六年级数学工作总结(15篇).docx

《六年级数学工作总结(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学工作总结(15篇).docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级数学工作总结(15篇)六班级数学工作总结1 本学期，我们六班级数学教学工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要”精神，以培育同学的创新精神和综合实践力气为重点，进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准试验教材的学习力度，转变教育观念，优化同学学习方式，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，为同学终身可持续性进展奠定良好的基础。 一、促进学习理念先行 老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习方案，接受个人自学与集体辅导相结合等

2、多种形式的学习方式，认真学习了数学课程标准（试验稿）及有关新课程的理论丛书，使使自己树立起四个观念： （1）教育观：基础教育要为儿童的终身进展打基础，要面对每一个儿童的需要，努力制造适合儿童的教育。 （2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动实施者，而是应当和同学一起成为课程的有机组成部分，成为课程的乐观开发者和主体。 （3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、乐观互动共动进展的过程。 （4）评价观：新课程关注每个同学的进展，而让每个同学都获得进展，则必需转变传统的以分数为主的评价观，取

3、之以关注过程的，以质性评定为主，侧重进展的评价观。从而为课改工作的顺当、健康地进行作好预备。 二、狠抓课改保证质量 本学期，我们除在数学组活动中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并完成了有关工作外，一方面抓同学的学习，及行为习惯还能面对全体同学，乐观参加教育改革，培育同学的思维力气和动手力气，对开发智力起到了很大的作用，在所开展的一些数学实践活动中让同学真正感受到数学无处不在，我们身边处处都有数学。 同时，在课堂教学中努力使讲解清晰化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学

4、得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 依据实际状况设计有针对性，有层次性的.作业。为了做到这点，我常常通过各种途径搜集资料，共同对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 三、参加活动，提升水平。 本学期，我们组全体老师乐观参加镇、县、市、省各级各部门组织的各项教育教学评比活动，借这些竞赛熬炼自

5、己、充实自己。从而更好的开展自己的教育教学活动。 在今后的教学工作中，在抓好课改工作的同时，还要对差生进行个别辅导，使他们尽快适应新教材，缩短与优秀同学的差距，让每个同学都能交一份满意的答卷。 六班级数学工作总结2 本学期我们六班级数学教研组依据学校的工作支配，结合毕业班的实际状况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组方案。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按方案进行活动。 我们教研组由8名老师组成，其中有连续三年带毕业班的老师，也有始终教新教材历年较先进的老师。她们具有丰富的教学阅历和优良的工作作风。我们充分利用这些优秀的老师资源，充分发挥集体才智，互帮互助，开展了卓有成效

6、的教研活动。 下面我把其中重要的几项做一总结。 一、解读教材，取长补短。 新教材给老师留下了太多太大的制造空间，对老师也提出了更高的要求。面对转变后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种状况下，如何提高同学的成果，这是摆在我们六班级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。 这学期我们一共九个单元课，位置、分数乘法、分数除法、圆、统计等内容，有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先后挨次做大胆的调整，教学内容做适量的补充既

7、让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的规律性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。 二、切磋技艺，共同进展。 在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平，改善自己的教学行为，不给同学增加负担，向“四特别钟”要质量。对每单元新授课确定人员进行会诊听课集体研讨，共上课16节。以“课堂质量工程”为契机，组员每人进行了两轮的听课。 以行动教研为主要形式，切实解决同学存在的问题，提高教学质量，确立了关注同学学习起点，提高课堂教学实效、提高计算力气、如何转化学困生为本组的微课题争论内容。在四校联片教研活动中，由马顺平老师做课百分数应用题

8、，刘贵丽老师专题发言关注同学学习起点，提高课堂教学实效获好评。 同时做好每单元的过关测试，我们组的老师本着有用、有效地的原则都认真地作了本班的分析报告。分析报告从老师的教和同学的学两个方面作了充分的分析，在分析的过程中我们除了整体上和其它班级进行比较以外，还具体从一道小题一道小题的进行比较，依据实际状况反思自己的教学，从而找出自己教学中存在的问题。大家都写了很有参考价值的分析报告并作了相互的沟通。对接下来的教学工作起到了很好的指导作用。 三、群策群力，帮扶差生 学困生的问题始终是老师们头疼的事情。这部分同学给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些同学的身上，而效果却不怎么

9、明显，最终拉分的往往还是这些同学。在日常的教学中，怎样把这项工作的行之有效呢?在进行微课题教研时，大家集思广益。大家共想出了近十种方法，现将其中大家全都之认为最重要的三点与大家共享。 1、厚爱差生。教研时老师们说确定要“厚爱差生”。这个观点一提出，马上得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个同学很难具备七种智能的全部，每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他单若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生的做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课多和他沟通、谈心。不要卑视这些同学，而是从内心深处

10、感到这是一个需要关怀的群体，从而发自内心地去关怀他们。 2、急躁辅导。从“急躁”入手，去坚决同学的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的.这需打“长期战”。杨秀清老师说差生的个别辅导很关键，有的同学在课堂和大家一起听课的确是听不懂，这就需要老师在课下给开小灶，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中确定要让他感受到老师对他浓浓的爱意，从而激发同学自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师急躁地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的

11、孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。 3、多帮一。在研讨时大家普遍认为：现在同学的课业负担比较重，假如让一个同学和差生结对子，会使得这个同学感觉到比较累。依据这个状况我们实行“帮扶小组”，让一个小组的几个同学一起去关怀一个差生，他们各负其责，这样地关怀能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。 在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信念，更要有急躁、恒心。做学困生的转化工作，不行能一抓就灵，一做就通，更不行企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件特别困难的工作，它是一个长期的、反复的、不 断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“

12、学困生”走出逆境，学习成果才会不断上升。 我们六班级全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探究、勇于实践，取得确定成果。在工作中我们充分熟识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我信任通过我们的努力确定也会取得令人满意的成果。 学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥老师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。 六班级数学工作总结3 一学期已经

13、过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作方案，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，留意和本班级组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习状况，制定教学方案，并按方案实施。使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学力气。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到良好的效果。现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成果 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成果。

14、二、实行的有效措施 首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细争论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，争论了班级状况，把握了同学的学问结构水平，思想动态，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我认真熟记教案内容，分析可能消逝的状况；课堂上，有方案、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各个方面，努力提高了随堂课的教学质量；课后，留给同学适量的适度的练习题，对同学的

15、作业，做到认真准时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。 其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本学期教学工作中，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握状况进行单元测验，测验后我认真做出成果单，对同学成果进行认真细致的分析，对成果好的同学进行表扬;对成果不理想的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的.辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，

16、由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。 第三、利用网络资源进行学习。我留意利用电脑进行学习。擅长从网上搜集各种教学信息，比如在网上查找发表的教学设计、课件、说课、示范课录象，依据我班同学的具体状况设计我的教案、课件。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，精确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。 三、悟出的新收获。 回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学真正理解、熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性质

17、等，必需要让同学在理解的基础上去把握。 2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有把握了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵敏的解决实际问题，且能做到一题多解。因此，应抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。 3、通过“兵教兵”、生生互查、老师抽查等形式将有关的数学学问进行过关检查，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问。 4、在课堂教学中，亲切生动的语言将抽象的数学学问具体化，这样才能激发同学学习数学

18、学问的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。 5、在教学工作中留意亲热联系社会生活，学以致用，举一反三。 6、创新评价，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 四、存在的问题与主要缘由。 1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。 2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与同学家长的沟

19、通不足，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 五、今后的工作的思路。 一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更好，取得更好的成果。 六班级数学工作总结4 伴着新年的脚步，本学期的数学教学工作已圆满结束。在本学期中，我能认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。并广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得

20、，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、提高教学质量，上好每一节课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如

21、何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、认真做好后进行转化工作，促进全班共同进步。 学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的

22、转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 三、乐观参与听课、评课，虚心向同行习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在本学期中，我乐观参加校内、外听课、评课活动，提高自身力气。学以致用，我在教学工作中也留意了同学力气的培育，把传授技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、爱好广泛，博览群书，拓宽学问面，为教学

23、内容注入新颖血液。 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。 在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天贡献自己的力气。 六班级数学工作总结5 本学期的教学工作又近尾声，现将本学期六班级数学备课组

24、工作状况总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。 组织老师认真学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 创设老师间相互关爱、相互关怀、相互切磋、沟通的学习型校内文化。 加大对老师的培训力度，鼓舞老师白觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问。 加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学的督查评估，使备课

25、、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 严格执行课程方案，各老师从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。 文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。 一学期来教研组共检查了备课本x次，老师们都能按要求备足、备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能准时写好教后反思。 一学期中全组老师每人听课16节以上，并准时写好听课评。 各班针对作业设计，作业量等问题进行争辩，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。 急躁辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位老师都有爱心，信念和急躁去感化同学，使之走出

26、逆境，也取得了学习的进步。 数学学科竞赛，计算要加强。 白从实施新课程以来，同学的计算力气是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求同学在规定的20分钟内完成。目的是检验同学的计算速度和计算的精确率。 事实表明，同学的计算速度不够快，很多同学都来不及完成。这也给了我们确定启示：计算力气不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。 各位老师乐观阅读名师名著，并做好记录，乐观撰写论文。 每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达x次。 三、努力方向： 加强组内老师之间的.联系，通过电话、网络等形式准时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。 连续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断

27、为白己充电，提高白身素养，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与白己的教学实际相结合，准时反思，为形成案例、论文预备好第一手材料。 教学中留意数学思想方法的渗透，留意培育同学认真负责的学习态度，关怀同学养成良好的书写习惯，不断提高同学作业书写质量和读题、解题的力气。 加强计算教学和计算练习，提高同学计算的速度和正确率。 关怀同学中的弱势群体，准时做好补差工作，缩小班级之间，同学个体之间的差距，加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并乐观探讨有效地教学模式，着手争论课题，更好地服务于我们的教学。 在教研组工作中，每一位老师都能发挥白已的优势乐观完成各项工作，努力进行

28、课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的争论上理论有了，实践有了,但反思不够，导致课题探究争论工作力度不够。 在今后的教研工作中，连续把加强课题的争论作为一个工作重点。 总之，我们教研组活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 六班级数学工作总结6 我校始终特别重视同学的全面进展和教学质量的不断提高。在同学的数学学习方面以课堂教学为主阵地，以同学数学思维力气的培育为核心，在充分发挥老师个人潜能的基础上，集思广益，群策群力，不断提高课堂教学质量。现将我校六班级数学备课组的

29、工作做如下总结： 一、醉心教研夯实课堂 1“每日一研” “齐心协力，共同提高”是我们数学学科组老师无言的默契。大家认为，“团队里没有个人英雄”，组里的工作就是大家的工作，组里的成果就是大家的成果。我们有足够的理由信任：一花独放不是春，万紫千红春满园。工作中，六班级的数学教研组在教育处吴主任的带领下坚持开展教研活动，总复习期间做到“每日一研”。“每日一研”的第一项重要内容，是数学老师们上午上完第一节课后，集中反馈当天课堂教学中，同学们消逝地比较多的错误，共同争论对策，在其次次进班辅导时进行针对性讲解，提高课堂教学效率。例如书93页第8题“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时，甲种衬衫按四折销售，乙种

30、衬衫按五折销售，王叔叔用108元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？”课中同学练习时出错很多。教学研讨时，老师们先介绍了本班同学消逝的错误，错误的共同点是：同学对于计算结果是否要除以“2”不够清楚。老师们觉得本题既可以用算术方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不仅能让同学很好的理解题意，而且可以提高解题的正确率。因此，大家准备进班辅导时，先鼓舞同学用方程解答，再反思结果为什么不用除以“2”接着再出示一道类似的题目“甲、乙两种衬衣的原价相同。换季时，甲、乙种衬衫都按四折销售，王叔叔用208元购买这两种衬衣个一件。这两种衬衣原价每件是多少元？让同学尝试解答。最终将这两题进行题组对比

31、，加深对于这一学问点的理解，教学效果特别显著！ “每日一研”的其次项重要内容就是研讨教学案的使用怎样与课本有效结合。总复习的教学案是区里的骨干老师主备的，教学案的编写特别详实，每一个学问点挖掘的很深，掩盖面广，因此有的教学案的习题量有6、7页。为了发挥教学案的最大优势，同时结合我们学校同学的实际状况，教学研讨中我们对于总复习的教学案紧扣书本，吸取其精华，进行了适当的删减，发挥一题多练的功能，努力做到减负高效。 例如：复习平面图形的周长与面积，通过研讨，将原来的教学案的复习题增加了一题： (3)计算下面图形的周长和面积。 这一题目的设计一方面复习了平面图形周长和面积的计算方法，另一方面通过比较又

32、复习了“周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小”；“圆的周长和面积无法比较”；“周长和面积的含义不同”；这些学问点。发挥了这一复习题的最大功能，让同学在实践和体验中很好的进行学问的整理与复习。 再如本课中基本练习的设计，结合课本的练习题，我们将教学案原来的基本习题和课本练习题进行了整合。如下： 接下来请同学们开放丰富的想象，图中的两条线段相互垂直，下面一条线段的长度是上面这条线段的2倍，你能依据这两条线段，想象出哪些我们学过的平面图形？在图中画一画。 接着问：要计算这些图形的面积需要测量那些数据？ 通过计算他们的面积，你有什么发觉？ 这样既复习了学问，又训练了同学的数学思维力气。 第三、本

33、课的重点练习，我们研讨出同学的易错题，关注方法的训练。要求同学：只列式，不计算。（单位：分米） 减轻了同学的学习负担，同时又进行了针对性的训练，提高了课堂教学效率。 2“每周一节研讨课” “他山之石，可以攻玉”，为了切实提高课堂教学效率，我校六班级数学老师坚持每周上一节研讨课。每周一次本组内老师轮番上课，所选的课必需是本周教学中，同学学起来觉得比较困难的内容。执教老师的挨次是有阅历的先上课，骨干老师先上课，轮番进行。上完课后马上组织老师就地研讨，主要研讨同学学习的难点，关注教学案的实施与运用，力争确保同学有时间完成当堂反馈。研讨之后其他老师再进课堂教学。实践证明，这样的研讨的确有效提高了我校的

34、课堂教学效率。 二、练习跟进提高效益 课堂教学时主阵地，练习的组织与设计也起着举足轻重的作用。因此，我校六班级数学组每周进行两次针对性练习，即每周一个专项练习和一个小综合练习，跟进课堂教学。专项练习主要是依据我校同学存在的薄弱环节计算，每周四早读进行全班过关，老师针对典型错例，进行强化。综合练习，总复习前是周周清，内容主要是教学案上的典型错题。总复习期间为小综合，主要是针对我市调研检测，由是区内资源复习题、老师们结合教学案和书本自主设计试题，网上搜寻周边市区的考题，三方整合设计综合试题进行训练。一段时间下来，同学计算的正确率和答题速度明显提高。 三、关注同学全面提高 1滚动培优 我校特别关注优

35、等生的培优工作。为了充分发挥优等生的优势，让他们保持学习的乐观状态，每天给这些孩子增加3道培优题，课上1题，课后2题。同时每周集中辅导一次，由教育处吴主任特地负责，每班10人，同学主要实行滚动式。这样即能让优等生保持强力的求知欲，保证培优的质量，又能很好的与中学接轨。 2跟踪辅导 后进生的转化工作，更是重中之重。后进生的转化由各位数学老师自己负责，每天利用大课间进行后进生练习，加强基础题的过关指导。每周两次留班，进行数学教学案易错题的再练习，作业的面批过关。除了学习上的后进生，还有一些特别的后进同学，这些同学的转化工作更加困难。如我校六（2）班的芦俊豪同学，学习力气不差，但学习基础很薄弱，学习

36、习惯很差，家长几乎不管不问。老师更多的是关注他的思想动态，从而促动他主动学习。学校的心理老师，定期和他谈天做心理辅导。他的学习状况是数学最好，语文中等，英语不及格，最不爱写作业。针对这种特殊状况，数学老师实行的措施是：课上，提问一些有确定难度，他又能回答的问题对他进行提问，通过确定、表扬的方式提高他听课的爱好，保证课堂学习的质量。作业的处理，要求他完成课上的.作业，适当削减回家的练习，选择一些有难度的、典型的题目让他完成。让他对数学的学习保持自己的自信念，从而带动学习其他两门功课的爱好。这孩子的心情常常反复无常，给老师的教育带来相当大的困难，给班级的学习质量也造成了不小的影响。任教的全部老师无

37、怨无悔，都尽力对他进行后进生的转化工作。我们学校的宗旨是：不放弃任何一个后进的孩子！ 3、信念激励 学习的信念，是同学前进的强大动力。我校充分做好同学的心理教育工作，利用集体晨会给同学上心理辅导课程，增加他们学习的自信念。六班级每班的电脑上都支配了心理辅导的视频，老师们可以随时放给同学观看。特别要说的是，我校针对同学的特点，每周一次班级表扬10名左右学习认真，进步明显的孩子；每月一次校级表扬全班级前20名表现突出的孩子，并合影留念，发给他们证书。孩子们的努力得到了确定，学习的劲头也就更足了！ 六班级数学工作总结7 一学期就在忙劳碌碌中过去了。本学期,我担当六班级数学教学工作。在一学期的实际教学

38、中,我依据课程标准的要求,结合本校实际条件和同学实际状况,全面实施素养教育,努力提高自身的业务水平和教学力气。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下: 一、同学基本状况： 我所担当的六班级数学科，全班11人，其中男生7人，女生4人。这个班是我从五班级带上来的，有部分同学的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分同学由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等。 二、成果分析： 六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，本班同学的数学学习成果比较差，通过前面

39、的总结使我熟识到:老师要严格的要求同学遵守纪律,从而制造良好的学习环境,使教和学能顺当进行,特别是对同学来讲老师的严格要求就更重要了,老师只有通过加强教育,急躁的辅导,加上在教学中不断探究,总结阅历,全部精力投入到教学中。 三、工作总结： 1、认真备课：备课时,我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程,不但考虑学问的相互联系,而且拟定接受的教学方法,以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.特别是六班级的很多内容都比较简洁混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。 2、认真上课。为了提高

40、教学质量,体现新的育人理念,把“学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,留意精讲多练,特别留意调动同学的乐观性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让同学们在生活中感知数学,学习数学,运用数学；通过小组沟通活动,让同学在探究合作中动手操作,把握方法,体验成功等.鼓舞学习大胆质疑,留意每一个层次的同学学习需求和学习力气.从而,把课堂还给了同学,使同学成了学习的仆人.如教学圆的面积，我让同学充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学爱好很高，课堂收效良好。 3、认真批改作业。对于同学作

41、业的布置,我本着“因人而异,适中适量”的原则进行合理支配,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑同学的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。另外，针对六班级即将毕业的事实，我从基础的练习开头抓起，每天都布置一些基础练习和同学简洁混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。 4.不足之处.没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题确定要准时找老师解决，但毕竟很多同学的玩性比较大，主动性

42、不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消逝的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力气和力气。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。 六班级数学工作总结8 这一学期我们数学科组在学校行政和主管领导的带领下，认真学习贯彻落实各级教育工作精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，乐观投身教改和教研活动。数学科组全体老师坚持深化班级、落实方案，狠抓课堂、创出成果、形成特色的工作方针，真正做到常规工作要扎实，特色工作争精彩。在探究中学习和前进，在前进中反思和进展，回顾本学期的数学教

43、学工作，主要有几下几点： 一、增加了科组成员教学理论学习，提高了思想觉悟。 实施新课程，关键是转变教育观念。数学科组在学期初就落实“以人为本，全面进展;立足校情，实践创新”的工作新思路，乐观组织科组成员参加市、区举办的各类有关新课标、新教材的培训，听专家讲座、看光盘、观看课例、析个案、与专家对话等。例如三月份派出冯海英、吴焕敏、梁志伟几位老师参加广东省在清远进行的学校数学评优课观摩活动，四月份科组里梁素兴老师参加了中山市学校语文、数学骨干老师赴东北师范研修学习活动，通过老师们外出学习活动及进行学习反馈总结等大大提高了科组里老师思想觉悟，增加了老师们的专业素养。同时开展形式多样的校本培训，发挥学

44、科带头人、教学能手、骨干老师的作用。通过开设讲座，做辅导报告，引导科组成员领悟新理念;通过争辩、学习成功的案例，大部分老师尝试新课程的教学;在新的教育形势下，老师要不断学习，提高自己的思想觉悟，在增加自己的专业素养时，更新教育观念，做好教育教学工作。做一名优秀的学校老师，让我们的同学不仅能上学，也要上好学。一个好的老师除了宠爱教育事业，还要树立明确的教育观念，学会反思和争论。一个学校老师需要有终身学习的信念，要时时提升自己的专业素养，才能适应新的教学形势和教学观念。 二、落实科组工作方案和总结。 数学教研组依据学校教育工作的支配，以学校工作方案为指导，各班级的数学老师在学期前制定了切实可行的教

45、学方案、工作重点。各班级通过认真开放争辩，提出合理化建议，然后结合本组实际，结合学科特点、同学特点，制定了切实可行的教研组方案、进度方案及班主任工作方案，并以此为依据，时时、处处把工作落在实处，把方案既当作是对工作的指导，又当作是对工作的监督，由于方案制定周密、完善，再加上全组老师共同协作、集体努力，力求做到有的放矢、脚踏实地的开展教研活动，并且在每个期末制定工作小结。 三、为老师搭建呈现平台，促进年轻老师的成长。 本学期末，我们科组的梁葵红老师担当了镇六班级复习课的数学沟通活动，同班级组谭全通、卢栩香老师乐观主动的关怀她选课题，找材料，订方案，大家献计献策，经过了认真的集体备课、评课，梁老师

46、在这次担当的六班级数学复习课中表现优秀，效果良好。沟通会上，市教研室的吴国辉老师赐予了高度的评价同时也都受到了同行和其他学校老师的好评。只要有数学研讨活动，学校就派骨干老师外出学习、参加，让骨干老师先走一步，然后很好地发挥辐射作用，带动更多的年轻人成长。 四、主要成果和努力方向。 一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体数学课组老师的努力下，我们获得了优异的成果。在以后的教育教学工作中数学科组的全体老师会一如既往地用心做教育：用心在感悟着教育中的规律、用心为同学一生的进展和幸福做着应当做的工作。用心做教育才能专心实践、恒心坚持;用心做教育才能呈现自我、感悟生命。数学科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为中心学校的进展壮大会尽全力做好我们的工作。 六班级数学工作总结9 六班级数学教研组的每一位成员都认真参加学校各项活动，坚持教育、教学理论的学习，乐观参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了确定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下： 1。本学期我们依据实际状况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习