[中华文化之伟大教案]中华文化教学教案.docx

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1、中华文化之伟大教案中华文化教学教案 学习目标 学习目标识记: (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍 (2)文字的作用、意义 (3)史学典籍 (4)中华文化的包容性 理解： （1）中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明 （2）汉字与史学典籍是中华文化源远流长和见证 （3）如何再创中华文化新的辉煌 分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没有中断的文明 能力目标 （1）培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征 （2）培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延

2、续和发展的重要标识。 情感、态度、价值观目标： 通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明。不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识。增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 重点、难点:中华文化的特征 解析 (1)明确古代中华文化的辉煌历程 （2）明确基本特征之一源远流长 （3）说明中华文化源远流长的见证文字和史学典籍，运用事例 （4）说明并理解源远流长的原因包容性 教学过程 导入新课： 逻辑导入：明确各民族文化与中华文化的关系 一、源远流长的

3、中华文化 1、古代辉煌的历程： 殷周时期 春秋战国时期 秦 汉 隋唐 宋元明 明清 讲述利用课本事例及说明，辉煌历程，并加以明确各自的地位。利用，学生填图表，并辅之以相关的练习。 2、薪火相传，一脉相承 （1）中华文化的基本特征之一是 源远流长 利用例题加以解释 （2）中华文化的见证： 文字： 明确文字的发展历程，加深对文字的意义及作用的理解 作用 使文明得以传承，书写中华文明 学生利用相关联接的内容，加以明确 意义 标志着人类进入文明时代。是中华文明的重要标识。 史书典籍 ： 利用，加以明确一些经典的史书典籍，让学生了解。 意义：是中华文化一脉相承的重要见证。 原因：我国自古以来就重视，并设

4、有史官 特点：规模大、存留丰富、为世界所仅有。 利用材料，让学生明确中华文化源远流长的原因即：导出下一个问题，并利用材料让学生讨论说明包容性求同存异，兼容并蓄的含义及意义。 （3）中华文化源远流长的原因： 中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的： 包容性即 求同存异 、 兼容并蓄 。 含义 和谐相处，吸收和借鉴 意义 各民族文化在和睦的关系中交流 增强对自身文化的认同，对外域文化的理解。 3、创造中华文化新的辉煌： 明确基本的历程即： （1）经历了衰微的过程 原因 了解 （2）再创辉煌的重要因素 中华民族救亡图存的奋斗 （3）实现中华文化伟大复兴的崭新一页。 课堂小结 明确本课主要问题 及

5、相应的重难点。 学生撰写小论文，以小组为单位讨论，起草。 课堂练习 1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是： A、春秋战国 B、秦朝 C、隋唐时期 D、明清时期 2、中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是： A、发源地不同 B、传承的民族不同 C、传承的范围、地区不同 D、传承的时间不同 3、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（ ） 发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存 今天的汉字是由甲骨文演变而来 北宋时的资治通鉴为后世所传播，被统治阶级所借鉴我国民族众多，方言也较多 A、B、C、D、 4、下列对中华文化包容性的看法正确的有（ ） 对中华文化的发展，有重要促进作用融合了其他民族的文化吸收、借鉴其他民族文化，并与之和谐相处增强对本民族文化的认同 A、B、C、D、 5、近代中国文化衰微的原因有（ ） 中国封建统治的日渐没落西方近代工业文明的冲击维新运动出现洋务运动 A、B、C、D、