同学是学习的仆人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受力气都存在确定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化地钻研教材，针对不同同学的共性差异，即备教材又备同学，查找不同的教学方

4、法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵敏有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的乐观性，充分突出同学的主体性，使同学们慢慢对语文学习布满爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学们的语文力气，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。本学期期末考试，我班的合格率为100%，平均分为86。3优分率为84。7%。 2，做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作，效果显著。语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心

5、情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受力气和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，由于（转载自百分网。oh100。com，请保留此标记。）只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有

6、力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班卢子杰同学参加XX区六班级语文力气竞赛荣获三等奖。冼浩华，冼晓琪，陈伟健等同学的语文成果在他们原本的基础

7、上都得到相应的提高，品尝到成功的喜悦。 3通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力气。作为即将毕业的学校生，他们的阅读爱好一向不浓，认为读书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络玩耍，以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此，我通过向家长了解，发觉事情并不是犹如学们所说的那样，而是由于缺乏爱好引起的，实行对症下药的方法：首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其

8、余同学读读记记。做好家长和同学的工作鼓舞他们到广州图书馆或中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作力气也有了比较明显的提高。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是

9、在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 三，为了提高本人自身的素养和教育教学力气，我乐观参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论学问，收集更多宝贵的教育教学阅历，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，吸取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还准时了解同学们的各种动态，乐观地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同争论教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。 刚刚过去的一年是我们初二学年的学习，因此，我对教学工作要求比较严格，不敢有任何

10、怠慢，认真钻研教材，深化争论教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了不错的成果。以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下： 一、思想熟识。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，宠爱党的教育事业。这一学期来我严格约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上，在同事、同学的心目中树立起榜样的作用，使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开头。一学期来，我还乐观参加各类学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 1、在教学工作方面，整学期的教学任务都特殊重。但不管怎样，为了把自

11、己的教学水平提高，我坚持经常翻阅有关教学书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是不打无预备的.仗。在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 2、在课堂中深化落实目标教学法，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时

12、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前厌烦数学的同学都乐于上课了。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在每节新授课的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 三、师德方面 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。

13、所以，一年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公正和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，对待同学没有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责

14、等，信任他们，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 本学期我担当高一的语文教学工作。随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化争论教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课， 做到既备教材又备同学。 开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我

15、反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何

16、激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。同学的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究

17、，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时、认真地批改作业。 作业是同学巩固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。小考本的使用我始终坚持这个好的习惯，收效很好，批改认真，多次受到教务表扬。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量 一开学，我便制定好师生帮扶工作方案，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机、学习乐观性大大

18、地被调动起来，能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念、意志力得到很大的提高。课本剧顺当开展，收到同学全都的宠爱和好评。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 在本学期中，引导同学乐观参加各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了同学的写作力气，并有了确定的提高。还将语文课，在高一四班尝试了室外语文课，强化背诵，都取得了很好的收效，这一大胆的尝试，受到同学喧闹欢迎。 七、乐观参与教研组、备课组活动 我每周准时

19、参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。乐观参与体验式课堂探究以课题争论来促进教学。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习乐观性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 最终，感谢一年来校领导，同行的关怀和支持，我将更加努力，宠爱经贸！ 六班级语文教学总结2 年度学校毕业会考的成果已经揭晓，我们603班取得了较好的成果，心中甚感

20、欣慰。但也存在许多不足。为了能更好地搞好教学，我仔细分析了这份县毕业测试卷，再对比自己出的模拟卷，进行了如下的对比、分析与反思。 一、试卷内容对比 1、两份试卷都有看拼音写词语、把词语补充完整，并依据词语的构词特点另写一个词，这两道题目重在检测同学的字词积累的状况。而测试卷中的回顾学习内容，按要求完成练习和自我测试卷中的填空都是检测同学课内外阅读的状况。只不过，测试卷重在灵敏运用，而我侧重同学积累。如：同样是古诗句填写，测试卷中将诗句与生活道理有机结合，让同学填写诗句；而在自我命题卷中，我是让同学回忆爱国的诗句，重在积累。两种题型一比较，测试卷中的题目设计更符合当前新课程标准提出的重积累与运用

21、。 2、关于标点符号的理解与运用，测试卷中通过对课内阅读詹天佑片断训练中的在文中填上标点符号，落实了对常用标点符号的检测。部分同学对双引号和单引号的用法还处于比较模糊的状态，这个从同学后来试后反馈状况中体现出来。在自我命题卷中我将加标点的训练放在课外阅读中，难度有所增大。 3、两份试卷中均有句式训练，测试卷中除了设计用上“哪里哪里哪里哪里”写排比句外，还有一题将反问句改成陈述句和感叹句的形式。写排比句虽然平常也有训练，但同学把握地不娴熟。反问句的改写，这类训练相对较多，同学把握地还是不错。 4、在阅读这一板块中，两份试卷比较重视对词语的理解，均有联系上下文理解词语这一内容，并从文中找出具体的句

22、子来解释。测试卷的题目相对来说比较“细”，对内容挖掘比较深。而我命题的阅读中，更留意同学力气的检测，如让同学想象文中省略号的内容。 5、习作部分两份试卷都是让同学写记叙文。有所不同的是，测试卷的习作形式比较灵敏，以一首家喻户晓的真心英雄中的歌词引出，感悟歌词中的深刻内涵，进行习作，要求题目自拟。一部分同学能很快领悟其中的内涵，抓住了中心“失败乃成功之母”，另一部分同学却不知如何落笔，造成偏题。在自我命题卷中，我是以半命题的形式消逝，我忘不了_。同学可能更简洁把握这类习作。 二、命题形式对比 1、 重理解 测试卷中的课内阅读要求同学联系上下文写出“门道”的意思，并在文中找出具体的句子来，在课外阅

23、读中要求同学找出三个词语的近义词。自我命题卷中，我设计了联系上下文理解“胜于吃药”的意思以及写出词语的近、反义词。这些题目都重在检测同学对词语的理解。 2、重积累 现在的试卷命题更留意积累与理解相结合。比如测试卷中把词语补充完整，再依据这个词语的构词特点写一个词语的练习。其实这个题型与我们平常所谓的写出AAB、ABCC、AABC式词语等形式一样，只不过它更灵敏地检测同学的词语积累的状况。在自我命题卷中虽然我也设计了类似的练习，但比起这份测试卷，在命题形式上缺乏灵敏性，多样性，设计过与呆板，不能真实反映同学的实际学习水平。此外，测试卷在对同学进行课外阅读检测时，摒弃了原有的那种题型设计，将古诗积

24、累与四大名著阅读的检测实行开放、灵敏的题型设计供同学自主选择、答题，充分体现了新课程标准的基本理念。 3、重运用 测试卷中的加标点，用上“哪里哪里哪里哪里”写句子，给下面的一段话中填上合适的带有“求”字的词语等；自我命题卷中的依据下面的一段话，填写正确的关联词语，虽然题型设计不同，但是都一改过去比较机械死板的背诵积累，更留意对同学获得学问后的运用学问的力气检测。 4、重感悟 测试卷课外阅读中的“读了文章，你最敬重卑微者的哪一点？为什么？”，自我命题卷课内阅读中的“从这段话中你感受到作者怎么样的品质？”等这些题目都重在检测同学的语言感悟力气。 三、难易程度对比 由于是学校毕业考，考虑到同学的个体

25、差异，所以两张试卷相对来说都不是很难。 1、一般的基础内容占了75%。这些基础内容就是学校阶段同学该把握的学习内容，也就是常规的字词句段篇的训练。 2、有确定难度的内容占了10%，在测试卷中关于古诗的检测，让同学填空：宋代大诗人苏轼在 中写道：“_。”告知我们，有时候，有些人对自己所处的环境反而不及旁人看得清楚。我们常说的“当局者迷，_。”说的也是这个道理。要完成这道题，对大部分同学来说难度较大，同学必需对70首古诗的内涵都要理解透彻，否则无从下手，除非老师在复习中有所提到。本题属于灵敏运用型的题目,相对来说有点难度。在自我命题卷中没有这类题型的设计，相对来说比测试卷简洁些。 3、相当难度占了

26、3% 测试卷中用上“哪里哪里哪里哪里”写句子，这是个排比句，在众多的句式中，同学最难把握的就是写排比句，即使写的话也就写三个分句的，而这个句式有四个分句，相关的内容又比较难写，所以同学失分较多，当然也从侧面反映了同学的运用力气是比较差的，需要平常多加训练。自我命题卷只要求同学写三四句话描述情景，难度不大。 四、需要改进之处 虽然这份试卷的题量不是很大，但是其中却潜藏着众多的陷阱，假犹如学不仔细答题，简洁发生错误。对于那些学困生来说，有些题目的类型有些偏难理解，导致有些学困生不知如何答题，错失分数。通过这两份试卷的对比分析后，我感到今后的教学中确定要留意以下几点： 1、加大课外阅读量，留意对同学

27、积累与拓展。本次测试，涉及到了众多的课外学问，部分同学的失分率较高。要提倡少做题、多读书、努力达到课标要求的阅读量，从而有效提高同学的语文素养。 2、抓实抓好双基。要重视对基础学问的落实和基本技能的训练，彰显语文的工具性，努力做到工具性与人文性的统一，提高教学质量。 3、努力改进课堂教学。追述语文课堂教学的高效，减轻同学的课业负担。提倡简简洁单教语文，完完全全为同学，扎扎实实求进展。 4、实现习作教同学活化。走作文即生活、生活即作文之路，在作文内容上下大力气，从而做到习作内容与形式的有机统一。鼓舞同学自能作文，自能修改，切实提高同学的语言运用力气。 六班级语文教学总结3 一、师德表现 本学期，

28、我对待教学工作兢兢业业，对待同学呵护备至，不卑视差生，不偏爱优等生，不无视中等生，努力让每个孩子在原有基础上取得明显进步。家校合作中，我留意方法，用和善的语言搭起了沟通的桥梁，真实而精确地告知家长孩子的在校表现，齐心协力关怀孩子进步起来。我的认真负责、严谨治学、因材施教、刻苦勤奋受到了家长和同学的全都好评。 二、业务学习 1.乐观参加“三项”基本功培训 每周三放学后的钢笔字、一般话、计算机都乐观参加，虚心请教，通过学习使自己在原有的基础上有所进步和提升。 2.阅读书籍，实现课堂教学“五过关” 认真研读语文课程标准高效课堂密码等读本，不断在实践中内化，促进自己业务素养的提高。将学习践行到日常教学

29、中，实现课堂教学“五过关”，即过模式关、目标关、学展关、点拨关、育人关。 三、教学教研（本职工作） （一）、打造高效课堂 1.认真备课，钻研教材 每一堂课，我都会要求自己依据教参和教案以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进行初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再改初案。每堂课，我会依据不同的教学内容实行不同的教学模式，对于教学过程中使用的课件、运用的模式以及小组合作学习、汇报呈现的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。课结束后，准时总结优点及不足，写出反思，为以后的课堂积累阅历。 2.集体备课，有备而来 周二下午的集体备课时间，轮到自己是

30、主讲人时，我会提前做好预备，整理出这一课中的难点问题与同组老师切磋协商。当别人设计预案时，我也会提前扫瞄教参，自己设计教学流程，把重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在沟通中使教学策略和方法得以明确。 （二）、深化课堂争论 这学期我连续对上一学期的课题进行争论，承当了我的理想习作评改课的公开示范引领，收效甚好。在小课题结题中，我将自己整理的同学习作中的精彩语言与典型通病与各位老师进行了共享，在总结阅历的.同时也提升了自己的力气。 四、育人工作 为了将班级特色与育人相结合，我始终在进行着一项悄悄静的革命写信给孩子。一是想以身示范，告知孩子们老师每天都坚持写东西，你做到

31、了吗？二是通过书信的方式充分利用学校里挤不出来的时间来教育引导孩子。信的内容不定，话题和对象都是随机的，如：写给全面进展的牛欣雨做你的老师，我很幸福，激励她戒骄戒躁，始终向前；写给停滞不前的“才子”武垚旭天恐文章浑断绝，更生垚旭著人间，鼓舞他抛弃懒散，与勤奋为伴，笔耕不辍，坚持写作，莫负天赋；也有在拔河竞赛后写给全班同学的不为失败找理由只为成功找方法，告知孩子们团结全都，努力拼搏才最重要；更有在学会感恩主题班会课后，我写给孩子们的感动在那一瞬间，告知他们怀着一颗感恩的心是多么的重要。 通过书信育人，虽付出多些，但收获也是颇丰的，所以我总是乐此不疲地享受着。 五、转化学困生 上学期语文期末考试中

32、，班内有一位同学（田宇航）待合格，还有7位同学考分在6070分之间，是质量抽查不合格的边缘生。为此，我赐予了这些同学特殊的关爱。除支配优等生坐其旁边关怀外，还特别留意每一位后进生的作业反馈状况，每次作业尽量面批面改，努力不让其掉队。另外，在课堂中，我会随时关注后进生的学习状况，他们一举手就让他们发言，培育后进生的自信念，同时加强关注后进生的心理变化，不让其自暴自弃。 六、成果与不足 （一）成果： 1、对待语文学习的热忱很高涨，班内很多同学都能做到提前预习，准时复习课堂所学。语文成果较为理想。 2、班级特色“习作蓓蕾”的创建，让每个孩子都爱上了写东西，日记篇数的增加，日记内容的详实是孩子们高傲的

33、资本。多数孩子真正做到了“把习作当成一种习惯，把修改当成一种习惯”。 （二）不足：同学进展不均衡，尖子生与学困生差距悬殊，如何缩小差距，让学困生不掉队，仍值得思考。 六班级语文教学总结4 本学期我担当六班级七班的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下： 一、“备好课”是搞好语文教学的前提 我在本学期以来始终认真钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量；了解他们的爱好、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实

34、际认真选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，留意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。 二、认真上课，向课堂要质量。 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）留意同学为主体，努力激发同学学习爱好。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学

35、，关注全体同学，以同学为主体，接受生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 （二）培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，我留意为同学穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；留意因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 （三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质

36、兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、留意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做

37、为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽敞的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽敞的天地。 我班的许多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 四、教学成果： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 1、评价与改作：准时批改作

38、业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇异悦耳的提出同学存在的问题，并关怀他们转变学习方法。 3、辅导：班上同学学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的同学，主要是敬重疼惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，关怀他们改掉学习上的懒散

39、、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。 五、存在问题： 1、留意阅读短文分析力气的培育，忽视了基本功的训练。 2、部分同学的学习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与同学的沟通不够，对差生的劝告教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严峻的拖了全班的后腿。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，留意身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力气，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老

40、师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。 六班级语文教学总结5 光阴似箭，岁月如梭，我们快乐而又紧急地渡过毕业班的第一个学期，回想起一个学期来的耕耘有所收获，为更好地开展今后工作，现总结如下： 1、通过本学期的教与学，巩固了汉语拼音学问，同学学会了本册的140个生字，并初步养成积累语言的习惯。 2、加强了同学利用工具书，有关资料，独立阅读程度，适合的读物训练，逐步培育了课外阅读的力气和习惯。 3、通过课文教学及课外阅读，同学们阅读了文质兼美的作品，受到了宠爱祖国、宠爱党宠爱社会主义的教育，学会孝敬父母，关爱他人，助人为乐。 4、本学期加强了朗读的指导与训练，通过一学期

41、师生的共同努力，同学朗读力气大大提高了，大部分同学会正确、流利、有感悟地朗读课文。 5、本学期始终坚持要求同学每星期写一篇日记，老师亲自检查、批改、完成了8篇习作，以外还结合课文的教学支配了一些小练笔，同学习作水平均有不同程度的提高。 六班级语文教学总结6 本学年，我担当六(1)班的语文教学工作。面对全区统一的毕业考和日益浮躁的毕业生，就意味着多了一份沉重的责任，由于我们要对同学、对家长负责，更要对学校的声誉负责!回首一年工作,现总结如下: 一、为人师表，以德为首。 学高为师,身正为范。在工作中，我不断告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住孤独，受得住挫折，保持最好的精神状态，全心扑在教育教

42、学上。努力以一颗博爱之心，公正地对待每一位同学，不以成果好坏分优劣，以自己的真诚无私，让每一个同学都能得到进展。 二、不断学习,扎扎实实做好教育教学工作。 教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。为了做一个有思想的老师,我经常阅读教育书籍,访问教育网站,遇到问题,一起和同事们探讨。并且把学到的理论和阅历运用到教学中来。在毕业班的复习工作中,我上网查阅了大量的别的老师的复习阅历。在本班级中进行了专题复习,开展了基础学问的人人过关测试,名著学问竞赛,还有促进课外阅读的美文欣赏等一系列活动。让同学在活动中获得学问,体验乐趣,提高课堂教

43、学效率。 毕业班的孩子思想浮动大,易叛逆。为此我时时关注同学。针对不同的孩子,给以不同的教育方式。和孩子们谈到女孩的自尊自爱问题,和几个男生讲过细节准备成败问题,和孩子们谈换位思考问题等等,力争将一些问题掐死在萌芽状态,让他们将心思放在学习上。 三、不断努力,更上一层楼 为了做好毕业班语文教学工作。上学期我们在完成六上教学任务的状况下,还提前学习了六下三个单元。本学期主要是边学习新学问边系统复习。这学期仅试卷我们或许就做了四五十张,最终主要的教学方式是以考定教。孩子们最终在找错题,进行二次复习时自己也吓了一跳,原来我们不知不觉间竟做了那么多试卷。通过几次模考,也发觉效果是不错的。 反思过去的一

44、年,有所得也有所失。例如对待孩子的问题我能否更急躁一些,激励性的语言更多一些呢?在促进孩子的主动学习上,还要再动一些脑子。后进生我关注的多,那么对于优秀的同学又该如何促进呢? 这些都将是我再接手一个新的班级时应当思考并解决的问题。 六班级语文教学总结7 这个学期，学校针对新课标，进行了课改。通过借鉴与学习思源学校的“分组学习”的方式，接受“先学后教，当堂训练”的教学模式。在近一个学期的试行与摸索中，现将本学期的语文教学总结如下： 1、组建、分编学习小组 本班28名同学，11名男生，17名女生。其中，班级里没有优等生，中等生为6人，余下的都是考试分数在50分以下的同学。一开头，依据学校的指示，将

45、每个学习小组的人员定为4人，组员依据“优-中-差-差”分编小组。由于班里没有优等生，中等生亦不够支配，只好接受相应方式组编。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分组。在这种方式的编组下，试行了一个月，在当月的月考里，同学的成果都明显下降。缘由是一名中等生关怀不了三名差生，且还有被差生同化的危险。针对此，我对学习小组进行了自由组合的编排方式。这种方式下，就消逝了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三种形式。这样的方式或许未必是符合大家期望的，但试行两个月下来，相对之前的分组方式略有好转趋势。 2、课堂中“先学后教，当堂训练”的教学模式 课堂是同学猎取学问与培育力气的主要阵地

46、。这一学期，在教学中试行了“先学后教，当堂训练”的教学模式，对于课堂中先用一分钟来出示本节课的学习目标环节，并让同学清楚的理解这个教学目标，果挺好。它能让同学有目的的自我学习和小组学习。接下来是同学的读书环节。在这个环节中，由于是新接受的，同学的力气水平跟不上，在检测时，同学能自己解决的学习中的问题，无论在回答率还是精确率上，都不够理想。这就导致了老师在教的环节中，仍要用较多的.时间来教学与引导。相应的，在最终的当堂训练环节，能让同学动手练习到的题型也特殊有限。 在这半个多学期的试行中，有了点滴的进步，更有许多需要切实解决的实际性力气问题。希望在下个学期能做得更有成效。 3、通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学全面的进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。五班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予张榜公布的精神嘉奖。一个月后评比语文学习乐观分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培育同学的组织力气，又培育同学的朗读力气。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力气得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育