【走向高考2021】（新课标）高考语文一轮总复习 专题12　古代诗歌鉴赏 第4节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.ppt

《【走向高考2021】（新课标）高考语文一轮总复习 专题12　古代诗歌鉴赏 第4节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【走向高考2021】（新课标）高考语文一轮总复习 专题12　古代诗歌鉴赏 第4节 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.ppt（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走向高考走向高考 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索新课标版新课标版 高考总复习高考总复习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏专题专题12第二部分古诗文阅读第二部分古诗文阅读第四节评价诗歌的思想内容第四节评价诗歌的思想内容和作者的观点态度和作者的观点态度专题专题12考考 情情 分分 析析考考 点点 梳梳 理理提提 分分 技技 巧巧专专 题题 训训 练练2341考考 情情 分分 析析新新课课标标考考试试大大纲纲表表述述为为：“评评价价文文章章的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度。”能能力力层层级级为为D级级。分分析析考考试试大大纲纲及及近近几几年各地高考试题可

2、以看出：年各地高考试题可以看出：(1)评评价价诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度是是诗诗歌歌的的考考查查重重点点，更更是是考考查查热热点点，考考查查内内容容主主要要是是概概括括诗诗歌歌的的主主要要内内容容；分析、评价诗歌中蕴含的情感或观点态度。分析、评价诗歌中蕴含的情感或观点态度。(2)由由于于诗诗歌歌的的内内容容及及作作者者观观点点总总是是要要通通过过诗诗歌歌的的语语言言、形形象象、意意境境、表表达达技技巧巧等等得得以以表表现现，因因而而诗诗歌歌的的内内容容及及作作者者观观点一般都和诗歌的形象、语言、表达技巧结合在一起进行考查。点一般都和诗歌的形象、语言、表达技巧结

3、合在一起进行考查。考考 点点 梳梳 理理1边塞征战边塞征战边边塞塞诗诗派派指指以以反反映映边边塞塞战战争争生生活活为为主主要要内内容容的的诗诗歌歌流流派派。代代表表诗诗人人有有高高适适、岑岑参参、王王昌昌龄龄等等。这这类类诗诗思思想想内内容容异异彩彩纷纷呈呈：有有对对建建功功立立业业的的渴渴望望，有有报报效效祖祖国国的的激激情情，有有征征夫夫壮壮士士的的乡乡愁愁，有有家家中中妻妻子子的的离离恨恨，有有塞塞外外生生活活的的艰艰辛辛，有有连连年年征征战战的的残残酷酷，有有对对帝帝王王开开边边的的不不满满，也也有有惊惊异异于于塞塞外外绝绝域域那那种种迥迥异异于于中中原原的的风风光光等等。其其风风格格

4、或或豪豪放放旷旷达达，或或雄雄壮壮悲悲慨慨，或或委委婉婉清清丽丽，只只有有通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会。通过对诗歌字句的细细体会，才能准确地领会。2羁旅行役羁旅行役羁羁旅旅行行役役主主要要指指宦宦游游在在外外的的官官员员、浪浪迹迹天天涯涯的的游游子子，眼眼中中所所见见、耳耳中中所所闻闻、心心中中所所感感，他他们们或或表表达达旅旅途途艰艰辛辛、孤孤寂寂落落寞寞，或或抒抒发发对对家家国国故故乡乡的的思思念念，或或宣宣泄泄对对世世道道的的不不满满，或或倾倾诉诉对对亲亲人、朋友、家庭的渴望。人、朋友、家庭的渴望。3赠友送别赠友送别赠赠友友送送别别诗诗在在中中国国诗诗坛坛上上一一直直是是诗诗

5、家家的的重重要要题题材材。“黯黯然然销销魂魂者者，惟惟别别而而已已”，作作为为至至情情至至性性的的诗诗人人，与与挚挚友友分分别别时时，心心中中会会产产生生一一种种不不吐吐不不快快的的激激情情。赠赠友友送送别别诗诗主主要要抒抒写写离离别别之之情情，如如李李白白黄黄鹤鹤楼楼送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵：“故故人人西西辞辞黄黄鹤鹤楼楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”4悼亡怀友悼亡怀友此此类类悼悼念念朋朋友友、亲亲旧旧去去世世的的诗诗，以以悼悼念念妻妻子子的的诗诗居居多多，多多是是通通过过作作者者追追忆忆往往昔昔，回回忆忆妻妻殁殁之之

6、前前彼彼此此相相濡濡以以沫沫、同同甘甘共共苦苦或或其其他他具具体体生生活活情情境境，或或以以“记记梦梦”的的形形式式，来来表表达达对对亡亡妻妻的的悼伤与思念。悼伤与思念。5思妇闺情思妇闺情思思妇妇闺闺情情诗诗指指的的是是以以闺闺中中思思妇妇的的情情怀怀或或愁愁绪绪为为主主要要写写作作内内容容的的诗诗歌歌。这这些些诗诗或或抒抒发发别别离离苦苦情情，或或描描写写美美人人迟迟暮暮，或或借借思思妇妇闺闺情情寄寄寓寓作作者者自自己己的的人人生生感感慨慨。这这些些诗诗歌歌思思想想内内容容不不是是很很高高，但在艺术技巧上却很值得我们去探讨。但在艺术技巧上却很值得我们去探讨。6山水田园山水田园山山水水田田园园

7、诗诗指指以以歌歌咏咏田田园园生生活活为为主主要要内内容容的的诗诗歌歌。大大多多写写诗诗人人对对农农村村生生活活的的向向往往，表表达达一一种种恬恬淡淡闲闲适适的的情情感感，或或是是表表达达对对现现实实社社会会生生活活的的不不满满以以及及对对官官场场的的厌厌弃弃。这这类类诗诗一一般般写写得得恬恬淡淡宁宁谧谧、清清新新优优美美。在在中中国国诗诗歌歌发发展展史史上上，山山水水田田园园诗诗人人众众多多，风风格格各各异异。东东晋晋陶陶渊渊明明等等人人的的诗诗形形成成田田园园诗诗派派，南南朝朝谢谢灵灵运运、谢谢朓朓等等人人的的诗诗形形成成山山水水诗诗派派，唐唐朝朝王王维维、孟孟浩浩然然等等人人的的诗诗形形成

8、成山山水水田田园园诗诗派派。诗诗人人把把审审美美对对象象或或投投向向静静谧谧的的山山林林，或或投投向向悠悠闲闲的的田田野野，创创造造出出一一种种田田园园牧牧歌歌式式的的生生活活，借借以以表表达达对对现现实实的的不满，对宁静平和生活的向往。不满，对宁静平和生活的向往。7写景抒情写景抒情写写景景抒抒情情诗诗指指的的是是借借助助客客观观景景物物的的描描写写来来抒抒发发诗诗人人主主观观感感情情的的诗诗作作。诗诗人人在在诗诗中中不不是是直直接接抒抒发发感感情情，而而是是融融情情于于景景，移移情情于于物物，将将自自己己的的感感情情转转移移到到景景物物上上去去，使使景景物物带带上上人人的的感感情情色彩。色彩

9、。8咏物言志咏物言志咏咏物物言言志志诗诗是是通通过过对对独独特特的的事事物物的的赞赞赏赏，来来表表达达自自己己的的精精神神品品质质或或理理想想。由由于于作作者者的的经经历历遭遭际际、情情趣趣爱爱好好以以至至观观察察角角度度的的不不同同，即即使使写写同同一一事事物物，不不同同的的咏咏物物言言志志诗诗歌歌也也往往往往写写出出不不同同的的感感受受，表表达达出出不不同同的的感感情情来来。如如陶陶渊渊明明咏咏菊菊，抒抒写写自自己己清清悠悠闲闲适适、不不慕慕富富贵贵的的心心境境；陆陆游游咏咏梅梅，表表明明自自己己不不媚媚世世俗俗、坚坚守守正正义义的的气气节节。一一首首优优秀秀的的咏咏物物诗诗，总总是是以以

10、其其生生动动的的形形象象和和强强烈烈的的美美感感吸吸引引读读者者，而而且且有有意意无无意意地地透透过过所所咏咏之之物物，或或流流露露诗诗人人的的人人生生态态度度，或或寄寄寓寓美美好好的的理理解解，或或隐隐含含生生活活的的道道理理。这这就就是我们在读解时要细加领悟的。是我们在读解时要细加领悟的。9即事感怀即事感怀古古人人常常以以“即即事事”为为题题写写诗诗，因因一一点点事事由由生生发发，抒抒写写心心中中的的感感慨慨，如如怀怀亲亲、送送友友、思思乡乡、赠赠人人、人人生生感感悟悟、闲闲情情逸逸趣趣等等。即即事事抒抒怀怀诗诗，诗诗人人于于吟吟咏咏寻寻常常的的事事情情之之中中，往往往往潜潜伏伏着着丰丰富

11、富而而深刻的社会内容。深刻的社会内容。10怀古讽今怀古讽今怀怀古古诗诗以以历历史史人人物物、事事件件、陈陈迹迹为为题题材材，来来感感慨慨兴兴衰衰、寄寄托托哀哀思思、托托古古讽讽今今。在在手手法法上上，或或以以景景衬衬情情，或或正正反反对对比比，或或侧侧面面烘烘托托等等。由由于于这这类类诗诗多多写写古古人人往往事事，且且多多用用典典故故，如如刘刘禹禹锡锡乌乌衣衣巷巷：“朱朱雀雀桥桥边边野野草草花花，乌乌衣衣巷巷口口夕夕阳阳斜斜。旧旧时时王王谢谢堂堂前前燕燕，飞飞入入寻寻常常百百姓姓家家。”诗诗人人没没有有直直接接描描写写六六朝朝时时贵贵族族聚聚居居的的乌乌衣衣巷巷如如今今的的萧萧条条景景象象，只

12、只写写野野草草、夕夕阳阳、燕燕子子，从从侧侧面面暗暗示示了了乌乌衣衣巷巷的的衰衰落落，而而历历史史兴兴亡亡之之感感也也就就在在乌乌衣衣巷巷的的今今昔昔对比中表达出来，笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。对比中表达出来，笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。11说理论道说理论道诗诗人人把把自自己己对对自自然然、事事理理的的顿顿悟悟或或体体察察诉诉之之于于笔笔下下。如如杨杨万万里里过过松松源源，晨晨炊炊漆漆公公店店：“莫莫言言下下岭岭便便无无难难，赚赚得得行行人人错错喜喜欢欢。正正入入万万山山圈圈子子里里，一一山山放放出出一一山山拦拦。”这这是是一一首首哲哲理理诗，明写下岭的感受，实为谈人生哲理。诗，明

13、写下岭的感受，实为谈人生哲理。(二二)诗人的常见思想情感诗人的常见思想情感1忧国伤时忧国伤时(1)揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的揭露统治者的昏庸腐朽，如杜牧的过华清宫过华清宫。(2)反映离乱的痛苦，如杜甫的反映离乱的痛苦，如杜甫的春望春望。(3)同情人民的疾苦，如杜甫的同情人民的疾苦，如杜甫的茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌。(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的登楼登楼。2建功报国建功报国(1)建功立业的渴望，如陆游的建功立业的渴望，如陆游的书愤书愤。(2)保家卫国的决心，如王昌龄的保家卫国的决心，如王昌龄的从军行从军行。(3)报国无门的悲伤，如辛弃疾的报

14、国无门的悲伤，如辛弃疾的京口北固亭怀古京口北固亭怀古。(4)山河沦丧的痛苦，如陆游的山河沦丧的痛苦，如陆游的示儿示儿。(5)年年华华消消逝逝，壮壮志志难难酬酬的的悲悲叹叹，如如苏苏轼轼的的念念奴奴娇娇赤赤壁怀古壁怀古。(6)理想不为人知的愁苦心情，如屈原的理想不为人知的愁苦心情，如屈原的涉江涉江。3思乡怀人思乡怀人(1)羁旅愁思，如孟浩然的羁旅愁思，如孟浩然的宿建德江宿建德江。(2)思亲念友，如王维的思亲念友，如王维的九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟。(3)边关思乡，如范仲淹的边关思乡，如范仲淹的渔家傲渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异。(4)闺中怀人，如王昌龄的闺中怀人，如王昌龄的闺怨闺

15、怨。4生活杂感生活杂感(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的寄情山水、田园的悠闲，如王维的山居秋暝山居秋暝。(2)昔盛今衰的感慨，如姜夔的昔盛今衰的感慨，如姜夔的扬州慢扬州慢。(3)借借古古讽讽今今的的情情怀怀，如如辛辛弃弃疾疾的的永永遇遇乐乐京京口口北北固固亭亭怀古怀古。(4)青青春春易易逝逝的的伤伤感感，如如李李清清照照的的如如梦梦令令昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤。(5)仕途失意的苦闷，如白居易的仕途失意的苦闷，如白居易的琵琶行琵琶行。(6)告慰平生的喜悦，如杜甫的告慰平生的喜悦，如杜甫的闻官军收河南河北闻官军收河南河北。(7)依依不舍的留恋，如柳永的依依不舍的留恋，如柳永的雨霖铃雨霖铃。(8)

16、情深意长的勉励，如王勃的情深意长的勉励，如王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州。(9)坦陈心志的告白，如王昌龄的坦陈心志的告白，如王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐。注：注：雨脚：即雨线之意。雨脚：即雨线之意。诗诗中中写写到到“谁谁似似田田家家知知此此乐乐”，结结合合全全诗诗看看所所乐乐的的内内容容是是什么？请具体回答。什么？请具体回答。_【答答案案】早早春春时时节节，一一场场及及时时雨雨，雨雨过过天天晴晴，景景色色美美好好。村村子子周周围围黄黄鹂鹂鸣鸣叫叫，麦麦垅垅上上紫紫燕燕飞飞舞舞，生生机机勃勃勃勃。吹吹笛骑牛，田家早耕归来，无比快乐。笛骑牛，田家早耕归来，无比快乐。【例题例题2】阅读下

17、面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵怀古金陵怀古王珪注王珪注怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注注：王王珪珪时时任任北北宋宋左左相相，此此时时北北宋宋在在与与西西夏夏的的两两次次战战争争中中均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。_【答答案案】怀怀乡乡的的孤孤

18、独独寂寂寞寞；怀怀古古伤伤今今的的凄凄凉凉；国国势势日日衰衰的悲愁；故国凄凉之感。的悲愁；故国凄凉之感。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度有以下技巧：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度有以下技巧：1根据题材，把握思想情感。根据题材，把握思想情感。我我国国的的古古代代诗诗歌歌已已经经形形成成了了某某些些固固定定的的题题材材内内容容。某某一一种种诗诗歌歌题题材材，往往往往用用于于表表达达某某种种类类似似的的情情感感。如如送送别别诗诗大大多多表表达达离离别别双双方方的的离离愁愁别别绪绪、依依依依不不舍舍之之情情；边边塞塞诗诗往往往往描描绘绘边边塞塞雄雄奇奇壮壮美美的的风风光光，表表达达作作者者建建功

19、功立立业业的的抱抱负负，或或者者描描绘绘边边塞塞的的荒荒凉凉苦苦寒寒，表表达达作作者者的的思思乡乡之之情情以以及及对对战战争争的的厌厌倦倦；山山水水田田园园诗诗往往往往表表达达作作者者对对田田园园风风光光的的喜喜爱爱向向往往之之情情，也也借借此此委委婉婉曲曲折折地地表表达达对对污污浊浊官官场场的的厌厌弃弃；咏咏史史怀怀古古诗诗往往往往借借凭凭吊吊古古迹迹、思思慕慕古古人人表表达达作作者者对对历历史史兴兴亡亡的的感感慨慨，以以及及对对自自己己生生不不逢逢时时、怀怀才才不不遇的感慨。遇的感慨。2把握时代脉搏，了解不同时代的社会政治生活背景。把握时代脉搏，了解不同时代的社会政治生活背景。一一个个时时

20、代代有有一一个个时时代代的的特特点点，一一个个时时代代有有一一个个时时代代的的文文学学，了了解解某某个个时时代代的的风风貌貌，同同样样有有助助于于准准确确把把握握这这个个时时代代的的文文学学作作品品。比比如如，唐唐代代国国力力强强盛盛，投投笔笔从从戎戎的的知知识识分分子子大大多多精精神神昂昂扬扬，情情感感豪豪迈迈，他他们们的的诗诗尤尤其其是是边边塞塞诗诗，虽虽有有塞塞外外环环境境的的恶恶劣劣，也也有有对对故故乡乡、亲亲人人的的深深切切的的思思念念，但但更更多多的的是是同同仇仇敌敌忾忾的的愤愤慨慨，保保家家卫卫国国的的决决心心。因因而而格格调调高高亢亢，情情绪绪激激荡荡。而而宋宋代代则则大大不不

21、相相同同，积积贫贫积积弱弱，国国力力衰衰微微的的大大宋宋朝朝，已已没没有有了了大大唐唐的的气气象象，在在知知识识分分子子的的笔笔下下，豪豪迈迈之之气气少少了了，悲悲凉凉之之气气多多了了；雄雄伟伟气气魄魄少少了，家国之愁多了。了，家国之愁多了。3熟熟悉悉一一些些诗诗人人的的生生活活、思思想想、际际遇遇，做做到到“知知人人论论世世”。了了解解作作家家的的生生平平、思思想想、创创作作风风格格，有有助助于于对对其其作作品品内内容容的的理理解解和和把把握握。如如辛辛弃弃疾疾曾曾经经在在抗抗金金斗斗争争的的最最前前线线出出生生入入死死，南南归归之之后后又又遭遭到到投投降降派派的的排排挤挤和和打打击击，所所

22、以以其其词词多多为为回回忆忆过过去去如如火火如如荼荼的的战战斗斗生生活活，或或者者表表达达报报国国无无门门的的愤愤懑懑情情绪绪，风风格格豪豪放悲慨。放悲慨。4借助题目、小序和注释，了解诗歌隐含的内容和信息。借助题目、小序和注释，了解诗歌隐含的内容和信息。标标题题常常常常起起到到点点明明话话题题、交交代代内内容容、揭揭示示主主旨旨的的作作用用。许许多多古古代代诗诗词词的的前前面面都都有有一一个个不不长长的的“序序”，有有的的交交代代了了创创作作的的年年代代，有有的的交交代代了了创创作作的的缘缘由由，有有的的交交代代了了创创作作的的经经过过，有有的的交交代代了了创创作作的的背背景景，有有的的又又为

23、为整整个个作作品品奠奠定定了了情情感感基基调调，它它对对理理解解作作品品的的思思想想内内容容也也是是至至关关重重要要的的，因因而而不不能能忽忽视视。诗诗歌歌题题目目下下的的注注释释更更不不是是可可有有可可无无的的，往往往往对对解解答答题题目目起起到到关关键键的的作作用。用。5联系诗歌的形象、语言、表达技巧，整体分析诗歌。联系诗歌的形象、语言、表达技巧，整体分析诗歌。诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度，与与诗诗歌歌的的形形象象、语语言言、表表达达技技巧巧密密不不可可分分，鉴鉴赏赏中中要要注注意意整整体体阅阅读读、理理解解、分分析析，不不能能架架空空分分析析，不不能能孤孤

24、立立地地看看问问题题，或或者者只只抓抓住住只只言言片片语语就就乱乱下下结论。结论。6多角度分析，注意诗歌内容、情感等方面的多向性。多角度分析，注意诗歌内容、情感等方面的多向性。按按照照诗诗歌歌表表现现内内容容的的不不同同，我我们们把把古古典典诗诗歌歌大大致致地地进进行行了了分分类类，但但这这些些分分类类并并不不是是绝绝对对的的。其其实实，大大多多数数作作品品的的思思想想感感情情并并不不是是单单一一的的，其其中中可可能能交交织织着着许许许许多多多多非非常常复复杂杂的的情情感感。比比如如苏苏轼轼的的念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古既既抒抒发发了了对对“千千古古风风流流人人物物”的赞扬和仰慕，又有自己年

25、华早逝、功业未成的感慨等。的赞扬和仰慕，又有自己年华早逝、功业未成的感慨等。1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春晴春晴任翻任翻楚国多春雨，柴门喜晚晴。楚国多春雨，柴门喜晚晴。幽人临水坐，好鸟隔花鸣。幽人临水坐，好鸟隔花鸣。野色临空阔，江流接海平。野色临空阔，江流接海平。门前到溪路，今夜月分明。门前到溪路，今夜月分明。这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面？表表现现了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想感感情？请简要分析。情？请简要分析。_【答答案案】诗诗歌歌描描绘绘了了一一幅幅宁宁静静幽幽美美、空空阔阔辽辽远远、令令人人赏赏心心悦悦目目的的春春晚晚图图。

26、诗诗中中近近景景与与远远景景相相结结合合，春春雨雨初初霁霁，诗诗人人临临水水而而坐坐，透透过过花花丛丛聆聆听听鸟鸟鸣鸣，放放眼眼远远眺眺，四四野野空空旷旷，江江流流入入海海，月月色色分分明明，一一派派静静谧谧。抒抒发发了了对对自自然然的的喜喜爱爱之之情情，传传达达出出一一种种物我两忘、宁静恬淡的心境。物我两忘、宁静恬淡的心境。2阅读下面这首宋词，完成题目。阅读下面这首宋词，完成题目。念奴娇念奴娇吴渊吴渊我我来来牛牛渚渚，聊聊登登眺眺、客客里里襟襟怀怀如如豁豁。谁谁著著危危亭亭当当此此处处，占占断断古古今今愁愁绝绝。江江势势鲸鲸奔奔，山山形形虎虎踞踞，天天险险非非人人设设。向向来来舟舟舰舰，曾扫

27、百万胡羯曾扫百万胡羯。追追念念照照水水然然犀犀，男男儿儿当当似似此此，英英雄雄豪豪杰杰。岁岁月月匆匆匆匆留留不不住住，鬓鬓已已星星星星堪堪镊镊。云云暗暗江江天天，烟烟昏昏淮淮地地，是是断断魂魂时时节节。栏栏干干捶捶碎碎，酒狂忠愤俱发。酒狂忠愤俱发。注注：牛牛渚渚：在在今今安安徽徽马马鞍鞍山山市市长长江江东东岸岸，下下临临长长江江，突突出出江江中中处处为为采采石石矶矶，风风光光绮绮丽丽，形形势势险险峻峻，自自古古为为兵兵家家必必争争之之地地。危危亭亭：就就是是“然然犀犀亭亭”，与与下下文文的的“照照水水然然(同同“燃燃”)犀犀”，是是同同一一典典故故，东东晋晋温温峤峤“路路经经牛牛渚渚采采石石矶

28、矶，听听当当地地人人说说矶矶下下多多妖妖怪怪，便便命命燃燃犀犀角角而而照照之之，须须臾臾水水族族覆覆灭灭，奇奇形形怪怪状状，或或乘乘车车马马著著赤赤衣衣者者。”(晋晋书书温温峤峤传传)后后人人常常用用“燃燃犀犀”来形容洞察奸邪。来形容洞察奸邪。胡羯：指金兵。胡羯：指金兵。下阕抒发了作者怎样的情感，请结合具体内容来分析。下阕抒发了作者怎样的情感，请结合具体内容来分析。_【答答案案】(1)叹叹息息岁岁月月流流逝逝、壮壮志志未未酬酬。“鬓鬓已已星星星星堪堪镊镊”，说说明明自自己己已已经经两两鬓鬓斑斑白白，难难以以有有所所作作为为了了。(2)忧忧国国忧忧民民，报报国国无无门门。作作者者对对深深重重国国

29、难难的的隐隐忧忧之之情情，报报国国无无门门，满满腔腔忧忧愤愤无无处处发发泄泄。(3)强强烈烈的的爱爱国国热热情情。作作者者借借酒酒浇浇愁愁不不能能自自已已，最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。最后凝铸成一个将栏干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。考查角度考查角度(二二)概括诗歌的主题主旨概括诗歌的主题主旨【例题例题3】阅读下面这首诗，回答后面的问题。阅读下面这首诗，回答后面的问题。使至塞上使至塞上王维王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在

30、燕然。请简要概括这首诗的主旨。请简要概括这首诗的主旨。_【答答案案】全全诗诗叙叙述述了了诗诗人人出出使使塞塞上上的的经经历历，描描绘绘了了奇奇特特壮壮美美的的边边塞塞风风光光，表表现现了了边边塞塞将将士士艰艰苦苦持持久久的的戍戍边边的的生生活活，歌歌颂颂了了将将士士们们舍舍身身报报国国的的战战斗斗精精神神，并并寄寄托托了了诗诗人人幽幽微微难难言言的的抑抑郁之情。郁之情。分析概括诗歌的主旨需要关注以下几个方面：分析概括诗歌的主旨需要关注以下几个方面：(1)涉涉及及的的文文化化常常识识、生生活活常常识识、历历史史典典故故、神神话话传传说说和和自然现象；自然现象；(2)某一诗句的大意或内涵；某一诗句

31、的大意或内涵；(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；(4)时代背景和社会现实。时代背景和社会现实。3.读下面两首诗，根据提示完成赏析。读下面两首诗，根据提示完成赏析。(甲甲)梨花梨花汪洙汪洙院落沉沉晓，花开白雪香。院落沉沉晓，花开白雪香。一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。一枝轻带雨，泪湿贵妃妆。(乙乙)咏杏咏杏佚名佚名争春花灿烂，须臾披风争春花灿烂，须臾披风飏飏。拂枝发团叶，红好让绿长。拂枝发团叶，红好让绿长。两两诗诗同同为为咏咏物物之之作作，但但主主旨旨有有所所不不同同。甲甲诗诗旨旨在在写写景景，极极写写早早春春梨梨花花的的洁洁白白美美丽丽，

32、表表达达诗诗人人对对梨梨花花的的喜喜爱爱之之情情；而而乙乙诗诗则有所不同，请对乙诗的主旨加以分析。则有所不同，请对乙诗的主旨加以分析。_【答答案案】重重在在托托物物言言志志，借借对对杏杏花花争争春春后后让让位位于于绿绿叶叶的的描描述述表表达达诗诗人人对对人人生生的的感感悟悟与与思思索索：功功业业有有成成的的人人在在人人生生晚晚年年要勇于扶持后进，让位于后来者。要勇于扶持后进，让位于后来者。提提 分分 技技 巧巧模式模式1评价思想内容和观点态度的一般答题模式评价思想内容和观点态度的一般答题模式(1)提提问问方方式式：这这首首诗诗主主要要写写了了什什么么内内容容？反反映映了了怎怎样样的的社会现实？

33、抒发了作者怎样的思想感情？社会现实？抒发了作者怎样的思想感情？(2)提提问问变变体体：这这首首诗诗可可分分为为几几个个层层次次？分分别别写写了了什什么么内内容容？这这首首诗诗的的主主旨旨是是什什么么？这这首首诗诗体体现现了了什什么么样样的的人人生生态态度度？请结合全诗予以分析。？请结合全诗予以分析。(3)解解答答分分析析：诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度是是建建立立在在形形象象、语语言言、表表达达技技巧巧等等外外在在形形式式上上的的，因因此此要要结结合合诗诗歌歌中中的的意意象象、人人物物、事事件件等等因因素素，综综合合观观照照，这这样样才才能能顺顺利利地地解解读读诗

34、歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。诗歌，领会诗作的内容，体味作者的创作意图。(4)答答题题步步骤骤：(1)确确定定诗诗歌歌题题材材内内容容，或或概概括括出出作作者者的的思思想想感感情情或或观观点点态态度度；(2)结结合合相相关关诗诗句句的的形形象象、语语言言、表表达达技技巧巧等等进进行行具具体体分分析析所所涉涉及及的的诗诗句句分分别别写写了了什什么么，概概述述内内容容，作作答形式是答形式是“句句(联联)写了写了”。(5)答题示例：答题示例：【例题例题1】阅读下面这首诗，完成题目。阅读下面这首诗，完成题目。春日即事春日即事(宋宋)李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，

35、落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注：李李弥弥逊逊(10851153)，字字似似之之，吴吴县县(今今属属江江苏苏省省苏苏州州市市)人人，历历任任中中书书舍舍人人、户户部部侍侍郎郎等等职职。因因竭竭力力反反对对秦秦桧桧的的投降政策而被免职。投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀；十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀；十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。_【答答案案】(步步骤骤一一)表表现现了了作作者者政政治治上上失失意意后后的的寂寂寞寞和和感感叹叹世世态态炎炎凉凉的的情情绪绪。(步步骤

36、骤二二)诗诗的的一一、二二句句写写了了暮暮春春黄黄昏昏，小小雨雨霏霏霏霏，落落花花狼狼藉藉，从从这这些些凄凄凉凉的的景景色色可可看看出出作作者者政政治治上上失失意意后后的的寂寂寞寞愁愁绪绪。三三、四四句句写写诗诗人人家家门门前前几几可可罗罗雀雀，他他只只得得在在归归鸟鸟的的鸣鸣叫叫声声中中，关关上上了了自自己己的的家家门门，从从中中可可以以看看出出诗诗人人对对世世态态炎凉的感叹。炎凉的感叹。模式模式2概括诗歌的主旨的一般答题模式概括诗歌的主旨的一般答题模式(1)提问方式：请对诗歌的主旨加以分析。提问方式：请对诗歌的主旨加以分析。(2)提问变体：结合诗句来谈谈这首诗的主题。提问变体：结合诗句来谈

37、谈这首诗的主题。(3)解解答答分分析析：分分析析概概括括诗诗歌歌的的主主旨旨应应结结合合诗诗中中重重要要诗诗句句，并并联联系系时时代代背背景景、社社会会现现实实以以及及诗诗人人的的思思想想倾倾向向、政政治治主主张张、志向追求、生活经历等。志向追求、生活经历等。(4)答答题题步步骤骤：概概括括诗诗歌歌的的主主旨旨。简简要要分分析析诗诗歌歌所所写写的的内内容容，概概括括诗诗中中表表达达的的思思想想情情感感，一一般般格格式式为为：这这首首诗诗叙叙述述或或描描绘绘了了批批判判或或歌歌颂颂了了抒抒发发或或表表达达了了寄寄托托了了诗诗人人情情感感。结结合合具具体体诗诗句句进进行行分分析析。有有些些题题目目

38、要要求求结结合合某某某某诗诗句句对对诗诗歌歌的的主主旨旨进进行行分分析析，这这类类题题目目还还必必须须联联系系具具体体诗诗句句分分析诗歌的主旨。析诗歌的主旨。(5)答题示例：答题示例：【例题例题2】阅读下面的宋诗，回答后面的问题。阅读下面的宋诗，回答后面的问题。宿云梦馆宿云梦馆欧阳修欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。结合诗歌的题目及一、二句来谈谈这首诗的主题。结合诗歌的题目及一、二句来谈谈这首诗的主题。_【答答案案】(步步骤骤一一)这这首首诗诗抒抒写写了了诗诗人人思思念念家家人人、渴渴望望团团圆圆的的思思想想感感情情，以以及及思思归归不不得得的的悠悠悠悠愁愁绪绪。(步步骤骤二二)第第一一句句借借“北北雁雁”“岁岁欲欲昏昏”点点出出季季节节和和时时令令，第第二二句句用用“私私书书”暗暗点点妻妻子子的的来来信信或或家家书书。岁岁暮暮正正是是与与家家人人团团圆圆的的时时节节，妻妻子子的的来来信信(家家书书)更更勾勾起起归归家家之之念念，于于是是诗诗人人渴渴盼盼团团圆圆的的情情感感自自然然就就显显现现出来了，而秋凉出来了，而秋凉“岁昏岁昏”，则烘托出了难以团聚的愁绪。，则烘托出了难以团聚的愁绪。