研究性学习的选题指导.ppt

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1、研究性学习定义研究性学习定义：学生在教师指导下，从自然、社学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定会和生活中选择和确定专题专题进行研进行研究，并在研究过程中究，并在研究过程中主动地主动地获取知获取知识识、应用知识应用知识、解决问题解决问题的学习活的学习活动。动。教育部教育部20016号文件号文件普通高中普通高中“研究性学习研究性学习”实施指南（试行）实施指南（试行）如何把一个自己感兴趣的如何把一个自己感兴趣的问题问题转变转变成一个有研究价值的成一个有研究价值的课题？课题？在研究性学习中的在研究性学习中的“问题问题”定义定义 需要加以需要加以研究探索研究探索最终通过最终通过“行动行动”和

2、创新才能解决的难题和创新才能解决的难题或矛盾。或矛盾。属于实践性问题而非学术性属于实践性问题而非学术性问题问题 问题和解决问题的方法及答案问题和解决问题的方法及答案对对师生来说都是师生来说都是未知未知的。的。问题情境中的问题可从多方面来问题情境中的问题可从多方面来确定。确定。现实生活中的问题多属于这类问现实生活中的问题多属于这类问题，如餐厅垃圾问题，环境污染问题，如餐厅垃圾问题，环境污染问题，校园中学生行为矫正问题等。题，校园中学生行为矫正问题等。人在面临问题时，不断缩小差距由人在面临问题时，不断缩小差距由现现有状态有状态向向目标状态目标状态逼近的过程，就是逼近的过程，就是解决解决问题问题的过

3、程。的过程。有时问题并不是直接呈现在我们的面有时问题并不是直接呈现在我们的面前，我们还要前，我们还要提出问题并能明确地界定问提出问题并能明确地界定问题题，这个过程有的人称之为，这个过程有的人称之为“发现问题的发现问题的过程过程”。其实，准确地说，发现问题也是一个解其实，准确地说，发现问题也是一个解决问题的过程，是解决没有问题这一问题决问题的过程，是解决没有问题这一问题的过程，的过程，复杂问题的解决复杂问题的解决往往包含着往往包含着不断不断发现问题发现问题并进行并进行解决问题解决问题的过程。的过程。问题的发现问题的发现1 1、要认真对待日常学习生活、社会生活和自、要认真对待日常学习生活、社会生活

4、和自然界中的现象。（新奇、重复、密集）然界中的现象。（新奇、重复、密集）2 2、要学会观察与思考，养成不断提问的习惯。、要学会观察与思考，养成不断提问的习惯。（多角度、全方位）（多角度、全方位）、培养问题意识、培养问题意识v对问题的敏感性对问题的敏感性v生活中不是缺乏问题，而是缺乏发现问题生活中不是缺乏问题，而是缺乏发现问题的眼睛。的眼睛。v重视对好奇心、开放性、创造性的培养重视对好奇心、开放性、创造性的培养、注重信息收集和处理、注重信息收集和处理v问题是由信息引起的。问题是由信息引起的。v信息既可以是读书看报得到的，也可以信息既可以是读书看报得到的，也可以是直接观察现实生活得到的。是直接观察

5、现实生活得到的。v观察力很重要：观察力很重要：观察一下，就会发现，观察一下，就会发现，同学们背书包的方法各不相同。那么。同学们背书包的方法各不相同。那么。同学们到底有几种背法？怎样背更好？同学们到底有几种背法？怎样背更好？v困惑困惑（目标、已知、障碍）（目标、已知、障碍）问题问题（研（研究价值、必要性、可行性）究价值、必要性、可行性）课题课题例一、例一、“关注教室中的二氧化碳含量关注教室中的二氧化碳含量”课题的生成过程：课题的生成过程：1、学生感兴趣的问题、学生感兴趣的问题:上课怎样不犯困？上课怎样不犯困？2、提示观察身边的现象：冬季即将来临，、提示观察身边的现象：冬季即将来临，天气渐渐变冷，

6、同学们不得不将教室门天气渐渐变冷，同学们不得不将教室门窗紧闭，以防寒风袭人。这样做虽然起窗紧闭，以防寒风袭人。这样做虽然起到保温作用，但是由于教室里的空气与到保温作用，但是由于教室里的空气与外界不交换，污浊的空气使同学们精神外界不交换，污浊的空气使同学们精神不振，备感困倦。这是为什么呢不振，备感困倦。这是为什么呢?3、起初同学们依据、起初同学们依据“常识常识”认为是缺氧，我说是因认为是缺氧，我说是因为为CO2含量过高含量过高，并要求，并要求学生学生查文献查文献。4、学生查到的文献：、学生查到的文献：自然界空气中的自然界空气中的CO2体积含量为体积含量为0.03%,但是保证人体健康的但是保证人体

7、健康的CO2含量应不大于含量应不大于0.1%。当。当CO2含量大于含量大于4%时时,人体内的人体内的O2 与与CO2将严重失衡将严重失衡,引发头痛、耳鸣等不良引发头痛、耳鸣等不良症状。更重要的是症状。更重要的是,CO2含量的增多可以刺含量的增多可以刺激人体的神经中枢激人体的神经中枢,导致人体容易疲劳和困导致人体容易疲劳和困倦。这对于在门窗紧闭的教室里上课的学倦。这对于在门窗紧闭的教室里上课的学生是极为不利的，直接导致学习效率下降。生是极为不利的，直接导致学习效率下降。紧闭门窗的时间越长，室内二氧化碳的浓紧闭门窗的时间越长，室内二氧化碳的浓度就越高，高浓度的二氧化碳使人头昏脑度就越高，高浓度的二

8、氧化碳使人头昏脑胀、疲乏无力、恶心、胸闷。胀、疲乏无力、恶心、胸闷。5、依据文献，上课犯困的原因之一、依据文献，上课犯困的原因之一是因为教室空气中二氧化碳的含量是因为教室空气中二氧化碳的含量过高。过高。问题转向：怎么解决通风换气与防寒问题转向：怎么解决通风换气与防寒的矛盾呢的矛盾呢?6、讨论：教室空气中二氧化碳含量、讨论：教室空气中二氧化碳含量的变化与哪些因素有关？的变化与哪些因素有关？开窗时间长短，人口密度，封闭时开窗时间长短，人口密度，封闭时间的长短间的长短7、完成课题研究的关键条件：教、完成课题研究的关键条件：教室空气中二氧化碳含量的测定方室空气中二氧化碳含量的测定方法。法。8、解决方法

9、（创新点）：学生们、解决方法（创新点）：学生们根据所学的化学知识，利用学校根据所学的化学知识，利用学校现有的仪器设备，设计了一套装现有的仪器设备，设计了一套装置，可以较精确地测出教室空气置，可以较精确地测出教室空气中二氧化碳的含量。中二氧化碳的含量。9、学生写出、学生写出“选题论证报告选题论证报告”，为课，为课题的顺利实施奠定基础。题的顺利实施奠定基础。10、开题之前还要查阅文献，写出、开题之前还要查阅文献，写出“研究方案研究方案”，以保证研究过程能有条，以保证研究过程能有条不紊地进行下去。不紊地进行下去。“选题论证报告选题论证报告”格式格式v姓名姓名v课题名称：课题名称：v研究目的：研究目的

10、：v研究意义：研究意义：v研究的主要内容：研究的主要内容：v他人研究的现状：他人研究的现状：v预期成果：预期成果：v完成课题的条件及分析：完成课题的条件及分析：范例范例v课题名称：课题名称：关注教室中的二氧化碳含量v研究目的：研究目的：了解教室内二氧化碳的含量对人体的影响;通过设计实验装置,测量并计算出教室中二氧化碳的含量，找出导致二氧化碳含量变化的因素。v研究意义：研究意义：了解环保活动；参与实践性研究，亲身体验其中的乐趣;在实践过程中学会科学研究的基本方法，提高科学素质。v研究的主要内容研究的主要内容：一、测定室外空气中二氧化碳的含量，作为对照对照。二、研究开窗时间长短开窗时间长短对室内二

11、氧化碳含量变化的影响 测量封闭教室40分钟后二氧化碳的增量 测量封闭单位时间后开窗10分钟二氧化碳的改变量 测量封闭单位时间后开窗20分钟二氧化碳的改变量三、研究人口密度人口密度对二氧化碳含量的影响 测量0.33人/平方米时封闭单位时间后二氧化碳的增量 测量0.77人/平方米时封闭单位时间后二氧化碳的增量四、研究封闭时间的长短封闭时间的长短对二氧化碳含量的影响 测量封闭40分钟后二氧化碳的增量 测量封闭90分钟后二氧化碳的增量研究的现状研究的现状：关于室内二氧化碳含量的国家标准以及含关于室内二氧化碳含量的国家标准以及含量的增加对人体的影响等研究资料已经查量的增加对人体的影响等研究资料已经查找到

12、，但是在教室中二氧化碳含量的改变找到，但是在教室中二氧化碳含量的改变与影响因素间的定量关系还没有确定。与影响因素间的定量关系还没有确定。预期成果预期成果：较精确地测出教室中二氧化碳含量的变化，较精确地测出教室中二氧化碳含量的变化，通过分析实验数据通过分析实验数据,得出二氧化碳的变化得出二氧化碳的变化量与各因素之间的关系。量与各因素之间的关系。v完成课题的条件及分析完成课题的条件及分析：根据我们掌握的资料，测定二氧化碳的含量需要根据我们掌握的资料，测定二氧化碳的含量需要大型精密仪器大型精密仪器,且费用昂贵且费用昂贵,不符合中学生做科研不符合中学生做科研的条件。我们根据所学的化学知识，利用学校现的

13、条件。我们根据所学的化学知识，利用学校现有的仪器设备，设计了一套装置，可以较精确地有的仪器设备，设计了一套装置，可以较精确地测出教室中二氧化碳含量及变化。测出教室中二氧化碳含量及变化。装置如下：进气口进气口集气瓶（内盛浓硫酸）集气瓶（内盛浓硫酸）集气瓶（内盛集气瓶（内盛0.2mol/L氢氧化钠）氢氧化钠）干燥管（内有碱石灰）干燥管（内有碱石灰）出气口出气口用用100毫升的注射器，从进气口输入一定体积的空气样本毫升的注射器，从进气口输入一定体积的空气样本后，把后，把“集气瓶（内盛集气瓶（内盛0.2mol/L氢氧化钠）氢氧化钠）干燥管干燥管（内有碱石灰）（内有碱石灰）出气口出气口”放到分析天平上称重，与输放到分析天平上称重，与输入空气样本之前的重量之差，即为样本中二氧化碳的含入空气样本之前的重量之差，即为样本中二氧化碳的含量。量。v写选题论证报告的顺序写选题论证报告的顺序：1、课题名称：关键词、课题名称：关键词6、研究目的：、研究目的：7、研究意义：、研究意义：5、研究的主要内容：、研究的主要内容：2、他人研究的现状：、他人研究的现状：3、预期成果：、预期成果：4、完成课题的条件及分析：完成课题的条件及分析：