关于幼儿园大班社会教案(精选12篇).docx

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1、关于幼儿园大班社会教案(精选12篇)关于幼儿园大班社会教案1 活动目标： 1幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 2激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。 前期阅历的预备： 让幼儿观看和争辩爷爷奶奶的日常活动。 物质预备： 收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。 环节预设： 一出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。 师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 幼儿自由叙述。 师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小伴侣来帮忙。 二我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演） 师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 （幼

2、儿自由结伴扮演）。 师：我们小伴侣在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？ 师：爷爷奶奶年纪大了，我们小伴侣要主动去关怀爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个敬重老人的好宝宝。 鼓舞幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 三活动延长： 画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服） 幼儿园大班社会教案我爱我的班级 目标： 1宠爱自己的班级，情愿为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。 2能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。 预备： 1平常，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的整理等

3、。 2师生共同收集各种徽章。 3各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。 过程： 1谈话：我爱XX班。 a.围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班? b.争辩：我要为班级做点啥? c.鼓舞幼儿从多方面争辩，如：整理整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。 2为班级设计班徽。 a.欣赏徽章，捉问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么? b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。 3评比大家宠爱的班徽。 幼儿介绍自己设计的班徽，集体争辩，共同选出一个设计方案，定为班徽。 建议： 1活动后，老师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。 2老师将幼

4、儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。 评价： 在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。 关于幼儿园大班社会教案2 设计思路 中学校幼儿园平安管理方法第四十二条规定：学校可依据当地实际状况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾难事故的紧急疏散演练，使师生把握避险、逃命、自救的方法。我园同其他学校单位一样，同样把幼儿的平安问题放在学校工作的首位。主题活动中把平安教育渗透其中，关怀幼儿把握一些生活平安常识；每学期结束，学校的告家长书上总有教育幼儿不要玩火、玩水、玩电等平安教育提示，

5、家园共育，共同关注幼儿的人身平安。似乎我们的平安教育宣扬已经到位，但地震灾难中，四川安县桑枣中学校长有效的平安管理措施使我们深受启迪。于是，自学年开头，我园也每学期进行平安教育专题活动。08年11月，我们在堡镇消防支队的支持下进行了幼儿消防平安紧急疏散演练活动；5月，在管片民警的关心下，进行了防暴演练活动。通过一系列的平安实践演练活动，幼儿的平安意识、自我爱惜力气慢慢增加。但3-6岁幼儿的记忆是浅表的，自我爱惜的力气是微弱的，在事故发生时他们也特别简洁受到损害。而火灾是幼儿生活四周经常发生的事，11月9日又是全国消防日。借此机会，进一步加强对幼儿消防学问的宣扬和教育，关怀幼儿了解火灾发生的缘由

6、,知道在平常生活中不能任凭玩火,增加幼儿的防火意识，学会在火灾事故中爱惜自己的生命。基于从理论到实践，从实践再到理论的认知规律，及纲要精神所提倡的活动既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。今日，在幼儿集体参与演练、个体信息收集的基础上，设计今日的活动着火了该怎么办是对幼儿零散的日常生活阅历的梳理，也是关怀幼儿阅历的拓展、提升、系统化培育幼儿自我爱惜力气的一个过程。 活动的目标 1、了解火灾给人类带来的危害，懂得预防火灾的粗浅学问，增加自我爱惜意识。 2、在讲讲，议议中大胆清楚地叙述自己的想法。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学

7、的良好素养。 4、培育幼儿自我爱惜力气。 活动的流程 观看新闻录像，引入主题。（接受直观的教育方法，关怀幼儿听清、听懂新闻内容，引出关于火灾的话题。鼓舞幼儿大胆沟通自己搜集的火灾事故案例，思考争辩，为什么会引起火灾，了解火灾给人类带来的危害）-争辩沟通，学习自救（围绕发生了火灾怎么办进行争辩，通过课件关心、模拟练习，加强幼儿对逃命自救技巧的生疏，形成逃命自救的系统概念）-玩耍今日谁会赢，进一步关怀幼儿巩固把握平安自救的方法-活动延长：争当消防宣扬员，鼓舞幼儿乐观参加消防平安宣扬活动。 让我们充分挖掘和利用我们生活中的平安教育资源，并发挥其最大的教育功效，让每个幼儿把握初浅的自我爱惜技能，为幼儿

8、的后继生活打下扎实的基础。 环境创设与教学预备 1、关于火灾的新闻报道、火灾时逃命自救的录像 2、幼儿收集火灾的案例（调查表） 3、对、错的牌子若干；水果图4个；红色的小旗子若干 活动过程： 新闻导入，案例沟通 1、观看火灾新闻报道 提问：这则新闻告知了我们一件什么事情？了解火灾事故的具体内容。 -熬炼幼儿的听说及表述力气 2、学做小小播音员 提问：你知道还有哪些火灾事故？ -阅历回忆中引导幼儿大胆、完整、清楚地表述 师小结：火灾事故真多！ 3、争辩沟通 为什么会发生火灾？（点击火灾事故引发缘由的照片） 活动反思： 从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以玩耍的

9、方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。 小百科：着火，读音zhohu，汉语词语，意思是冒火；失火。 关于幼儿园大班社会教案3 设计意图 谁都知道平安教育的重要性，而如何人手，却是“见仁见智”。 绘本怪叔叔，通过一只叫“胖脸儿”的小猪的好玩故事，教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施，从孩子的角度、用故事的方式呈现“怪叔叔”各种各样的手段，孩子们则在表演、争辩中查找应付“怪叔叔”的方法。我设计这样一节活动，旨在借助优秀的绘本，让孩子学习自我爱惜的方法，增加一些必要的生活阅历。 活动目标 1阅读绘本，跟随故事角色了解他们的对话和情节。 2争辩“怪叔叔”

10、的“怪招”，学习爱惜自己。 活动预备 课件、视频、相关表演道具等。 活动过程 1声音导入，引出“怪叔叔”的怪异。 (播放ppt：“咚咚咚”沉重的脚步声。) 听!是什么声音宁谁来了? 原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么? 评析：声音导入，气氛渲染，让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的爱好，自然引入活动。 2阅读绘本，了解“怪叔叔”的怪异。 (1)阅读故事，感知“怪叔叔”的怪异。 结合PPT提问： “怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是特地抓小猪的。) 他出门前会干什么?(会特地装扮，穿好衣服，照照镜子，还会塞一些东西到袋子里。) (2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。 你们现在

11、就是“怪叔叔”!小伴侣，你的袋子里塞了什么?小伴侣，你呢?你会怎样笑? 评析：引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演，谪动幼儿的爱好，再现“怪叔叔”的怪异，也兼顾到了动静交替。 (3)了解“怪叔叔”的“怪招”。 他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。) 他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西，他还假装不会开伞、不会照看小鸟、他有很多糖) 他会说什么?(来，给叔叔抱抱。) 评析：“怪叔叔”会有很多“招儿”，在争辩沟通过程中，联系自己的生活阅历，孩子们会有不同程度的共鸣，或许此时，他们已经有了自己的一些“拆招儿”。 3通过角色引入，查找应付“怪叔叔”的方法。 (1

12、)问题抛出，查找方法。 胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担忧，他们准备怎么做? (他们准备练习一下。) 小结：看来，胖脸儿真是个聪慧的小猪，他开头想方法了。 评析：准时小结，表扬会动脑筋的胖脸儿，鼓舞孩子要向胖脸儿学习，遇到问题不畏困难，想方法解决。 (2)角色扮演，对抗“怪叔叔”。 现在，我做“怪叔叔”，你们做小胖脸儿。 帮我开伞!(不要!) 帮我找钱!(不要!) 带我去面包店(不要!) 评析：在简洁明晰的表演情境中，让孩子知道爱惜自己有时候需要学会拒绝。 (3)发散思维，拓展阅历。 “怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁情愿来表演。(幼儿大胆想象。) 评析：引发孩子大胆表达，沟通

13、、共享、拓展生活阅历。 (4)连续阅读，升级自我爱惜的方法。 可是，假如“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好方法?(走得很快很快。) 小结：小伴侣，看来熬炼身体很重要哦!平常跑跑步，熬炼熬炼，会有很多好处呢。 可是，假如走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好方法?(用力吹哨子。) 是的，吹哨子的声音很响，旁边的人会听到，“怪叔叔”就会可怕。 小结：看来大声告知别人你遇到危险了也是一个好方法!你可以吹哨子，还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。) 评析：告知孩子们，当遇到危险时，要动脑筋，用巧方法保沪自己！ (5)阅读故事结尾，争辩沟通。 胖脸儿和小领结约好，不管做什么事都要在一起。

14、可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么方法?(快走。) 小伴侣们，假如你遇到了“怪叔叔”，你会怎么办呢? 评析：是啊，小伙伴之间相互关怀很重要，有伴侣抉乐多！ 4延长活动，观看视频。 小伴侣，这里有一段“我的平安我做主”的录像，看一看，他们是怎样避开危险、爱惜自己的! 活动反思 绘本温顺的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、争辩、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招儿，联系生活阅历，沟通应付“怪叔叔”的妙招儿。绘本故事一向深受孩子宠爱，以绘本故事为媒介进行平安教育，真正是从孩子的爱好、需要动身，体现了“以幼儿为本”的教育理念。 关于幼儿园大班社会教案4 金秋十月，桂花飘香。我们

15、又迎来了一年一度的“九九重阳节”。在这个特殊的日子里，今日上午我们试验幼儿园大班组邀请了爷爷奶奶和退休老师们在教室里，祖孙两代团聚一堂，其乐融融，共庆一年一度的九九重阳节。 重阳节是中国的传统节日，为弘扬民族文化，让传统美德深化孩子们的心灵。我们大班组的老师们细心策划了一场“祖孙携手庆祝重阳”的联欢活动。每个孩子都请来了自己的爷爷奶奶、外公外婆，老少携手，共庆佳节。 孩子们预备了许多精彩的节目，有弹钢琴、集体舞娃哈哈、北京的金山 上、闪闪的红星我给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿等。爷爷奶奶看着这些可爱的小宝宝们都笑得合不拢嘴，好像又回到了自己的童年。爷爷奶奶们也不甘示弱， 也表演了精彩的节目，有合唱、讲

16、故事、歌舞表演等等。爷爷奶奶们的精彩表演得到了小伴侣的喧闹掌声。孩子们还为爷爷奶奶剥橘子、给爷爷奶奶吃糖，吃瓜子。祖孙俩你一口，我一口，笑容荡漾在整个教室里。 最终，孩子们献上了事先预备好的小礼物，和一声声稚嫩的真情祝福，还在老人的脸上印上了红红的唇印“爷爷、奶奶我爱你！”把整个“重阳节”活动推向了高潮！ 今日，孩子们在自己的亲身体验中，感受着爱，并学习着付出自己的爱。 关于幼儿园大班社会教案5 活动目标： 1、学习、理解绘本，了解盲人伴侣熟识世界的独特方式。 2、能乐观参与观看、体验和沟通活动，比较清楚地表达自己的想法和感受。 3、关注身边的特殊人群，萌发敬重、关爱残疾人的情感。 活动预备：

17、 绘本PPT、盲人生活PPT、眼罩（与幼儿人数相等）、盲文卡（2人一张）、画板（人手一份） 活动过程： 一、介绍盲人伴侣托马斯 1、今日老师请来了一位伴侣，托马斯，他是一位盲人伴侣。盲人是什么样的？ 2、你觉得盲人的世界是什么颜色的？ 3、现在就请你把眼罩拉下来遮住眼睛，感受一下盲人的世界是什么颜色的。 4、可是托马斯说盲人的.世界也可以有很多颜色，我们一起来听一听他是怎么说的。 二、理解绘本，了解盲人熟识颜色的方法 1、师：这是一本关于颜色的黑书。（老师边演示课件边讲故事） 2、提问： 你看到了哪些画面，它可能代表的是什么颜色？（依据幼儿回答，点击相应图片） 托马斯说黄色有时像小鸡的羽毛，软

18、软的，他是怎么感觉到的？（摸到的） 托马斯想用草莓代表什么颜色？有时还像西瓜，甜甜的，托马斯是用什么方法熟识红色的？（尝到的） 落叶是什么颜色的？这幅画面是托马斯介绍他熟识棕色的方法，他是怎么熟识的？ 托马斯觉得绿色吃起来就像柠檬冰激凌的味道，除了尝，他还用了什么方法来熟识绿色？（闻）他觉得绿色闻起来像什么？ 托马斯说他宠爱全部的颜色，为什么？ 3、小结：托马斯虽然眼睛看不见，不过他会用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用他的身体去感觉、熟识世界。 三、感受体验，关注盲人生活 （一）触摸盲文 1、师：今日我们就来试试盲人伴侣用手摸的本领。先请你说说在这幅图上你看到了什么？（小点点）（课

19、件出示盲文图片） 2、师：现在请你戴好眼罩，然后用手摸一摸小卡片上的点点，感觉怎么样？（粗糙、凹凸不平、有花纹） 3、师：知道这些小点点有什么用吗？ 4、小结：这些点点可以组合成不同的文字，关怀盲人看书。 （二）对比作画 1、师：盲人伴侣除了会学习盲文，还有很多其他的本领。（欣赏课件：盲人生活） 2、师：你们觉得盲人了不起吗？虽然他们的眼睛看不到，但他们还会画画、弹琴。你们能在看不见的状况下画画吗？ 3、蒙眼作画 要求：轻轻地拿出你椅子下面的画板放在膝盖上，在纸的上半部分画个太阳； 把眼罩从头上轻轻地拉下来遮住眼睛，直到看不见； 拿起笔在纸的下半部分再画个太阳。 4、体验沟通：你觉得两次画画的

20、感觉一样吗？哪次画画简洁？ 5、师：是呀，盲人的生活真是不简洁。我们小伴侣想不想来关怀盲人伴侣？ 四、延长活动，幼儿合作扮演盲人 1、师：假如请你来扶着盲人伴侣走路，你会怎么做？谁来试一试？ 2、师：现在请你们两个小伴侣一组，一位小伴侣做盲人，另外一位小伴侣做关怀盲人的人，然后一起慢慢走出门口，好吗？ 活动反思： 本次活动借助绘本一本关于颜色的黑书，引导幼儿了解盲人熟识世界的独特方式。虽然幼儿平常与盲人的接触不多，但通过本次活动，可以看出幼儿对盲人生活的惊奇以及鄙视之情，他们通过看、摸、猜等方法拉近了与盲人的距离，从而萌发敬重、关爱盲人的情感。整个活动布满温馨、关爱的气氛，幼儿参与活动的主动性

21、强，参与的机会很多，体现了幼儿的主体性。 关于幼儿园大班社会教案6 设计意图： 幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。自然界中，动物妈妈又是怎样疼惜动物宝宝的呢？本活动以此为契机，引导幼儿明白“爱”有很多表现方式：爱惜幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活并从中发觉关爱、友爱、情爱的奇妙，从而使幼儿无论对人、对事、对物都布满着感谢，促进其形成良好的处世态度。 活动目标： 1、 培育幼儿关怀他人的情感。 2、 体验爱别人或被爱都是一种幸福。 3、 了解动物之间也有爱，不同动物对爱的表达各不相同。 活动预备： 有关动物预宝宝的图片资料或录像。 过程建议： 1、 幼儿看图片或

22、录像体会动物妈妈与宝宝的“爱”，并感受动物“爱”的方式。 （1） 猫妈妈把自己的宝宝拥抱在怀里。 （2） 猴子妈妈整晚拉着宝宝的尾巴睡觉。 （3） 熊妈妈把小熊推下水，让它学游泳，又从急流中救起它。 （4） 狐狸妈妈把宝宝赶出家门让宝宝独立生活，自己却跟在后边。 （5） 鹰爸爸在空中松开食物给宝宝喂食，训练宝宝空中捕食的本领。 （6） 小蜜蜂找到花儿，喊一家人去品尝。 2、 幼儿争辩：动物是不是也有爱？为什么狐狸妈妈要赶走宝宝？ 3、 幼儿用肢体语言仿照动物表达对“爱”的方式。 4、 让幼儿夸夸自己的妈妈。欣赏诗歌：妈妈的爱爱。 延长提示： 幼儿为爸爸、妈妈做件事或送件礼物，以表达自己对父母的

23、爱。 关于幼儿园大班社会教案7 活动目标 1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的奇妙情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢快。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备 1、PPT课件 2、微笑的表情图 3、卡片、彩笔 4、歌声与微笑的音乐 活动过程 1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看： (1)小伴侣，请你观看一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(兴奋、欢快、舒适、愉悦、欢乐)原来微笑还能带给别人欢快，森林里的小动物们都想把欢快带给

24、别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢快的吗? 2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。 (1)叙述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么着急? (2)叙述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?假如你是小兔子，你会怎样夸奖它? (3)叙述第三四幅图，提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样? 3、老师完整叙述故事。 提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家宠爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。 老师小结：原来微笑能给人带去欢快，小蜗牛虽

25、然力气不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢快一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢快，所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。 引导幼儿争辩：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁? (例如：我把微笑送给妈妈，让她欢快;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。 老师供应材料鼓舞幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。 活动延长 把微笑传递给家人、伴侣及四周的人，让大家体验欢快! 关于幼儿园大班社会教案8 目标： 1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区分。 2、知道爱惜牙齿的重要

26、性。 预备： 1、PPT课件。 2、故事换牙的磁带。 3、爱惜牙齿的视频。 过程： 一、丁丁担忧啥。 -有一个小伴侣叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿毕竟怎么了？ -老师播放故事前半部分（开头至就用手轻轻地碰碰牙齿）。 -丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。 -丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（由于他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。 -丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。 二、丁丁换牙了。 -老师发觉丁丁可怕的样子，她是怎样做的呢？我们连续听下去。 -老师播放故事换牙的.后半部分（从这时，老师观看了

27、至结束）。 -老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别可怕？（由于丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。 -那你换新牙了吗？现在请你们仔细观看一下旁边小伴侣的牙齿，看看有什么发觉，待会告知我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。 -假如我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会可怕吗？ -小结：你们为什么会不行怕了呢？由于换牙是每个人都必需经受的自然现象，说明你们长大了。 -出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？ -小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。 三、乳牙与恒牙。 -人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？

28、我们来听一听。 -老师以乳牙的口吻边叙述老伴侣和新伴侣，边出示PPT2。 -刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。 -那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。 -出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。 -那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？ -引导幼儿争辩：为什么恒牙要来替换乳牙？ -小结：对，由于小伴侣长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更牢固的恒牙。 -恒牙会永

29、久和我们在一起，那我们应当怎样爱惜它呢？ -播放爱惜牙齿的视频。我们应当怎么样去爱惜牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。 -你们平常是怎样刷牙的呢？ -师幼共同学习刷牙。 -出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小伴侣以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。 关于幼儿园大班社会教案9 活动目标： 1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。 2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的熟识，并用语言大胆地叙述自己的感受。 关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开头产生爱好。 活动预备：人手一册，

30、实物呈现仪一台 活动过程： 一、音乐活动“数高楼”引出主题 1、老师带领幼儿随着音乐开展音乐玩耍“数高楼” 2、师：刚才，我们小伴侣数了许多高楼，这里还有许多好玩的建筑呢!让我们一起来看看。 二、引导幼儿观看画面，分别感知中国和外国的建筑。 1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你宠爱哪一座建筑物?喜他什么地方? 2、引导幼儿观看外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的? 三、争辩活动;外国建筑与中国建筑有什么不同? 四、老师重点介绍中国古建筑的5个特点： 1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。 2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。 3、中国古代建筑

31、造型漂亮。 4、中国古代建筑的.装饰丰富多彩。 5、中国古代建筑特别留意跟四周自然环境的协调。 五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知沟通不同风格的建筑艺术。 关于幼儿园大班社会教案10 一、活动目标： 1、通过试验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。 2、通过制作环保袋，进展幼儿动手力气。 3、通过活动懂得削减使用塑料袋的意义，萌发爱惜环境意识。 二、活动预备： 1、场地：华盖山 2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品； 3、试验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。 4、录音机、欢快的歌曲 5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等 三、活动过程： （一

32、）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品） 1、幼儿走秀后入座。 2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？ 3、争辩塑料袋的好、坏。 4、家里人是如何处理塑料袋的？ （二）塑料袋的危害性（查看试验结果） 1、查看试验结果，证明塑料袋的危害性： A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋 2、和孩子一起总坚固验结果 3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答） 4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸取水分和养分，导致农作物死亡。 （三）制作环保袋 1、我们知道了塑料

33、袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！ 2、幼儿制作环保袋。 3、把环保袋送给路人！ 反思： “小小塑料袋”这活动中，我们通过试验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的.知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“削减白色污染”的意义，萌发爱惜环境的意识。新纲要里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好基础。”这就说明白，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一

34、生的健康进展打基础。那这种爱惜环境意识更应当从小培育！ 关于幼儿园大班社会教案11 活动目标 1能结合自己的生活阅历，制定合理的旅游方案。 2了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。 3在合作探究中体验活动的乐趣。 活动预备 1空白方案表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。 2新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。 3新疆葡萄，新疆服饰。 活动过程 1 启发谈话，激发旅游愿望 师：立即要放假了，你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗? 师：老师也宠爱旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。 (本环节由幼儿的阅历入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经受来激发他们旅游

35、的愿望。在观看老师的录像前先不告知他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习乐观性。) 2 观看录像，了解新疆之美 师：看了录像，你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么? 小结：新疆人的服装服饰很美新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的风俗习惯很特别，他们宠爱骑马、放牧、住毡房，宠爱唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地宽敞，有雪山、沙漠，还有古城呢。 (老师边小结边出示相应图卡四张) (本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的操

36、作作预备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。) 3 制定方案，做好旅游预备 师：你们知道新疆在哪里吗? 师：对，很远，在祖国的西部。(老师出示中国地图，看新疆的位置)那么，我们去旅游该怎么去呢?要预备些什么呢?(幼儿争辩) 师：对，旅游要带食品、用品、还要预备乘什么交通工具。这是一份旅游方案表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小伴侣情愿一起来争论旅游要带什么食品?哪些小伴侣情愿来争论旅游要带什么用品?哪些小伴侣来争论旅游要用什么交通工具?请每组小伴侣把争辩结果记在各自的方案表上。(幼儿自由组合，分组争辩、记录) 师：让我们大家一起来看看各组制定方案的状况吧。交通工具组画了飞机和火车，大家

37、觉得乘哪个更好?为什么? 幼：我觉得乘飞机好，由于飞机快。 幼：乘火车好，火车票廉价。 幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。 师：你们大家同意吗? 众幼：同意。 师：请食品组来介绍你们的方案。 幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、便利面。 师：大家说说这么多东西都要带去吗? 幼：太多了，背不动。 幼：带些钱可以买的。 师：你们想想看，新疆有水果吗? 幼：刚才录像锟吹降模 关于幼儿园大班社会教案12 活动说明： 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真实想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的奇妙时间，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还

38、意外地发觉，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力气。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、丰富词汇：毕业。 5、情愿与同伴、老师互动，宠爱表达自己的想法。 活动预备： 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆在园生活学习的情景 活动重难点： 重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你预备去哪个学校上学? 二、开放 1、师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 老师有表情地

39、朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣玩耍的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢快的事. 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的其次段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参加了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖 4、你们获得的成果和幼儿园老师的教育是分不开

40、的，那你想给老师说些什么呢? 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得严峻了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么快乐欢快的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的奇妙回忆。

41、 接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好伴侣欢乐的事情。 毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。30