NO3-4四人抢答器系统的程序设计训练电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx

《NO3-4四人抢答器系统的程序设计训练电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《NO3-4四人抢答器系统的程序设计训练电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题及任务名称：任务四、四人抢答器系统的程序设计训练课题所属模块名称模块三：检测、变频及气动技术的PLC控制与应用目标描述知识目标：1、通过对程序设计过程、方法的概括总结，结合四人抢答器系统的控制任务设计运用与体验，强化对PLC控制任务设计方法、步骤的认知。2、通过本任务的程序设计，进一步掌握设备功能分析、逻辑控制要求和基本指令运用方法；熟悉PLC控制中七段数码显示、报警功能的实现方法。行动时间4行动场所PLC实训室（电脑INTERNET连接）能力目标：1、学会四人抢答器的任务分析方法，结合任务分析形成系统控制的初步认知；2、学会四人PLC控制抢答器的安装、逻辑分析及控制梯形图的设计方法。3、

2、学会四人抢答器调试方案的设计方法，通过抢答训练培养小组团队合作意识形成规范意识。策略技巧教学方法任务引领及引导文教学法。情感目标：1、通过对设备控制任务的分析、PLC的基本梯形图逻辑控制单元实现控制梯形图的画法训练，培养初步的逻辑分析运用能力；2、通过设备的安装、调试等训练，形成一定职业操守、良好的职业习惯，在理实教学活动中体验专业能力、社会能力、方法能力融通的学习情趣。学习方法小组合作：讨论法、重难点分析重点：四人抢答器系统的控制任务设计、设备安装与调试方法难点：PLC控制中七段数码显示、报警功能的实现方法分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：抢答场景视频及学生模拟抢答

3、滑游戏，提供三菱FX3U系列PLC相关手册PDF文档或网络杋房，相关PLC控制抢答器运用模板。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器抢答器PLC控制任务模板、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、常用低压电器及电工工具等。耗材0.5平方BVR导线、冷轧端子、号码管等。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读，要求学生运用PPT展示）：1、 试设计一模拟竞赛活动，以主持策划身份明确活动细则及竞赛活动的实施活动方案。2、 下载中央电视台名嘴王小丫竞赛活动组织，概纳活动方案及规则。3、 试结合PLC基本指

4、令，结合央视竞赛活动方案每组设计不低于四个竞赛提问题，提供标准答案。任务布置：四人抢答器系统的程序设计训练情境创设1：引导、检查学生小组任务完成情况，引导学生结合视频投影分析讲解所概纳王小丫竞赛的规则、抢答选手的动作及抢答应知。教学展板“四人抢答器的模板”，运行演示控制过程、实现方法。概括规划分组进行抢答活动，并进行规则培训，结合结果对活动进行适时评估，找出缺点或错误以巩固规则理解与掌握。培养学生自主查阅、信息搜集、甄别，展示及表达能力。强化技术应用的感性认知，融理论于实际运用中。计划（大组活动）大组活动：分组讨论任务实现与学习计划：1、 设备控制功能的分析小组探究本控制任务的梯形图设计的关键

5、点、难点。结合任务分析探究关键难点的突破方法：通过对以往控制任务的梯形图实现方法归纳总结“编程方法的经验”，结合经验寻求难点突破。编程方法的经验的探究归纳及一般“经验程序设计”的编程步骤认知。2、 应用程序梯形图的实现： 控制梯形图的实现：总控的实现方法及指示各抢答位的控制逻辑，数码显示逻辑的设计；抢答成功后对其他抢答位的封锁逻辑设计；异常抢答的报警逻辑设计；输入、输出端口定义：根据控制任务中控制信号及输出执行机构、必要指示报警要求、输出七段数码驱动的要求； 线路逻辑设计与简化涉及中间辅助继电器的使用和主持人总控制的主控制指令MC与MCR的配合使用。plc控制连接图的绘制与编辑。 ;3、 硬件

6、控制任务的主电路及PLC控制回路设计绘制：由I/O定义绘制PLC控制连接图，注意七段数码驱动的输出连接方式；明确控制设备的电源性质与电压大小，注意同一类电源的输出分组；根据需要对控制器件进行调整，充分发挥设备性能以达最优化。4、 PLC控制电路的安装、检查与调试：设备安装、线路连接；线路检查程序传输5、 设备的调试方案设计与设备调试；6、 结合调试过程及存在问题进行修订改进。教师结合认知规律引导学生分组、分任务分析任务控制条件、控制方式、保护措施、抢答成功对其他抢答位信号封锁控制功能的实现，分组学习计划的制定。强调异常抢答的处理与判断。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，

7、组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。决定（大组活动）围绕上述计划、任务学习工作页及教师设置的问题，分组展开自主学习活动，讨论并完成：1、数码管的种类与驱动方式，14(或到9)的数码驱动逻辑的转换，完成控制梯形图的设计。2、PLC的I/O端口的定义3、由I/O端口地址绘制PLC控制连接图。4、相关软元件辅助继电器、定时器的振荡器用法探究及主控指令MC、主控复位指令MCR格式及用法的认知5、设计设备安装、调试方案。教师设置问题，并适时随机抽检问题完成情况。解释专业术语：七段、八段数码管，M8000功能与作用。板书:常用PLC控制术语强化模拟调试软件GX Simulator的仿真。抽签

8、任务分派方式力争使每个得到均衡发展提高机会。强化专业术语现规范以期形成专业素养及规范教育。实施（小组活动）1、 选取器件、检测并合理布局、规划；2、 器件安装；3、 线路装配与检测；4、 程序编程、仿真调试；5、 程序传输输出开路调试6、 负载设备调试7、 动态检测与故障排除8、 改进方案的调试9、 经验总结。指导学生活动小组按PLC控制的设备安装常规流程进行操作。强调：要求学生利用三菱的仿真软件进行设备运行仿真。通过学生小组的活动，强调学生自主学习能力的培养。检查(小组活动)1、 方案的合理性：有无抢答封锁、输出号码显示2、 梯形图的概念的运用逻辑判断；3、 程序错误的检查4、 设备故障的分

9、析（无联锁、输出工作电压）5、 互设故障的排除（程序故障、硬件故障）。教师引导学生识读产品样本方法，展开自查、互查。设计引导：设置错误、故障，引导学生分组讨论查错，并分析错误源由。通过学生课堂归纳、讲解练习培养学生表达、展示自己的能力，培养学生自主学生效果达成的成就感。评价反馈1、 各功能的梯形图的设计思路；2、 I/O端口分配方法（输出不同电压的不同接法）；3、 PLC控制连接图的绘制思路4、 设备安装的注意方法5、 梯形图的编辑方法6、 小组模拟四人抢答竞赛活动7、结合任务学习工作页完成学习评价。教师设结合相关环节设置若干简单问题，引导学生回答。专业术语：共阴极、共阳极接法。解释二极管数码

10、管基本工作方式。教师讲解：数码管的功能指令控制方法学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置完成：任务学习工作页 P120思考与训练 阅读理会：模拟调试软件GX Simulator的仿真训练巩固认知与效果检查拓展专业实践认知教学反思教学效果：通过四工位PLC控制抢答器的安装与调试训练的认知探究活动，通过分组讨论、探究的组织教学，使学生对结合PLC基本控制单元、逻辑分析方法的PLC编程、调试方法形成初步认知，通过安装训练形成对功能略显复杂的设备控制方法的初步感性认知，通过直接动手实践形成以成果有效调动学生积极参与学习活动，通过自主、互动、检测、评估使学生主体能动性得到了提高，通过评价、反馈活动、表达展示使学生成就感得以体现，教学效果能达到预期目标要求。存在问题：学生对逻辑分析的过程略显困惑、综合考虑与分析问题能力欠缺，复杂线路安装工艺规范性待提高。改进：结合前述任务采用逻辑分析方法进行、用比较的方法强化编程方法的认知；采用课后训练强化工艺认知与规范操作素养训练。