关于快乐的小学作文8篇_1.docx
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1、关于快乐的小学作文8篇欢快的学校作文 篇1 星期四,老师让我们今日早上7:20到校,说:出去玩儿。 今日早上,我们坐上大巴车,一路上,蓝蓝的天空中飘着朵朵洁白的云,云朵有的像一头正在戏水的小象,有的像一条威猛的巨龙,有的像一朵朵盛开的野菊,有的像我们唱歌、背诗,时间过得 真快,不一会儿我们到了。 那里有一棵高大的树木和许多花花草草生长在哪里。那鲜花有红色、金黄色、淡紫色、粉红色万紫千红。 我们又去了郑州科技馆,一楼有,三球仪。中间的大球是太 阳,蓝色的是地球,黄色的是月亮。月亮围着地球转,地球围着太阳转。当月亮转到太阳和地球中间,它们三个在一条直线时,会消逝日食。当地球转到太阳和月亮中间时,挡
2、住了太阳射向月亮的光, 就消逝月食。 二楼有,由约7000颗钉子组成的钉床,人平卧在上面。启动同时上升可将人抬起。由于每个钉子所承受的重量只有十几克,这样慢慢升起的钉子就不会刺入身体,也就不会感觉到苦痛或不适。 三楼 有,很多长征火箭啊!真艳羡宇航员叔叔们可以在太空中飞行!我幻想着自己也能当一名宇航员,驾驶着宇宙飞船。 那是我玩得最欢乐的一天。 欢快的学校作文 篇2 今日,是学农的第2天,我们早早的起了床,整理好了内务,飞速地洗漱。我看基地还没集合,就出去到外面透透气。 外面的空气真新颖呀!比城市里的好多了。“嘀嘀嘀”我听见集合的哨声,连忙去大门口等待。 我们排好队,就听老师说今日我们要去野炊
3、,我们都很兴奋。基地给我们每个小组预备好调味料、米、水、菜,又给我们讲解了怎么煮饭,就动身了。我们边走边捡柴火。老师又支配了我和舒逸扬去捡大柴火。 我很快就找到了一根大木头。我拖着它来到了我们的营地,边走边找我们组。不一会儿,我就找到了我们组。我们把柴火折断,放入灶子里,又把米放入锅中,倒入水,盛上米。一切就绪。老师给我们点上了火。开头,火不太大,老师给我们组的灶子喷了一点油,火立即旺了起来。我们焦急地等着,来回走动。不一会儿,香气热气都冒了出来。我们看着锅子。好了,可以闷饭了,我们都敲打着碗筷,在一边等候着。 过了特别钟,饭闷好了,我们迫不及待地去盛饭,一尝,太好吃了!我们吃了一碗又一碗,又
4、请了很多老师和同学来和我们一起品尝,他们对我们组烧的饭评价很高,我们都很欢乐。 今日,我们很兴奋,由于这是我们第一次在野外吃饭。我们吃了自己做的饭,吃得特别香。 我期盼着明天。 欢快的学校作文 篇3 “五一节”到了,同学们不是去游玩,就是去逛商店。我虽然没有上街玩,可也过得挺有意义,由于我学会了包粉果。 5月1日那天,我就到了外婆家。外婆见我来了就对我说:“虎虎,今日是五一节。我们包一些粉果来吃,好吗?”我说:“好啊。”于是,外婆找来了面粉、花生米、芝麻、糖等包粉果的材料。首先她用面粉、糖和着水做了一个大面团,作为粉果皮的材料,我在旁边一边看一边学。外婆边做边说:“包粉果要分四个步骤进行:一是
5、:和粉;二是:拌馅儿;三是:擀皮;四是:包粉果。现在我们做的是第一步:和粉。”和完粉,外婆先把花生米、芝麻等放在锅里炒香、掏碎,然后和砂糖放在一起混合拌成馅儿。 做完了第一步和其次步,外婆就拿出一根擀面杖,让我来擀皮。我起初以为擀皮很简洁,就兴奋地拿起擀面杖开头擀皮,可是那一团面粉就好像一个淘气的孩子,不管我怎么样擀,它总粘着擀面杖。我有点生气了,外婆见了笑着说:“孩子,别心急,你先在擀面杖上放一些油,再来擀就不会粘了,在擀的时候用力要均匀。”她边说边示范,看着她娴熟地示范着,我心想:也不是很难啊,我确定要把它学会。我接过擀面杖学着外婆的样子慢慢地来擀,惊异了这回面团好像个听话的孩子。我心里特
6、殊兴奋我最终学会了擀皮了。 我看着外婆正娴熟地包着粉果,我也想学一学。我拿起一块皮儿就学起外婆的样子去包。可包了几只,不是形状不好看就是皮破了馅儿掉得满地都是。我有点不耐烦了,外婆观看了过来手把手地教我包,只见外婆娴熟地先把馅儿放在粉果皮上,然后对折,再用手指轻轻地一推一捏。 不一会儿,一个漂亮的粉果就做成了。我在外婆的指导下慢慢地一推一捏,果真,做出来的粉果也好像个样儿了。吃着香喷喷的粉果,我心里别提有多兴奋,由于这个五一节过得特殊有意义。我不光学会了做粉果,还懂得:要想做好一件事情就不要心急,要有耐性。 欢快的学校作文 篇4 当新课程理念向我们走来的时候,传统的课堂教学模式已不复存在。新课
7、程提倡同学主动参与、乐于争论、勤于动手,老师应转变观念,把学习的主动权教给同学,留意提高课堂效率。 信息技术课程是一门新课程,它对于培育同学的科学精神、创新精神和实践力气,提高同学对信息社会的适应力气等方面都具有重要的意义。相对于过去老师以教授法为主的教学方法而言,现在要正确地发挥其点拨的作用,在课堂上结合多种教学方法,这样才能有效地激发同学学习的主动性。 首先我重视同学的年龄特征和其进展阶段的特点,依据其年龄特点和学问水平 ,接受讲练结合、课堂师生“反串”等方式 , 让同学自己动眼、动手、动口 , 使他们在轻松、欢快、愉悦的气氛中把握学问。例如三班级同学还不能娴熟操作计算机,我就设计小组合作
8、的形式开展课堂教学,让有确定基础的同学带动其他同学;五班级同学已经把握了很多的技能,所以我在课堂上让他们自己看书自学,然后来练习;六班级同学的学习力气很好,所以让他们来当课堂上的小老师,为同学们讲授演示操作。 其次,我认可爱好是入门的老师,同学有了学习爱好才会主动地学习。学习总是与确定的情境相联系的,尤其留意发挥学科特点,以网络技术优势通过形、光、声、色等效果,调动同学多种感官,从而使同学对学习产生猛烈的欲望 欢快的学校作文 篇5 时间飞逝,转瞬间我在学校的校内生活已经过了四年,在这四年里,我和同学、老师相处的特殊和谐,而且建立的深厚的感情。 四年里,我和我的同学一起欢快地成长着,老师就像我们
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