3-2 习作：诸色人等——写人文写作.ppt

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1、统编版五年级下册统编版五年级下册语文复习慕课堂语文复习慕课堂主讲：叮咚老师主讲：叮咚老师状元成才路慕课堂状元成才路慕课堂状元成才路习作：诸色人等习作：诸色人等（写人文写作）（写人文写作）状元成才路导导 入入冯骥才冯骥才俗世奇人俗世奇人 全书各篇文字极精短，书中所全书各篇文字极精短，书中所讲的事，多以清末天津市井生活为讲的事，多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，故事生动有趣，惟妙惟肖，平事迹，故事生动有趣，惟妙惟肖，人物跃然纸上，令人惊叹不已。人物跃然纸上，令人惊叹不已。状元成才路赞美的人物：赞美的人物：刷子李刷子李泥人张泥人张张大力张大力狗

2、不理狗不理状元成才路批判的对象：批判的对象：贺道台贺道台酒里掺水的酒店老板酒里掺水的酒店老板 靠卖嘴皮子的杨巴靠卖嘴皮子的杨巴状元成才路1.1.进一步感知人物描写的基本方法对展现进一步感知人物描写的基本方法对展现人物特点的作用。人物特点的作用。2.2.能够选择典型事例来表现人物的特点。能够选择典型事例来表现人物的特点。3.3.独立完成写人文章并进行修改。独立完成写人文章并进行修改。学习任务学习任务状元成才路 我的朋友容容我的朋友容容1.1.我的朋友容容，年纪多大？具有怎样我的朋友容容，年纪多大？具有怎样的性格特点？的性格特点？2.2.为了表现容容的特点，例文写了有关为了表现容容的特点，例文写了

3、有关容容的哪两件事？容容的哪两件事？3.3.你是从哪些描写中，感受到容容的这你是从哪些描写中，感受到容容的这些特点的？些特点的？如见其人，如闻其声如见其人，如闻其声状元成才路我的朋友容容我的朋友容容状元成才路1.1.我的朋友容容，年纪多大？具有怎样我的朋友容容，年纪多大？具有怎样的性格特点？的性格特点？容容是个小孩子，容容是个小孩子，她天真可爱、忠于职守、好奇心强。她天真可爱、忠于职守、好奇心强。状元成才路2.2.为了表现容容的特点，例文写了有关为了表现容容的特点，例文写了有关容容的哪两件事？容容的哪两件事？例文叙述了有关容容的两件事。例文叙述了有关容容的两件事。第一件事，第一件事，有一天有一

4、天“我我”忘了尊重容容的忘了尊重容容的“权利权利”，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，自己去取报纸了，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把容容对寄信产生了兴趣，把“我我”的信的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我我”她给她给“我我”寄信的事。寄信的事。状元成才路3.3.你是从哪些描写中，感受到容容的这你是从哪些描写中，感受到容容的这些特点的？些特点的？第一件事中，通过第一件事中，通过“搬搬”“”“爬爬”“”“踮踮”“”“取出取出”“”“

5、奔来奔来”等一系列动作描写等一系列动作描写，说明取报纸对，说明取报纸对容容来说并不容易，但她容容来说并不容易，但她“总是总是”这样做，并这样做，并为此兴奋不已，把做这件事看成是自己的为此兴奋不已，把做这件事看成是自己的“权权利利”，表现出容容的天真可爱、忠于职守。，表现出容容的天真可爱、忠于职守。状元成才路3.3.你是从哪些描写中，感受到容容的这你是从哪些描写中，感受到容容的这些特点的？些特点的？第二件事中，通过第二件事中，通过对我的不断追问，即语言描对我的不断追问，即语言描写写，表现出了容容对信充满好奇、天真可爱的，表现出了容容对信充满好奇、天真可爱的特点。通过容容的特点。通过容容的动作动作

6、“跟跟”“”“拉住拉住”、神态、神态“异样的眼光异样的眼光”“”“大笑大笑”和语言描写和语言描写，展现出，展现出她忍不住告诉我树叶信是她寄给我的，也突显她忍不住告诉我树叶信是她寄给我的，也突显了她的可爱。了她的可爱。状元成才路 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长

7、长的带浆的毛刷便点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。平整整打开一面雪白的屏障。刷子李刷子李状元成才路1.1.这一自然段凸显了刷子李怎样的特点呢？这一自然段凸显了刷子李怎样的特点呢？这一段凸显了刷子李刷浆技艺高超的特点。这一段凸显了刷子李刷浆技艺高超的特点。2.2.同学们能说说为了展现刷子李技艺高超的特点，同学们能说说为了展现刷子李技艺高超的特点，是从人物的哪个角度来刻画的？是从人物的哪个

8、角度来刻画的？通过对手臂的动作描写来表现刷子李的技艺高超。通过对手臂的动作描写来表现刷子李的技艺高超。状元成才路3.3.除了动作描写，还有哪些精彩的地方呢？除了动作描写，还有哪些精彩的地方呢？运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法，“如同伴着鼓点，和如同伴着鼓点，和着琴音着琴音”，表现了刷子李刷墙时的轻巧，有节，表现了刷子李刷墙时的轻巧，有节奏；奏；“一面雪白的屏障一面雪白的屏障”，形象地写出了刷好，形象地写出了刷好的墙的样子，更直观地表现了他手艺的高超。的墙的样子，更直观地表现了他手艺的高超。状元成才路 不不止止如如此此，作作者者还还运运用用了了拟拟声声词词“啪啪啪啪”刷刷浆浆的的声声音

9、音，来来表表现现手手艺艺的的干干净净利利落落，毫毫不不拖拖泥泥带带水水。并并且且运运用用了了一一系系列列形形容容词词“透透亮亮”“”“清清爽爽”来来对对应应“雪雪白白的的屏屏障障”，用用“清清脆脆”来来对对应应“啪啪啪啪”的的刷刷浆浆声声。都都能能够够从从侧侧面面烘烘托托刷刷子子李的手艺高超。李的手艺高超。状元成才路1.1.这段文字，讲了一件什么事？这段文字，讲了一件什么事？2.2.文章进行了怎样的人物描写，来展现我得到了花文章进行了怎样的人物描写，来展现我得到了花脸，还收获了一把青龙偃月刀之后的欢快激动骄脸，还收获了一把青龙偃月刀之后的欢快激动骄傲的心情的呢？傲的心情的呢？3.3.卖花脸的小

10、罗锅儿，有怎样的特点？舅舅又有怎卖花脸的小罗锅儿，有怎样的特点？舅舅又有怎样的特点？结合文本说一说。样的特点？结合文本说一说。我的朋友容容我的朋友容容花花 脸脸状元成才路 一一年年年年根根，舅舅舅舅带带我我去去娘娘娘娘宫宫前前年年货货集集市市上上买买花花脸脸，终终于于从从挂挂满满在在一一条条横横竿竿上上的的花花花花绿绿绿绿几几十十种种花花脸脸中中，惊惊喜喜地地发发现现一一个个。这这花花脸脸好好大大，好好特特别别！通通面面赤赤红红，一一双双墨墨眉眉，眼眼角角雄雄俊俊地地吊吊起起，头头上上边边突突起起一一块块绿绿包包头头，长长巾巾贴贴脸脸垂垂下下，脸脸下下边边是是用用马马尾尾做做的的很很长长的的胡

11、胡须须。有有股股子子凛凛然然不不可可侵侵犯犯的的庄庄重重之之气气，咄咄咄咄（dudu）逼逼人人。我我竟竟不不敢敢用用手手指指它它，只只是是朝朝它它扬扬下下巴，说：巴，说：“我要那个大红脸！我要那个大红脸！”花脸的外观描写花脸的外观描写动作、语言动作、语言描写描写神态神态心理心理心理心理状元成才路 卖卖花花脸脸的的小小罗罗锅锅儿儿（驼驼背背的的样样子子，这这里里是是借借代代手手法法指指卖卖花花脸脸的的年年轻轻人人），挑挑下下这这花花脸脸给给我我：“还还是是这这小小少少爷爷有有眼眼力力，要要做做关关老老爷爷！关关老老爷爷还还得得拿拿把把青青龙龙偃偃（ynyn）月月刀刀呢呢！”说说着着就就抽抽出出一

12、一柄柄最最漂漂亮亮的的大大刀刀给给我我。大大红红漆漆杆杆，金金黄黄刀刀面面，刀刀面面上上嵌嵌着着几几块块闪闪闪闪发发光光的的小小镜镜片片，中中间间画画一一条条碧碧绿绿的的小小龙龙，还还拴拴一一朵朵红红缨缨子子。这这刀刀！这这花花脸脸！没没想想到到一一下下得得到到两两件件宝宝贝贝。我我高高兴兴得得只只是是笑笑，话话都都说说不不出出。坐坐三三轮轮车车回回家家时时，我我就就戴戴着着花花脸脸，倚倚着着舅舅舅舅的的大大棉棉袍袍执执刀刀而而立立，一一路路引引来来不不少少人人瞧瞧我我，特特别别是是那那些些与与我我一一般般大大的的男男孩孩子子们们投投来来艳艳羡羡的的目目光光时时，使使我我快快活活之之极极。舅舅

13、舅舅给给我我讲讲了了许许多多关关公公的的故故事事，过过五五关关、斩斩六六将将，温温酒酒斩斩华华雄雄。边边讲讲边边说说：“你你好好英英雄雄呀呀！”好好像像在在说说我我的的光光荣荣史史。舅舅舅舅还还教教我我用用京京剧剧自自报家门的腔调说：报家门的腔调说：“我我姓关，名羽，字云长。姓关，名羽，字云长。”花脸花脸大刀的大刀的外观描外观描写，写，我的外我的外貌描写貌描写我的神态、我的神态、男孩子们的神态男孩子们的神态我的心理活动我的心理活动小罗锅的语言描写小罗锅的语言描写我的语言描写我的语言描写状元成才路1.1.这段文字，讲了一件什么事？这段文字，讲了一件什么事？这这一一段段落落描描写写了了舅舅舅舅领领

14、我我去去集集市市上上买买花花脸脸，我我挑挑到到一一张张威威风风凛凛凛凛的的关关云云长长的的花花脸脸，还还额额外外收收获获了了一一把把青青龙龙偃偃月月刀刀，心心情情特特别别欢欢快快、激激动动、得意。得意。状元成才路2.2.文文章章进进行行了了怎怎样样的的人人物物描描写写，来来展展现现我我得得到到了了花花脸脸，还还收收获了一把青龙偃月刀之后的欢快激动骄傲的心情的呢？获了一把青龙偃月刀之后的欢快激动骄傲的心情的呢？通通过过对对花花脸脸外外观观的的描描写写，写写出出这这张张花花脸脸带带给给我我的的震震撼撼和和喜喜爱爱。通通过过我我的的神神态态描描写写表表现现出出我我为为得得到到了了两两件件宝宝贝贝而而

15、感到巨大的满足。感到巨大的满足。通通过过我我的的外外貌貌描描写写，我我神神气气地地将将面面具具戴戴上上，将将刀刀握握在在手手中中，站站在在三三轮轮车车上上的的样样子子，表表现现出出内内心心无无比比得得意意无无比比骄骄傲傲。甚甚至至我我还还特特别别留留意意到到别别人人看看到到我我时时的的样样子子，更更加加肯肯定定了我的花脸了我的花脸独一无二、无与伦比独一无二、无与伦比，因此内心更加激动快乐。，因此内心更加激动快乐。状元成才路3.3.卖花脸的小罗锅儿，有怎样的特点？舅舅卖花脸的小罗锅儿，有怎样的特点？舅舅又有怎样的特点？结合文本说一说。又有怎样的特点？结合文本说一说。通通过过小小罗罗锅锅儿儿的的语

16、语言言描描写写，表表现现出出他他十十分分热热情情，会会招招揽揽生生意意，懂懂得得消消费费者者的的心心理理，一一边边夸夸了了我我有有眼眼力力识识货货，一一边边还还多多卖卖了了一一件件商商品品。而而舅舅舅舅虽虽然然是是我我的的长长辈辈，看看他他对对关关公公的的故故事事烂烂熟熟于于心心，滔滔滔滔不不绝绝的的样样子子，可可以以看看出出此此刻刻舅舅舅舅的的心心情情跟跟我我是是一一样样的的，舅舅舅跟我一样都很崇拜敬重关云长这样一位英雄人物。舅跟我一样都很崇拜敬重关云长这样一位英雄人物。状元成才路温故知新。温故知新。习作从多角度描写人物的目的是（习作从多角度描写人物的目的是（）。）。A.A.推动故事情节发展

17、推动故事情节发展 B.B.凑足字数凑足字数 C.C.反映人物内心反映人物内心围绕习作围绕习作他他_了了，可以知道习作的内容重，可以知道习作的内容重点是（点是（）。）。A.A.写事件的前因后果写事件的前因后果 B.B.写人物当时的表现写人物当时的表现 C.C.写事件给人的感受写事件给人的感受C CB B选自选自状元作业本状元作业本期末专题复习期末专题复习快问快答快问快答状元成才路习作习作形形色色的人形形色色的人要求要求“具体地表现人物的特具体地表现人物的特点点”，下面对，下面对“特点特点”理解有误的一项是（理解有误的一项是（）A.A.指人的性格、喜好与众不同之处。指人的性格、喜好与众不同之处。B

18、.B.可通过典型事例来表现特点。可通过典型事例来表现特点。C.C.特点要多写，使人物形象丰满。特点要多写，使人物形象丰满。C C状元成才路 围绕习作围绕习作爱美的妈妈爱美的妈妈，下面哪些事例属于能体现，下面哪些事例属于能体现出妈妈特点的典型事例？（出妈妈特点的典型事例？（）（多选）（多选）A.A.妈妈每天早晨出门前，化好妆不在镜子前摆弄几十分钟，妈妈每天早晨出门前，化好妆不在镜子前摆弄几十分钟，是不会出门的。是不会出门的。B.B.妈妈昨天早上出门穿了一条漂亮的裙子，她的钢笔字也妈妈昨天早上出门穿了一条漂亮的裙子，她的钢笔字也写得很漂亮。写得很漂亮。C.C.妈妈每个月都会去理发店打理头发，做一个

19、美丽的发型。妈妈每个月都会去理发店打理头发，做一个美丽的发型。D.D.妈妈常对我说：妈妈常对我说：“爱美之心，人皆有之。爱美之心，人皆有之。”ACAC状元成才路请按以下提纲模板，设计你想写的人物。请按以下提纲模板，设计你想写的人物。我想写的人物：我想写的人物：_外貌突出特征外貌突出特征我最想展现人物的我最想展现人物的1 12 2个特点个特点典型事件（详写）典型事件（详写）（提示：运用多种人物描写方法和修辞手（提示：运用多种人物描写方法和修辞手法）法）典型事件（略写）典型事件（略写）表达对人物的情感表达对人物的情感实战演练实战演练状元成才路学生作品展示：学生作品展示：我想写的人物：我想写的人物：

20、_外貌突出特征外貌突出特征我最想展现人物的我最想展现人物的1 12 2个特点个特点典型事件（详写）典型事件（详写）典型事件（略写）典型事件（略写）表达对人物的情感表达对人物的情感陌生的小姐姐陌生的小姐姐扎着长辫子，饱满的额头，明亮的眼睛扎着长辫子，饱满的额头，明亮的眼睛亲切、乐于助人亲切、乐于助人在风雨交加的傍晚，她借给我车费和在风雨交加的傍晚，她借给我车费和雨伞，让我感到很温暖雨伞，让我感到很温暖无无感激、惦念感激、惦念状元成才路冷雨中的温暖冷雨中的温暖 秋天总是伴着连绵的雨，让人感到不可冲破的秋天总是伴着连绵的雨，让人感到不可冲破的寒冷。而从今年开始，一贯讨厌秋天的我，却十分寒冷。而从今年

21、开始，一贯讨厌秋天的我，却十分期待秋天的到来，因为我曾遇到一个在无边的冷雨期待秋天的到来，因为我曾遇到一个在无边的冷雨中给予我温暖的陌生人。中给予我温暖的陌生人。她比我高一个头，扎着长辫子，露出饱满的额她比我高一个头，扎着长辫子，露出饱满的额头。尽管我们只见过一次，我却深深地记得她的眸头。尽管我们只见过一次，我却深深地记得她的眸子子那双圆溜溜明亮亮的眼睛，带着亲切的笑意，那双圆溜溜明亮亮的眼睛，带着亲切的笑意，是那么纯洁无瑕。是那么纯洁无瑕。状元成才路 那天，临放学时，突然下起了雨，看着同学们陆陆那天，临放学时，突然下起了雨，看着同学们陆陆续续被家人接走，我渐渐失落起来。雨没有要停的意思，续续

22、被家人接走，我渐渐失落起来。雨没有要停的意思，天色越来越暗了，我心中一横，自己回家！于是埋头钻天色越来越暗了，我心中一横，自己回家！于是埋头钻进雨里。进雨里。到到了了公公交交车车站站，才才发发现现自自己己一一毛毛钱钱也也没没有有。抬抬头头看看着着亮亮起起的的路路灯灯，映映着着天天空空更更加加乌乌黑黑。一一阵阵风风卷卷着着雨雨吹吹来来，冷冷飕飕飕飕的的，我我顿顿时时把把自自己己蜷蜷成成了了一一个个球球。没没钱钱怎怎么么乘乘车车呢呢？我我为为难难极极了了，只只能能眼眼巴巴巴巴地地看看着着公公交交车车一一辆辆辆辆地地驶驶来来，又又一一辆辆辆辆地地离离开开 我我的的肚肚子子也也开开始始打打鸣鸣 状元成

23、才路要不，壮着胆子向陌生人求助？犹犹豫豫的时候，等车要不，壮着胆子向陌生人求助？犹犹豫豫的时候，等车的人越来越少，昏暗的车站只剩下我和一位小姐姐。的人越来越少，昏暗的车站只剩下我和一位小姐姐。雨越下越大，路上的车灯照着地上的雨水，绘成一雨越下越大，路上的车灯照着地上的雨水，绘成一幅色彩明丽的油画，而我估计是油画中一条格格不入的幅色彩明丽的油画，而我估计是油画中一条格格不入的“苦瓜苦瓜”。“小妹妹，你需要帮助吗？小妹妹，你需要帮助吗？”我一抬头，这我一抬头，这个小姐姐已经走到我面前，水汪汪的眼睛里充满疑惑和个小姐姐已经走到我面前，水汪汪的眼睛里充满疑惑和关切。她掏出纸巾递给我：关切。她掏出纸巾递

24、给我：“身上都淋湿了，怎么还不身上都淋湿了，怎么还不回家？回家？”我道了声谢谢，接过纸巾，吞吞吐吐地回答：我道了声谢谢，接过纸巾，吞吞吐吐地回答：状元成才路“我我，没没钱钱搭搭车车”她她并并没没有有接接话话，转转身身在在书书包包里里翻翻着着什什么么。不不一一会会儿儿，她她再再转转过过身身来来，向向我我张张开开手手心心，里里面面安安静静地地卧卧着着两两个个一一元元的的硬硬币币。“拿拿着着吧吧，赶赶紧紧回回家家，家家人人该该着着急急了了！”我我意意外外又又感感激激地地看看着着她她，觉觉得得她她就就是是天天使使。“可可是是，我我怎怎么么还还给给你你呢呢？”小小姐姐姐姐一一把把把把钱钱塞塞到到我我手手

25、中中：“以以后后总总有有碰碰面面的的机机会会。”我我握握着着这这两两元元钱钱，感感激激的的话话说说不不出出，只只能能重复地说着重复地说着“谢谢姐姐谢谢姐姐”。状元成才路 车来了，我朝车驶来的方向挪了挪，又回头看着她，车来了，我朝车驶来的方向挪了挪，又回头看着她，她正冲我挥手呢。如果我有姐姐，大概就是她这样吧！她正冲我挥手呢。如果我有姐姐，大概就是她这样吧！我刚踏上车子的台阶，她竟冒雨追了上来，把她手里的我刚踏上车子的台阶，她竟冒雨追了上来，把她手里的伞塞给了我，还嘱咐我别下错站，走夜路要胆大一点。伞塞给了我，还嘱咐我别下错站，走夜路要胆大一点。我第一次深切感受到什么叫我第一次深切感受到什么叫“

26、一股暖流流入心田一股暖流流入心田”。车。车门关上了，车子发动了。我朝窗外看去，只能看到她模门关上了，车子发动了。我朝窗外看去，只能看到她模糊的轮廓逐渐消失在我的视野中。糊的轮廓逐渐消失在我的视野中。不知道那天她有没有平安回家？今年秋天我还能再不知道那天她有没有平安回家？今年秋天我还能再遇见她吗？遇见她吗？状元成才路 学生点评：小作者从我的视角，来写放学路上遇见的学生点评：小作者从我的视角，来写放学路上遇见的陌生的姐姐。通过对小姐姐的外貌描写，语言描写，动作陌生的姐姐。通过对小姐姐的外貌描写，语言描写，动作描写和神态描写，来表现她乐于助人，十分亲切的特点。描写和神态描写，来表现她乐于助人，十分亲

27、切的特点。老师总结：不仅如此，这位同学还运用了环境描写，老师总结：不仅如此，这位同学还运用了环境描写，烘托他面临的困境，为后文得到帮助作铺垫，处境越来越烘托他面临的困境，为后文得到帮助作铺垫，处境越来越难，陌生女孩的帮助才显得格外珍贵。小作者大段心理活难，陌生女孩的帮助才显得格外珍贵。小作者大段心理活动，使文章流露出真情实感。让读者身临其境，产生共鸣。动，使文章流露出真情实感。让读者身临其境，产生共鸣。状元成才路人物及特点人物及特点典型事件典型事件1 1（详写）（详写）典型事件典型事件2 2（选写（选写/略写）略写）外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理活动心理活

28、动周围人的反应周围人的反应（选写（选写/略写）略写）导图总结导图总结状元成才路1.1.请按照本节课学到的方法，修改自己的作文。请按照本节课学到的方法，修改自己的作文。2.2.根据以下给定材料，完成习作。根据以下给定材料，完成习作。题目：我的好题目：我的好_要求：要求：先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸老师、爸爸写的时候要抓住写的时候要抓住“好好”来进行叙述，来进行叙述，可以通过一件生动、具体的事来突出这个人的优秀品可以通过一件生动、具体的事来突出这个人的优秀品质，做到重点突出，内容具体，语句通顺。质，做到重点突出，内容具体，语句通顺。课后作业课后作业状元成才路另附培优训练参考练习书：另附培优训练参考练习书：状元大课堂状元大课堂状元作业本创优作业状元作业本创优作业100100分分同步作文同步作文状元成才路状元成才路声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所