七年级政治上册 3.2 师生情谊公开课课件 粤教版.ppt

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1、 3.2 3.2 师生情谊师生情谊 第三单元第三单元 学会交往学会交往学习目标学习目标1.了解老师在我们学习生活中所扮演的角色，自觉增了解老师在我们学习生活中所扮演的角色，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。2.学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。握一定的学习和沟通技巧。3.正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。和水平

2、。（分钟）（分钟）每当我走过老师的窗前每当我走过老师的窗前谈谈自上学以来，你最喜欢的一位老谈谈自上学以来，你最喜欢的一位老师，他（她）身上值得你学习的品质有哪师，他（她）身上值得你学习的品质有哪些？些？是是谁谁，给给幼幼小小的的我我带带来来温暖的记忆？温暖的记忆？是是谁谁，给给胆胆小小的的我我带带来来生活的勇气？生活的勇气？是是谁谁，给给曾曾经经寂寂寞寞的的我我带来成长的快乐？带来成长的快乐？是是谁谁，给给失失败败的的我我撑撑起起前进的风帆？前进的风帆？是是谁谁，把把自自卑卑的的我我带带进进自尊的春天？自尊的春天？深深情情朗朗诵诵老师是我们学习的指导者，老师是我们学习的指导者，引导我们进行学习

3、。引导我们进行学习。探究园：老师的角色探究园：老师的角色讨论问题：讨论问题：结合自己对老师工结合自己对老师工作的了解，与同桌交流：作的了解，与同桌交流：老师扮演着哪些角色？老师扮演着哪些角色？1.人生不能缺少教育，教育不能没有老师。人生不能缺少教育，教育不能没有老师。一、老师，崇高的称谓一、老师，崇高的称谓是文化知识的传播者是文化知识的传播者;是我们道德人格形成的导师是我们道德人格形成的导师;是我们心灵的保健医生是我们心灵的保健医生;是我们的朋友是我们的朋友;是我们的榜样。是我们的榜样。老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水；老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水；老师的劳动使我们变得更加

4、聪明和更有智慧。老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。2.老师对我们的成长扮演老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作多种角色，发挥着多种作用用。我国政府规定哪一天为我国政府规定哪一天为“教师节教师节”？为什么要规定这样一个节日？为什么要规定这样一个节日？教师节的来历教师节的来历：1985年年1月月21日，日，六届全国人大第九次会议六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月月10日为我国的教师节。日为我国的教师节。1986年年4月月12日，六届人大四次会议通过日，六届人大四次会议通过中中华人民共和国义务教育法华人民共和国义

5、务教育法。该法第十四条规定：。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。全社会应当尊重教师。1.抵触老师的批评？抱怨老师？抵触老师的批评？抱怨老师？2.因为迟到有因，希望得到老师的表扬？因为迟到有因，希望得到老师的表扬？小剧场：迟到以后小剧场：迟到以后想一想：想一想：假如你是假如你是“迟到的学生迟到的学生”你会怎么做？你会怎么做？还是还是 在我们班里有哪些不热爱尊敬老师的现象？在我们班里有哪些不热爱尊敬老师的现象？师生关系对我们的成长有什么影响？师生关系对我们的成长有什么影响？第一：影响到我们的学习质量；第一：影响到我们的学习质量；第二：影响我们的身心发展第二：影响我们的身心发展 。老师，我想对你

6、说老师，我想对你说 任何人都有烦恼的时候，任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。站在你的角老师也不例外。站在你的角度，你认为哪些事会引起老度，你认为哪些事会引起老师的烦恼？师的烦恼？老师这样对待烦恼 每每个个老老师师都都有有烦烦恼恼,但但他他总总会会选选择择带带着着微微笑笑走进课堂。走进课堂。每每个个老老师师心心目目中中都都有有他他的的好好学学生生，但但他他知知道在自己的心里必须装着所有的学生。道在自己的心里必须装着所有的学生。每每个个老老师师都都会会遇遇到到令令他他烦烦恼恼的的学学生生，但但他他心中最大的压力一定是来自学生的期盼。心中最大的压力一定是来自学生的期盼。孩子，我很想孩子，我很想与你

7、多交流，但我与你多交流，但我面对的学生太多，面对的学生太多，我的时间又太少，我的时间又太少，你能与我主动交流你能与我主动交流吗？我等待着吗？我等待着请你续说可能的结果并表演请你续说可能的结果并表演 在在数数学学课课上上，何何老老师师正正在在给给同同学学们们讲讲解解一一道道难难题题。突突然然，王王南南扔扔纸纸条条给给李李北北，约约他他放放学学后后去去踢踢球球，李李北北立立刻刻把把纸纸条条退退了了回回去去，并并轻轻声声劝劝他他“上上课课不不要要传传纸纸条条”。何何老老师师正正好好看看到到了了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。李李 北北：正确处理与老师之间的矛盾：正确处理与老师之间的矛盾：学会冷静思考学会冷静思考通过恰当的方式通过恰当的方式用正确的方法解决矛盾用正确的方法解决矛盾课后作业：课后作业：1.书面作业：书面作业：完成学习指导3.2师生情谊练习题2.实践作业：实践作业：以小组为单位，采访本年级的以为老师，根据课本58页内容，写出采访报告