《方山子传》PPT课件.ppt

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1、 “龙邱居士亦可怜，龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。拄杖落手心茫然。”这就是成语这就是成语“河河东狮吼东狮吼”的来历。的来历。方山子传北宋苏轼方方 山山 子子方山子，即宋代陈方山子，即宋代陈慥慥，字，字季常，号方山子季常，号方山子,别号龙别号龙邱先生。邱先生。晚年隐于光州、晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。时与其相识。一、朗读课文一、朗读课文自主释义自主释义划出重点字、词、句划出重点字、词、句文言知识文言知识1、通假字、通假字前十前十有有九年九年（“有有”通通“又又”）犹犹见见于眉间于眉间（“见

2、见”通通“现现”，显现），显现）往往往往阳阳狂垢污狂垢污（“阳阳”通通“佯佯”，假装），假装）遗像遗像 环环堵堵萧然萧然而而妻子妻子奴婢皆有自得之意奴婢皆有自得之意折节折节读书读书使使从事从事于其间于其间2、古今异义、古今异义古义：老样式（都指衣冠等）。古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。今义：人死后留下的画像或照片。（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）（古义：任职。今义：指投

3、身到事业中。）提刀提刀而而立立使骑逐使骑逐而而射之射之环堵萧然，环堵萧然，而而妻子奴婢皆有自得之意妻子奴婢皆有自得之意见其所著帽，方耸见其所著帽，方耸而而高高3、一词多义、一词多义（表顺接关系）（表顺接关系）（表修饰关系）（表修饰关系）（表转折）（表转折）（表并列）（表并列）而岂山中而岂山中之之人哉人哉余既耸然异余既耸然异之之是二者，余未信之是二者，余未信之（的，结构助词）（的，结构助词）（他，代词）（他，代词）（它们，指示代词）（它们，指示代词）与公侯与公侯等等精悍之精悍之色色犹见于眉间犹见于眉间使从事于其间，今已使从事于其间，今已显闻显闻此岂无得而此岂无得而然然哉哉见其所见其所著著帽帽4、

4、重点字词、重点字词（等同，相似）（等同，相似）（神色）（神色）（名声远播）（名声远播）（这样）（这样）（戴）（戴）余既耸然余既耸然异异之之庵庵居居蔬蔬食食岁岁得帛千匹得帛千匹见方山子见方山子从从两骑两骑5、词类活用、词类活用（形容词意动用法，以（形容词意动用法，以为异）为异）（名词作状语；以庵为居，以蔬（名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食）菜为食）（名词作状语，每一年）（名词作状语，每一年）（从，使动用法，使（从，使动用法，使跟从）跟从）翻译下面的句子翻译下面的句子1.1.稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。2.2.此岂古方山冠之遗像乎？此岂古方山

5、冠之遗像乎？3.3.今几日耳，今几日耳，精悍精悍之色，犹之色，犹见见于眉间，而于眉间，而岂岂山中之山中之人哉！人哉！方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读方山子逐渐长大成人以后，就一改往昔所为而专心读书，希望通过读书施展自己的包袱，但始终没有得到朝书，希望通过读书施展自己的包袱，但始终没有得到朝廷赏识重用的机会廷赏识重用的机会这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？这难道是古代方山冠流传下来的样子吗？这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然这些离现在才多长时间啊，那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！隐隐出现在眉宇之间，又怎么会是一般的山中隐士呢！4.然方

6、山子世有勋阀，当得官，使从事于然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。其间，今已显闻。5.皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？哉？然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到然而方山子出生于累世都有功劳的门第，应该得到官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了官位，如果让他从事政事，到现在早就有显赫的声名了但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这但他都舍弃而不取，独独到这穷山中隐居，这岂是无缘无故而能如此的呢？岂是无缘无故而能如此的呢？四异：四异：世有勋阀而山居隐逸三异：三异：文武全才而终生不遇二异：二异：环堵萧然而怡然自得一异：一异：少年侠

7、气而晚年避世异以对比手法，彰显其异以对比手法，彰显其异二二.抓抓细细节节，探探人人物物思考讨论一：思考讨论一：方山子到底异在何处？思考讨论二：思考讨论二：得知作者被贬原因，方山子的反应是得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯俯而不答，仰而笑而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？如何理解这个细节的丰富涵意？涵涵 意：意：这既表现了方山子对于黑暗腐败的这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情。

8、同情。二.抓细节，探人物 共同遭遇：共同遭遇：欲驰骋当世，然终不遇。欲驰骋当世，然终不遇。思考讨论三：思考讨论三：第四段为什么要交代方山子的家世背景？第四段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其明确：为了突出其“异异”于常人之处，甘心于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉此岂无得而然哉”！三、拓展探究1.面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？请概括比较方山子和苏轼的人生态度

9、。请概括比较方山子和苏轼的人生态度。（提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）（提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）苏轼之挫折苏轼之挫折“乌台诗案乌台诗案”与被贬黄州与被贬黄州三处贬谪之地及年龄：三处贬谪之地及年龄：黄州，黄州，44岁岁 惠州，惠州，58岁岁 儋州，儋州，61岁岁 （海南）（海南）执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。磨；施医散药，救死扶伤。到海南，给海南学子讲学，使得这块到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地蛮荒之地”开始开始“书声琅琅，弦声四起书声琅琅，弦声四起”，不久，海南人读书，不久，海南

10、人读书求学蔚然成风。海南岛至今还留有求学蔚然成风。海南岛至今还留有“东坡书院东坡书院”。他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政他一生屡被谪迁，几乎每到一任，都勤政恤民，政绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，绩斐然，深受爱戴，有的老百姓家里挂着他画像，饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。饮食间祝颂，有的甚至建立生祠，念其功德。苏轼之政绩苏轼之政绩心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。自题金山画像坎坷仕途终不悔 方山子苏 轼对于两人的不同人生态度，请用一句话评价不屈己志，坚持到底不屈己志，坚持到底不屈己志，归隐避世不屈己志，归隐避世2.哪种人生更加精彩作为新时代的中学生，两者生活态度，选择哪种呢？请同学们自由发言。请同学们自由发言。五、作业导入：导入：方山子传方山子传“侠隐侠隐”贯穿全文，作者美其贯穿全文，作者美其“侠侠”，又赞其，又赞其“隐隐”。武侠小说曾经风靡一时，影视中也出现不少侠武侠小说曾经风靡一时，影视中也出现不少侠 客，客，得到不少人的崇拜。得到不少人的崇拜。隐者如陶渊明却也千古留名。隐者如陶渊明却也千古留名。作业：作业：请同学们利用互联网资料探讨中国请同学们利用互联网资料探讨中国“隐侠文化隐侠文化”。