2022秋八年级语文上册第四单元写作语言要连贯习题课件新人教版.pptx

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1、第四单元 语言要连贯众所周知，我们写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。那么，我们在实际写作中如何做到语言连贯呢？一、语言连贯，要注意句子前后逻辑关系。写作中的连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。从表面上说，作者对句子逻辑顺序、段落顺序、内容先后的安排就是“思路”。语言对客观存在做出能动的反映，但客观决定着主观。客观事物之间都存在一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序、事理顺序等。一般来说，不同的表达方式采用不同的顺序：记叙多采用时间或空间顺序，议论多采用逻辑或事理顺序，说明多采用空间或程序顺序。如背影，采用倒叙的方法，由现在“我”与父亲

2、不相见已二年有余了，引发对往事的回忆，“那年冬天”“到南京时”“近几年来”以时间变化为顺序展开叙述。二、语言连贯，要注意前后话题统一关系。要做到语言连贯，应该保持前后话题统一。话题就是一篇文章的主题，一个段落的主旨，几句话的主要意思或表述所围绕的对象。在叙述一件事情，说明一个道理时，每一个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段落的话题一致；每一段要围绕统一的话题，使段落的话题与全文的话题一致。几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间不要插入与这一话题或这一中心无关的话，否则意思跳跃或中断，就会造成话题转移，影响语言的连贯。如白杨礼赞，在第八段中，先点明“白杨不是平凡的树”；再指出白杨与北

3、方的农民相似，拥有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒；最后赞美了白杨所蕴含的可贵的、不平凡的精神。整段话均围绕“白杨不是平凡的树”这一话题。三、语言连贯，要注意句子间的衔接过渡。这是语言连贯的重点要求，可以保证语意贯通，没有割裂感。为此，应注意以下几点：正确使用关联词。在复句或句群中，关联词表示分句间或句子间的逻辑关系，在段落间也能起到很强的衔接作用。巧妙使用意思有关联的词语或句子。所谓意思有关联的词语或句子，是指代词、序数词、表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词等。适当使用过渡性的词语或句子。如昆明的雨，第三段以“我想念昆明的雨”点题，由上文“我”给画题字的内容过渡到下文对昆明的雨

4、的描写，衔接自然。优美文段几年后的春节，儿子女儿回来了，手里提着大包小包的年货。从广州归来的大儿子提着红彤彤的“烧腊”，说这是当地特产，赵妈不以为意：尝个新鲜好了，难道还能比咱们这儿的烫油鹅好吃？张叔正处理一条四斤重的大鲤鱼，从成都回来的二女儿帮忙切泡姜泡海椒。张叔上了年纪有点絮叨，说二女儿不该贷款买小货车，到底欠了钱心里不踏实。二女儿说拿货车拉山货出去卖，赚得多，还那货车钱不会有压力。张叔又说二儿子别闲着，开春赶紧挖口池塘去。小女儿刚骑摩托车转来，张叔扭头看见她，正待张口说，却被赵妈塞了块炸糍粑在嘴里：“过年啦，莫要抱怨。节节高咯！”院门处几挂鞭炮响过，大圆桌摆上满满当当的年夜菜。(选自李燕

5、燕赵妈的节日)我来评赏1开头两句交代了什么内容？2.这句话交代了什么？佳作展示中秋佳节却无月丁辛明最喜欢的莫过于中秋节。总是祈盼中秋，一个月，两个月，三个月粽香都闻到了，吃月饼的时间不远了吧。然而，去年的中秋过得实在不堪回首。那天刮着大风，沙尘弥漫，学校里，没有月饼，也没有月亮。自从跨入“出口”行列以来，我们的假期总是打折扣，中秋节当天还得到校“赶考”，真让人遗憾。交代了“我”对中秋的喜爱及期盼。毕业班的中秋就是不一样：假期打折扣，到校要“赶考”，更别说与亲人团聚了。我是一个“保守派”，团圆的节日不能团圆，心中难免会生出怨言。扑扑尘土，走进教室，大家纷纷扰扰，我却静静地坐在座位上，静静地期待着

6、夜晚的到来。晚自习的铃声掠过，我却始终进入不了上课状态，幸好是班会时间，我能沉下心来静静地等待。终于下课了，我心中的喜悦油然而生。我急忙跑出教室，趴在栏杆上，仰头向上，四处张望，寻找那属于我的月亮。然而天上只是漆黑一片，连个眨眼睛的星星都没有，更别说给大地披银纱了。隐约间，我看见几片浓云。这么舒适的云床，难怪今夜无月，我的心凉了一半。3.“我”此时是一种怎样的心理状态？刺耳的铃声不合时宜地响起，我不情愿地走进教室。唉。上课吧，可是我心不在焉，思绪早已飞回父母身边，融入了温馨的三口之家。时间过得好慢，我情不自禁地把目光投向窗外，窗户边的男生时不时地看看我，好尴尬啊！铃声再次响起，我跑了出去，然而

7、天 空依然漆黑，满心的希望化为乌有。我疯了一般，一口气地跑下楼梯，仰望天空，四处寻觅，没有，什么都没有。看了良久，脖子酸了，眼睛直了，我无奈地低着头走回教室，心凉透了。第三节晚自习也下课了，我已不抱希望。同学们“我”心神不定，探寻月亮，而上天似乎在捉弄“我”：中秋佳节却无月，思念无以寄托。4.此处的环境描写有何作用？开着无聊的玩笑，我勉强地笑着，附和着，生硬的笑声背后，似乎滋生出一种别样的情感：此时不是应该有炸开的烟花和扑鼻的饭香吗？我一步一颠地走出去，百无聊赖地四处张望，然而四周冷冷清清，远处空旷的街道上只有几盏路灯在孤零零地静默着。上课铃再次响起，我踩着同学们闹腾的声音走进教室。时间飞逝，

8、晚自习结束了，大家急着收拾东西回宿舍，好朋友也催我。收拾完，我拉着她出去：“还记得今天是什么日子吗？”“当然，中秋嘛！”我又问：“怎么过呢？”“还能怎么过，不过了呗。”我怔了一下，一年一度的中秋怎能不过呢？走出教学 借景渲染孤寂冷清的气氛。楼，不见月亮的夜空让我更感寂寞。我微微叹息一下，不料被她听见。她安慰我：“没事啊，又不是没见过月亮。”我看了看她，轻声说：“不一样。”走到宿舍门口，我停了下来，让她陪我待一会儿，她婉言拒绝了，我发现她变得更“守纪律”了。她走了，只剩我一个人，四周除了寂静还是寂静。我不禁想到了月下的苏轼：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”唉，东坡居士，你既有“月

9、”，又有“人”，而我呢？“月”都没有，更何况“人”呢？中秋佳节却无月，有的只是无穷的思绪和寂寞。用苏轼的感慨衬托“我”此刻的寂寞和失落。5引用苏轼的话，有何作用？每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着喜悦的气氛。请以某个节日为写作对象，写一篇文章。不少于600字。写作提示1.精选对象。一般而言，要选取你最喜欢、了解最深入、素材积累最丰富的那个节日，作为最佳的写作对象。2.确定主旨。写“节日”，立意的方向很多。比如你可以去赞美亲情，抒写心中的快乐。你也可以介绍某个传统节日，弘扬传统文化。中华民族历史悠久，传统节日众多，每个节日都有着独特的民风、民俗。你还可围绕如何继承和发扬传统节日进行写作。通过具体事例，反思传统节日不受年轻人喜欢的原因，为继承和发扬传统节日提出合理化建议。这样的立意，别具一格，引人深思。3.文体特色要鲜明。