2022秋三年级语文上册第二单元第4课古诗三首习题课件新人教版.ppt

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1、4.4.古诗三首古诗三首课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123基础练习基础练习12主题探究主题探究12拓展提升拓展提升3一、用一、用“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。jn z shung y jn z shung y h hn fng zn fng zng sng s ng shng sh j jng ng 寒寒 风风赠赠 送送石石 径径君君 子子霜霜 叶叶三、写出加点词的意思。三、写出加点词的意思。因为因为举，向上托举，向上托还，尚且还，尚且写下写下 枫林霜叶红枫林霜叶红山行山行1山山行行的的作作者者是是_代代

2、的的_。全全诗诗描描写写的的是是_(季季节节)的的景景色色，从从诗诗句句“_ _”可以看出来。可以看出来。一、秋之恋一、秋之恋唐唐杜牧杜牧秋天秋天停停车车坐坐爱枫爱枫霜叶霜叶红红于二月花于二月花林晚，林晚，2诗诗中中主主要要写写了了_、_、_、_等景物，给人以清新明快的感觉。等景物，给人以清新明快的感觉。寒山寒山石径石径白云白云枫枫林林3停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(1)“红于红于”与与“红如红如”相比较，相比较，()A意思相同。意思相同。B意思不同。意思不同。(2)诗人停下车来的原因是什么？诗人停下车来的原因是什么？_(3)从这两句诗可以体会到诗人从这两句诗

3、可以体会到诗人()A辛苦劳累。辛苦劳累。B流连忘返，不舍得离去。流连忘返，不舍得离去。B因因为为喜喜爱这爱这深秋深秋枫树枫树林的晚景，所以停林的晚景，所以停车车欣欣赏赏。B 橙黄橘绿时橙黄橘绿时赠刘景文赠刘景文1荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(1)这两句诗运用的修辞手法是这两句诗运用的修辞手法是_。(2)作作者者抓抓住住“_”与与“_”，描描绘绘出出秋秋末的萧瑟景象。末的萧瑟景象。二、秋之美二、秋之美对对偶偶荷尽荷尽菊残菊残(3)“_”与与“_”形形成成强强烈烈对对比比，突突出出了了菊花傲霜斗寒的形象。菊花傲霜斗寒的形象。已无已无犹有犹有2一年好景君须记，最是

4、橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(1)“君君”是是对对对对方方的的尊尊称称，相相当当于于“_”，在在诗诗中中 指指_(人名人名)。(2)“橙黄橘绿橙黄橘绿”说明说明()A秋天色彩丰富，很美。秋天色彩丰富，很美。B作者喜爱这两种水果。作者喜爱这两种水果。您您刘景文刘景文A3体体会会苏苏轼轼写写诗诗赠赠刘刘景景文文的的用用意意，对对的的打打“”，错错的的打打“”。(1)诗诗人人告告诉诉朋朋友友刘刘景景文文，自自己己只只爱爱这这个个季季节节的的景景色色。()(2)诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上，切不要 意志消沉。意志消沉。()梧叶送寒声梧

5、叶送寒声夜书所见夜书所见三、秋之思三、秋之思 1下列说法正确的打下列说法正确的打“”，错误的打，错误的打“”。(1)“寒寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之 情。情。()(2)“客情客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。是指作客他乡时，受到礼遇的友情。()2想一想，选一选。想一想，选一选。(1)知有儿童挑促织知有儿童挑促织()(2)夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明()BA3判断，对的打判断，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)挑挑促促织织的的儿儿童童一一定定是是快快乐乐的的，与与诗诗人人此此时时的的心心情情一一 样。样。()(2)挑促织的儿童玩得快乐，勾起

6、了诗人对家乡的回忆挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆 与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。()一、延伸阅读一、延伸阅读 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 唐唐王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1理解词语，选择。理解词语，选择。(1)“九月九日九月九日”是指是指()A重阳节重阳节B佳节佳节(2)“忆忆”是指是指()A回忆回忆 B思念思念AB2为什么诗人王维会为什么诗人王维会“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”？_ 这这是因是因为为佳佳节节正是正是亲亲人人团团聚的聚的时时候，而王候，而王维维身在异身在异乡乡，想到自己不能回到，想到自己不能回到亲亲人的身人的身边边，因而会感，因而会感觉觉到到“每逢佳每逢佳节节倍思倍思亲亲”。二、百字练笔二、百字练笔用一段话描写用一段话描写夜书所见夜书所见中中“儿童挑促织儿童挑促织”的情景。的情景。略。略。