NO6-4三菱FX系列PLC与变频器通讯应用实例电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx

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1、课题及任务名称：三菱FX系列PLC与变频器通讯应用实例课题所属模块名称FX系列PLC的通信功能的实现初探目标描述知识目标：1、通过本任务进一步拓展对PLC的通信技术的应用认知，了解三菱FX3U系列PLC与变频器RS-485口的通信控制方法。2、熟悉FX3U系列PLC的变频器通信（FNC270274）指令的格式及用法，通过对PLC与变频器的通信程序的解读，熟悉二者通信控制方法。行动时间3行动场所PLC实训室能力目标：1、能够知道三菱FX3U系列PLC与FR-A700变频器的R485端口通信工作方式及通讯参数设置；2、能够知道变频器通讯程序的组成及常见工作方式控制功能的实现方法。策略技巧教学方法示

2、范教学、训练操作。情感目标：1、培养学生对PLC与变频器通讯控制的应用认知，培养学生严谨、规范的工作意识；2、培养学生对现代控制设备通讯技术的认知，通过相关训练提升相关专业能力。学习方法小组合作，观察、实验教学及讨论法教学、重难点分析重点：三菱FX3U系列PLC专用变频器通信指令功能及用途。难点：通讯功能指令及PLC与变频器的通讯程序的解读分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：提供一台FX3U系列PLC、一台三菱FR-A700变频器、昆仑通态TPC-1062K触摸屏一台、PLC与三菱变频器通讯线路课前完成连接。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器和FR-E540变

3、频器、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、打印机、通讯扩展板卡、电工工具等。耗材打印纸。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读）：1、 课前素材准备：FX3U-485BD、FX3U-485ADP(FX3U-CNV-BD)、FR-E540产品手册收集与熟悉。2、 三菱FR-E540变频器PU端口、PU模式的认知。3、 三菱A、D、E系列变频器的基本差别认知。情境创设：三菱变频器的控制应用案例视频。适时进行专业术语：外部模式、PU模式、组合模式。适时引导学生结合PPT展示素材，投影讲解培养学生自主查阅、信

4、息搜集、甄别的能力。计划（大组活动）大组活动，结合三菱PLC与三菱变频器通讯的设备及应用认知规律讨论学习方案：1、 三菱变频器的通讯PU口、RS485口识别与功能认知。2、 变频器RS485口通讯参数的设置认知。3、 PLC通讯参数的设置认知4、 三菱PLC与变频器通讯案例的分析5、 通讯任务的实现教师结合认知规律引导学生分组确定学习计划。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。决定（大组活动）围绕三菱PLC与三菱变频器通讯任务的学习，引导学生结合用户手册及教学视频讨论并完成：1、 观看三菱PLC与三菱变频器通讯案例视频。2、

5、 学习与通讯参数设置及数据通信有关的应用指令（1）变频器运行监视指令IVCK（2）变频器运行控制指令IVDR（3）变频器参数读取指令IVRD（4）变频器运行监视指令IVWR（5）变频器参数成批写入指令IVBWR3、 三菱变频器PU口功能端识别及连接工艺。4、 变频器通讯参数及设置要求5、 PLC通讯参数的设置要求6、 变频器状态控制指令与通讯数据要求7、 通讯控制程序的识读8、 模仿案例程序完成学习任务教师设置问题，并适时随机抽检问题完成情况。视频辅助教学，抽检学生演示操作，通过比较、纠错解释专业术语：PU端口、RS485通信标准、数据位、波特率及奇偶校验等。强化专业术语。形成专业素养及规范。

6、通过赏识教育的运用激发学生学习动力。实施（小组活动1、 专用变频器通信指令的用法训练2、 通讯端口识别与连接练习3、 控制任务线路设计与连接4、 变频器通讯参数的设置训练5、 PLC通讯参数分析与程序识读、理解训练6、 程序编辑与设备运行调试。检查(小组活动)1、 专用变频器通信指令的功能与用法检查2、 变频器通讯参数设置方法的检查3、 通信案例操作规范性检查4、 通讯程序调试与验证方法的检查教师引导学生进行自查、互查。设计引导：设置疑问引导讨论思考相互检查与答疑。通过练习强化软件操作规范训练评价反馈1、 专用变频器通信指令的功能理解与用法，案例分析2、 变频器通讯参数的理解3、 案例通讯程序

7、的组成与控制方法的理解。4、 结合任务学习工作页完成学习评价。教师设置若干简单问题，引导学生回答。学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置完成：任务学习工作页 P239思考与训练 巩固认知与效果检查教学反思教教学效果：PLC与INV的通信涉及变频器及PLC内部通讯参数设置、数据转换与传送，相对比较抽象不太容易以直观形式呈现，采用案例教学结合教师演示及视频教程运用，使学生结合结果去探究原因，采用映证式教学帮助学生采用模仿形式通过练习学会通讯方法。改进：本部分内容授课局限于教学时间安排及设备数量限制，一般课堂均作演示教学，可利用业余时间提供机会让学生有较多时间熟练操作。