关爱留守儿童工作总结汇编15篇.docx

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1、关爱留守儿童工作总结汇编15篇关爱留守儿童工作总结1 学校校地处泸县县城西郊，属农村学校校，现有同学1423人，其中留守儿童883人，占同学总数的61.9%。有调查，孩子的坏习惯80%都是在家庭里养成的，由于缺乏父母的有效监护、家庭的亲情温和和良好的家庭教育，“留守儿童”的健康成长就存在很多问题。儿童是祖国的将来，介于“留守儿童” 的现实问题，各级党政和社会各界引起了高度重视，市团委、县团委、镇政府、镇团委等领导多次来我们学校指导开展关爱“留守儿童”工作。这项工作也特别受到了泸县老科协文教专委会的老领导们的关注和重视，自09春泸县老科协文教专委会与我校共建“留守儿童之家”以来，老领导们赠送了几

2、千册图书，每期都要亲自来学校探望师生们并指导学校“留守儿童之家”的工作，在儿童节给孩子们送来礼品，在老师节给代理家长们(班主任)送来慰问品。老领导们对我校的“留守儿童”的关爱以及代理家长们的亲切慰问，使全体师生深受感动和鼓舞，为完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，为“留守儿童”营造健康、欢快、公正、和谐的成长环境，为孩子们的健康成长撑起一片蓝天，弥补“留守儿童”家庭教育的空白，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用，让“留守儿童”的家长安心在外打工挣钱，让孩子们健康成长，我校以“关爱留守，情系校内，以德育人，欢快成长”为主题的德育工作，为“留守儿童”做了以下几个方面： 一、成立

3、“留守儿童”关爱小组。 二、学校建立“留守同学”档案。各班有特地的留守同学名册，摸清留守同学的人数、同学的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况等，同时要求班主任把自己和学校的电话告知监护人和家长，形成以同学为中心的关爱网络。 三、建立健全老师与留守同学的谈心制度，加强与留守同学的联系，学校德育处每期召开一至二次留守同学(或部分留守同学)座谈会，了解“留守同学”的思想状况，准时解决“留守同学”的生活、学习中的问题。 四、代理家长不定期地走访或电话访问“留守同学”监护人，或召开家长会、培训活动，同他们协

4、商“留守同学”教育问题。每期印发告同学家长书，把学校的作息时间及相关要求告知家长或监护人，使其与学校通力协作。 五、开展人文关爱活动。开展丰富多彩地班队活动，通过定期进行主题班会活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快，让“留守儿童”融入学校大家庭之中。 六、为全体留守儿童营造一个温馨、漂亮、健康的学习环境。建立了“青龙中心学校校一日常规”;分班级建立了学习、行为、生活习惯的培育目标;进行班级布置评比(包括每个班班名、班主任名字、班主任寄语、班训、班歌);教学楼进行美化

5、、绿化、净化。 七、以留守儿童教育作为代理家长(班主任)工作的重中之重，学校定期或不定期的召开各种会议或开展争辩活动，并以此为课题，鼓舞代理家长深化争论。张乃谦老师在留守儿童教育方面为学校树立了典型，先后以留守儿童“代理家长”工作、留守儿童家庭教育之我见、针对农村学校留守同学，针对留守现状，确定工作目标、留守儿童调查报告撰写了多篇论文获各级嘉奖，而且由张乃谦、屈祖芳、鲁霞为主研人的校级课题班主任如何做好留守儿童的代理家长正努力推举申报为县级课题。 八、为“留守儿童”开展以下具体活动： 1、 每单周二中午1：00-1：50，为“留守儿童之家”开放时间，中午开放图书阅览室，分高、中、低三段轮番阅读

6、图书，每双周中午1：00-1：50，开放影像放映室和参加体育活动，同样又分高、中、低三段轮番观看录象和参加体育活动。 2、 每周五中午1：00-1：50开放亲情电话(0830-8199859)，利用中午50分钟父母没上班，同学也没上课，双方都有空沟通沟通，同学能得到远在他乡的父母的教育和关怀，能感受到父母就象在身边一样，父母随时都在关爱着自己，赐予学习和生活的动力和士气，同学也可向父母汇报学习生活状况。 3、开放心理询问室。当同学有心理问题了，有心理话想悄悄告知老师时，心理询问室总是为他们打开着，让同学有话讲时可讲，有讲的对象，有讲的地方，内心的问题能得到准时的疏导和正确的诱导。 4、留守儿童

7、帮扶活动。班主任老师对该班个别留守儿童存在的问题，准时实行有效的措施，开展帮扶活动，消退不良问题，使其身心能健康成长。 5、学校德育处组建了五个社团(妙笔书法、七彩绘画、阳光篮球、巧手十字绣、珍宝英语)，丰富留守儿童的课余生活，陶冶情操，美化心灵，培育多方面的力气。 虽然我校为“留守儿童”做出了一些实际工作，但与时代的要求还相差很远。我信任在上级党政团组织的正确领导下，在县老科协领导们的指导和大力支持下，我们落实 “留守儿童”关爱活动，并且不断的深化和提升，“留守儿童”的生活失助、学习失教、亲情失落、平安失保等困难和问题就确定会得到解决，学校全面推动素养教育也确定会取得更大的成效!诚意祝愿全体

8、代理家长幸福工作!诚意祝愿全体留守儿童的明天更加奇妙! 关爱留守儿童工作总结2 学校在县教育局的指导关怀下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下： 一、深化调研，精确把握全校留守儿童状况。 3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、无望；生

9、活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控力气差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分降落实了任务，动员各方面力气共同关注留守同学，构建层层推动、齐抓共管的留守同学关爱网络，努力为留守同学营造健康、欢快、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守同学关爱行动。 1、开展结对关护系列活动。乐观动员志愿者、老师，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、

10、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的关怀。 2、开放“留守儿童之家”。针对学校留守儿童这一群体，我们开放留守儿童之家，供应课余文化学习和组织课外活动。 3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体老师开展与留守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。 4、经常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 才智父母，引领孩子将来组织二班级留守孩子家长参加家庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位家长能更进一步了解学校，了解学

11、校教育理念和教育方式，真正达到家校携手共育的目标，12月13日上午，古城学校在阶梯教室进行二班级同学家庭教育学问讲座。留守孩子家长参加了本次学习培训。县政协副主席张华、县教育局关工委常务副主任谢扬名和我校二班级老师、同学家长约180余人参加了座谈会。 会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家进步行沟通： 1、家庭教育是教育的基石， 2、养成孩子良好的习惯， 3、引领孩子走进自然， 4、让读书融入孩子生活， 5、教育孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“才智父母，引领孩子将来”的家庭教育讲座。他将讲座的内容直观地呈现在屏幕上，从新课程改革走向家庭教育改革入手，排列了当前家庭教育中的乱象；阐

12、述了家庭教育中需要思考的问题： 1、家庭的类型溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等， 2、孩子的类型活泼好动型、大方型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情： 1、要做一个科学的监护人， 2、要做一个才智的教育者。特别强调，作为才智监护人确定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢得家长阵阵掌声。会后，班主任带领本班同学家长回到教室，从实际动身，向家长汇报班级工作，介绍了同学在校学习、生活状况，并就如何正确引导孩子培育良好的学习行为习惯、平安、心理健康教育与家长们进行了沟通与沟通。11

13、：30分，这次活动在老师与家长和谐沟通反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了老师与家长们的关系，对学校和孩子们的进展起到了良好的促进作用。 5、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校内”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。 组织留守孩子参加升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的乐曲，我校进行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整，全校师生排着整齐的队伍，迈着强健的步伐来到操场上。在庄重的国歌声中，师生们注视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国旗寄予了大家对古小将来的奇妙憧憬。副校长蔡兴东在国旗下讲话，他倡

14、议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点，新的挑战，开启新的希望，承载新的幻想。我们坚信，在新学期里，全体师生齐心协力，用才智与汗水将制造新的辉煌。 诵读经典文化营造书香校内。“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文”伴随着一阵阵银铃般的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校内。11月21日上午，古城学校“经典文化诵读”竞赛在学校操场上隆重进行，全校近1000名师生参加了这一盛大活动，尤其各班留守儿童参加了诵读竞赛。8点40分，和煦的冬阳洒满了校内每个角落，18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上“全椒县古城学校经典文

15、化诵读竞赛”白色大字特别醒目，呈现台上铺着墨绿色的地毯。一首咏春拉开了经典诵读表演序幕。整场节目内容丰富，形式多样。小选手们个个预备认真，他（她）们用富有感染力的声音，诵出了经典文化的.内涵，给大家献上了一场精彩的文化大餐。有吟唱弟子规、三字经的，有诵读表演论语、木兰辞的，有弟子操等。 四（2）班的水调歌头、六（1）班的论语，孩子们不仅能依据作品有感情地诵读，而且能随音乐充分运用肢体语言和生动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致；三（1）班、五（3）班、六（2）班的同学们吐字清晰，语言流畅，情感丰富，表现出孩子们对经典诵读的深厚爱好。精忠报国将竞赛推向高潮，也给活动划上了圆满句号。全体同学感知

16、了经典文化的魅力。18位评委本着公正、公正的原则，给各班表演节目打分。古城学校为了弘扬民族文化，提高青少年儿童阅读国学经典的力气，营造学习践行经典文化的浓郁氛围，通过早读、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗诵竞赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式，大力宣扬诵读经典文化，理解经典文化内涵，培育同学形成良好的道德行为习惯。 6、强化宣扬。通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教育管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。 四、取得的成果 经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了确定的成果，

17、同学的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、争论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的贡献。 五、下一年度工作思路： 1、连续开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作，力争让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。 2、连续推动留守儿童关爱行动。深化开展关爱贫困留守儿童活动，解决其实际困难。 3、连续抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的关怀；进

18、一步完善关爱留守儿童的工作。 关爱留守儿童工作总结3 留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难于管理的群体，做好留守儿童的管理、教育、培育工作的确不易，我在过去的一学期中就这项工作作了很大的努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现对本期留守儿童帮扶工作开展状况作简洁回顾。 一、取得的主要成果 1、他们的自我爱惜意识增加了，我帮扶的留守儿童无一例平安事故发生。 2、他们懂得孝敬长辈、感恩父母，在家能自觉干自已能及的家务。 3、他们的节俭意识普遍增加，在学校的号召下，同学乐观储存零用钱。 4、他们学习乐观性高涨，学习成果进步较快。 二、主要做法 1、勤家访、勤沟通，调动家校两个方面的乐观性。

19、老师或上门或电话进行沟通，准时反馈信息，做到管理不消逝真空。 2、发动同学互帮互助，为留守生支配品学兼优的非留守生与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互关怀，相互影响、共同进步。 3、开展有益的活动，用活动育人，让他们在活动中得到了熬炼，受到了教育。 三、存在的问题 低班级同学年龄太小，做他们的工作，我缺乏阅历。工作中有显得心有余而力不足。 四、今后努力的方向 加强争论，加强学习，更新观念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培育工作。 关爱留守儿童工作总结4 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于

20、父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中学校生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们在全县范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。 一、基本状况 全县各个学校在县教育局的统一部署下，对全县的“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。平江县在校学校生69595人，其中留守儿童有28342人，留守寄宿7920人，随祖辈牲活的18281人，随其他亲戚生活的3124人，随代管家长生活的2937人，独自生活的580人。在校中

21、同学30078人，其中留守同学有11796人，留守寄宿9432人，随祖辈生活的1364人，随其他亲戚生活的378人，独自生活的622人。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与争论，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、欢快、公正、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制。确保留守儿童入学率、巩固率均达到100%。 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的

22、作用。 1、建立健全领导负责制度。县教育局成立了以吴定辉局长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体方案，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了同学学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我县对全部同学进行了认真的调查争论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与同学家长及其他监护人的联系，共同形成了以同学为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守同学谈心，随时把握

23、留守同学的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全老师与留守儿童的谈心制度。中心学校做到了每学期召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。 5、建立了关爱留守儿童的应急机制。学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发大事的应急机制。层层签订了平安责任书，明确责任，确保同学在平安的环境中欢快成长。 6、留意对留守儿童的心理健康教育。乐观营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设

24、了心理教育课，大力开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 7、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特别的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“两免一补”、“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、整治校内周边环

25、境。 3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。 4、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的同学与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关怀，相互关怀，相互学习的好伙伴”。再就是每一位老师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关怀，引导“留守儿童”形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。 5、建立关爱阅历沟通制度。学校每期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开研讨会、座谈会，定期进行阅历沟通、不断探究方法，新措施，不断提

26、高留守儿童教育管理水平。 虽然我们在过去取得了确定的成果，但还是存在着很多不足之处，这主要有以下两个方面： 1、目前我县留守儿童较多，且估量在将来的几年之内仍会存在连续增多的趋势，所以我县考虑建立寄宿制学校，建成同学宿舍，以便于学校对分散寄宿在校外或亲戚家的留守儿童的集中管理； 2、在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着确定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。 总之，政府、社会、学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，关怀留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为

27、做好这一工作，我们将不懈地努力着！ 关爱留守儿童工作总结5 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不明白该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的职责。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，可是大多的父母无法将孩子接到自我身边一齐生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多同学成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长

28、期缺乏父爱、母爱的环境中畸构成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、平安上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下： 1、亲热关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和老师亲热关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。共性是生管老师谢孝忠的职责心很强，经常晚间

29、起床帮忙小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对同学的关怀，一旦发觉同学有病，马上带领同学去医院治疗，还要自我掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终留意他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成果完成了学校的学业；赵伏枣和张小珠老师自我掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关怀留守儿童，经常与他们一齐闲逛、拉家常，了解他们的具体状况，这样使他们亲近、信任老师；每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济特别拮据的状况下给每位留守儿童买节日礼物。 4、这样静静地对同学进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部关

30、心老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自我在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、家校通力合作。此刻同学多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来必需的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增加了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到特别困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行群众座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、

31、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时能够相互进行沟通，准时了解留守儿童的具体状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，同学中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，持续家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的.管理带给一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 6、健全”留守”档案、便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、爱好、学习、思想、心理、品德等各个方面的实际状况进行了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案包括同学的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。 7、持续融洽感情、填补深邃

32、沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，可是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子持续联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的杯具一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反馈给家长，要求家长透过电话、书信随时与孩子持续联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。许多家长照着这种方法去做起到用心的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展。 8、“其次家长”言

33、教、进展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又困难的工程。 关怀关爱留守同学，不单是学校的事，应成为全社会的共同职责。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的职责和义务，应提高熟识，协调全都，为此做出用心努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 关爱留守儿童工作总结6 当前全国上下都乐观投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教

34、缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为关怀“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留守儿童”状况开放细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查争论，把握第一手资料的基础上，立足实际，争论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”氛围 关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校

35、内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是温和的，对于留守儿童来说学校就是他们温和的其次家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中特别照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢快的成长。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家

36、访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(犹如学的爷爷奶奶、外公外婆等)赐予确定的家教指导，关怀他们正确地管教留守儿童。 学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”同学教育合力。 总之，留守同学是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守同学，关注留守同学问题，学校更应当站在对同学负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守同学问题，为社会培育出一代合格的接班人。

37、学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守同学健康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守同学享受到同其他同学一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守同学学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们健康的健壮的成长。 关爱留守儿童工作总结7 为促进留守同学健康、欢快成长，进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设精神，结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相协作，我校紧紧围绕“让我们一生幸福成长”这一宗旨，为留守同学营造健康向上、欢快成长的良好环境，促进了义务教育均衡进展和教育公正。 一、健全

38、机制，发挥班级主阵地的作用 1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。我们成立了关爱留守同学领导小组，加强对留守同学的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守同学档案制度。通过认真调查争论，摸清留守同学的底数，建立了每个留守同学的特地档案。其基本内容为：同学的基本状况、家庭详细地址、联系电话，监护人或其托付监护人的姓名及关系、详细地址、联系电话、年龄等。学校德育处对留守同学的档案进行管理，并依据同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与同学家长及其他监护人的联系，形成了以同学为中心的关爱网络。 3、真情关爱，“三个优先” （1）学习上优先辅导

39、。各班级从学习方面对留守同学逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守同学由老师牵头确立一名学习帮手，老师对结对帮扶效果进行定期检查。 （2）生活上优先照看。老师对留守同学多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学欢乐、家长放心。留守同学患病时，准时诊治，悉心照料。指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）活动上优先支配。我们高度重视并认真组织留守同学参加集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力气。 4、实施教职工结对帮扶留守同学制度。在生活困难同学中确立重点帮扶对象

40、，和老师结成对子。配对帮扶老师经常与留守同学谈心，随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守同学成长日记。老师不时与留守同学相互沟通、沟通，把握留守同学的思想、生活状况；对其他的儿童，老师定期走访与其他监护人沟通，准时反馈儿童的状况，关怀做好儿童的思想工作。让留守同学在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守同学的沟通制度。学校定期召开帮扶老师、留守同学、监护人或托付监护人座谈会。班主任每月与“留守同学”沟通一次，对学习态度不端正、人格进展不健全、道德进展失范的“留守同学”制定个别教育管理方案，着重进行矫治和关怀，做到

41、有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。让留守同学通过老师和集体的温和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行主题班会、团队活动等各种活动，组织留守同学乐观参与，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢快、成长的欢快。 7、留意对留守同学的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理有障碍的留守同学，学校着重开设心理教育课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守同学感到备受关爱，体验到生命成长的欢快与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。 二、明确职责，

42、努力营造良好育人环境 1、加强班级的建设与管理。让留守同学得到应有的教育、管理、照看与关爱。同时，我们转变办学理念，提高同学的综合素养。 2、乐观发挥班集体作用，开展各项活动。每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也不定期对他们进行集中授课，对这些同学进行人格教育，自信教育，自强教育。 3、定期表彰自强留守同学，进行榜样教育。对于我校的留守同学中消逝的优秀同学、自强同学进行表彰，这是树立留守同学自信的重要激励工作，我校表彰生活困难同学中消逝的优秀同学、自强同学。 三、开展活动，历练留守同学健康成长 为丰富留守同学的生活，我们针对留守同学的身心特点，依据实际

43、需要，关怀留守同学解决日常生活困难，乐观探究和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守同学的综合素养，着重做好了以下几项工作： 1、加强道德品德培育。留意争论和把握留守同学思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，我们通过开展各种主题德育活动，培育留守同学的感恩之心、进取之心、文明之心。10月份邀请感恩教育来校做专题报告会。 2、抓好健康文化熏陶。留意适应和满足留守同学精神文化生活的需要，开展了欢快活泼、娱情益智的文化活动，通过组织留守同学收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、爱好小组、网上学习等活动，对留守同学寓教于乐、潜移默化，使留守同学在健康有益的文化活动中情感得到

44、熏陶、精神得到充实、境界得到升华。 3、开展体质体能熬炼。留意关怀和增加留守同学的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学制定体育熬炼方案，坚持开展体育熬炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的爱好体育，使留守同学养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力气，学会确定的运动技能，拥有强健的体魄。 4、组织社会实践活动。留意引导和拓展留守同学与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。学校有方案有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、爱惜环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守同学尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，

45、使留守同学广泛吸取社会生活的丰富养分促进同学健康幸福成长。 关爱留守儿童工作总结8 耿城中心学校位于黄山北大门，地处城乡结合部，95%的同学都来自农村。在校同学数近千人，留守儿童总在15%左右。从20xx年开头，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。20xx年留守儿童教育纳入民生工程，学校建立立了留守儿童之家。成立了领导组和工作组。学校亲热关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并乐观协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。 据学校调查，留守同学的问题主要表现在：留守同学的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我把握力气不强。部分留守同

46、学心理消逝偏差，亲情失落，心理失衡。 针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守同学”的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守同学”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童”。主要实行了以下几个方面的教育强化措施。 一、学校成立留守同学管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，建立学校班主任、科任老师与留守儿童监护人定期联系制度。 建立“三知、三多”机制（对留守同学基本状况、留守同学监护人状况、留守同学父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守同学谈心交心，多开展布满人文关怀的集体活动，多到留守同学家庭进行家访。），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。 家访、校访相结合，实行走出去，请进来的方法与“留守儿童”的监护人或“代替家长”沟通沟通，指导留守同学监护人加强对同学的教育和管理，共同解决“留守儿童”成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近“留守儿童”，走进“留守儿童”的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。本学年，全校就有70位老师家访350多次，与90多位“代理家长”进行了访谈。 二、充分发挥团队组织作用，培育留守儿童自主、独立