完美版课件多媒体应用软件开发技术.ppt

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1、第第 8 章章多媒体应用软件开发技术多媒体应用软件开发技术8.3 8.3 美学原则美学原则美学原则美学原则 8.3.1 8.3.1 构图构图构图构图 8.3.2 8.3.2 色彩构成色彩构成色彩构成色彩构成 8.3.3 8.3.3 美学运用美学运用美学运用美学运用 8.1 8.1 软件工程的应用软件工程的应用软件工程的应用软件工程的应用 8.1.1 8.1.1 多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法 8.1.2 8.1.2 多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型 8.2 8.2 多媒体应用软件的

2、开发过程多媒体应用软件的开发过程多媒体应用软件的开发过程多媒体应用软件的开发过程 8.1.1 8.1.1 多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员 8.1.2 8.1.2 多媒体应用软件开发阶段多媒体应用软件开发阶段多媒体应用软件开发阶段多媒体应用软件开发阶段 8.4 8.4 多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计 8.4.1 8.4.1 项目定义项目定义项目定义项目定义 8.4.2 8.4.2 教学设计教学设计教学设计教学设计 8.4.3 8.4.3 软件的系统设计软件的系统设计软件的系统设计软件的系统

3、设计 1/348.1.18.1.1多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法多媒体应用软件开发方法 结构化方法是一种围绕功能来组织多媒体应用软件系统的方法。基本构结构化方法是一种围绕功能来组织多媒体应用软件系统的方法。基本构结构化方法是一种围绕功能来组织多媒体应用软件系统的方法。基本构结构化方法是一种围绕功能来组织多媒体应用软件系统的方法。基本构成单位要素是实现系统某一功能的程序单元，即模块。成单位要素是实现系统某一功能的程序单元，即模块。成单位要素是实现系统某一功能的程序单元，即模块。成单位要素是实现系统某一功能的程序单元，即模块。1.2 1.2 面向对象方法面向对象

4、方法面向对象方法面向对象方法1.1 1.1 结构化方法结构化方法结构化方法结构化方法 面向对象方法是一种围绕真实世界中的事物来组织软件系统的全新方法。面向对象方法是一种围绕真实世界中的事物来组织软件系统的全新方法。面向对象方法是一种围绕真实世界中的事物来组织软件系统的全新方法。面向对象方法是一种围绕真实世界中的事物来组织软件系统的全新方法。在这种方法中，整个软件系统的基本构成要素是对象。在这种方法中，整个软件系统的基本构成要素是对象。在这种方法中，整个软件系统的基本构成要素是对象。在这种方法中，整个软件系统的基本构成要素是对象。1.3 1.3 专家系统方法专家系统方法专家系统方法专家系统方法

5、需要借助人类专家知识和经验以及推理分析手段完成软件开发。需要借助人类专家知识和经验以及推理分析手段完成软件开发。需要借助人类专家知识和经验以及推理分析手段完成软件开发。需要借助人类专家知识和经验以及推理分析手段完成软件开发。2/348.1.28.1.2多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型 线性顺序模型也称为传统生命周期（或瀑布模型）。该模型给出了固定线性顺序模型也称为传统生命周期（或瀑布模型）。该模型给出了固定线性顺序模型也称为传统生命周期（或瀑布模型）。该模型给出了固定线性顺序模型也称为传统生命周期（或瀑布模型）。该模型给出了固定的顺序，将

6、生存期活动从上一个阶段向下一个阶段逐级过渡，如同流水的顺序，将生存期活动从上一个阶段向下一个阶段逐级过渡，如同流水的顺序，将生存期活动从上一个阶段向下一个阶段逐级过渡，如同流水的顺序，将生存期活动从上一个阶段向下一个阶段逐级过渡，如同流水下泻，最终得到所开发的软件产品，投入使用。下泻，最终得到所开发的软件产品，投入使用。下泻，最终得到所开发的软件产品，投入使用。下泻，最终得到所开发的软件产品，投入使用。2.1 2.1 线性顺序模型线性顺序模型线性顺序模型线性顺序模型3/348.1.28.1.2多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型 增量模型实际

7、上是一个随着日程的进展而交错的线性序列集合。增量模型实际上是一个随着日程的进展而交错的线性序列集合。增量模型实际上是一个随着日程的进展而交错的线性序列集合。增量模型实际上是一个随着日程的进展而交错的线性序列集合。2.2 2.2 增量模型增量模型增量模型增量模型4/348.1.28.1.2多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型多媒体应用软件开发模型 19881988年，科学家年，科学家年，科学家年，科学家BoehmBoehm提出了螺旋式生命周期的概念和模型，将原型化提出了螺旋式生命周期的概念和模型，将原型化提出了螺旋式生命周期的概念和模型，将原型化提出了螺旋式生命周期

8、的概念和模型，将原型化模型的迭代特征和线性模型的控制和系统化方面结合起来。模型的迭代特征和线性模型的控制和系统化方面结合起来。模型的迭代特征和线性模型的控制和系统化方面结合起来。模型的迭代特征和线性模型的控制和系统化方面结合起来。2.3 2.3 螺旋模型螺旋模型螺旋模型螺旋模型5/348.28.2多媒体应用软件开发过程多媒体应用软件开发过程多媒体应用软件开发过程多媒体应用软件开发过程 多媒体应用软件的开发涉及各种媒体信息，使用每一种媒体都需要有与多媒体应用软件的开发涉及各种媒体信息，使用每一种媒体都需要有与多媒体应用软件的开发涉及各种媒体信息，使用每一种媒体都需要有与多媒体应用软件的开发涉及各

9、种媒体信息，使用每一种媒体都需要有与之相关的技术和工作人员之相关的技术和工作人员之相关的技术和工作人员之相关的技术和工作人员。8.2.1 8.2.1 开发人员开发人员开发人员开发人员6/348.2.18.2.1多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员多媒体应用软件开发人员 制作经理也称项目经理，负责整个项目的开发和实施，包括经费预算、制作经理也称项目经理，负责整个项目的开发和实施，包括经费预算、制作经理也称项目经理，负责整个项目的开发和实施，包括经费预算、制作经理也称项目经理，负责整个项目的开发和实施，包括经费预算、进度安排、主持脚本的创作等进度安排、主持脚本的创作等

10、进度安排、主持脚本的创作等进度安排、主持脚本的创作等2 2 内容专家内容专家内容专家内容专家1 1 制作经理制作经理制作经理制作经理 负责研究应用软件的全部内容，为多媒体设计师提供程序内容，即多媒负责研究应用软件的全部内容，为多媒体设计师提供程序内容，即多媒负责研究应用软件的全部内容，为多媒体设计师提供程序内容，即多媒负责研究应用软件的全部内容，为多媒体设计师提供程序内容，即多媒体应用演示的具体信息、数据、图形或事实。体应用演示的具体信息、数据、图形或事实。体应用演示的具体信息、数据、图形或事实。体应用演示的具体信息、数据、图形或事实。3 3 音频和视频专家音频和视频专家音频和视频专家音频和视

11、频专家 当成段的讲述和视频需要集成到多媒体描述中时，就需用到音频和视频当成段的讲述和视频需要集成到多媒体描述中时，就需用到音频和视频当成段的讲述和视频需要集成到多媒体描述中时，就需用到音频和视频当成段的讲述和视频需要集成到多媒体描述中时，就需用到音频和视频专家。音频专家负责录制和编辑讲述；选择、录制或编辑声音效果；录专家。音频专家负责录制和编辑讲述；选择、录制或编辑声音效果；录专家。音频专家负责录制和编辑讲述；选择、录制或编辑声音效果；录专家。音频专家负责录制和编辑讲述；选择、录制或编辑声音效果；录制和编辑音乐。视频专家负责视频捕获、编辑和数字化；拍摄照片、扫制和编辑音乐。视频专家负责视频捕获

12、、编辑和数字化；拍摄照片、扫制和编辑音乐。视频专家负责视频捕获、编辑和数字化；拍摄照片、扫制和编辑音乐。视频专家负责视频捕获、编辑和数字化；拍摄照片、扫描图片或幻灯片以及进行编辑。描图片或幻灯片以及进行编辑。描图片或幻灯片以及进行编辑。描图片或幻灯片以及进行编辑。4 4 多媒体设计师多媒体设计师多媒体设计师多媒体设计师 监督其他队伍成员的工作。监督其他队伍成员的工作。监督其他队伍成员的工作。监督其他队伍成员的工作。7/348.2.28.2.2多媒体应用软件的开发阶段多媒体应用软件的开发阶段多媒体应用软件的开发阶段多媒体应用软件的开发阶段创创创创 意意意意制作图片制作图片制作图片制作图片制作动画

13、制作动画制作动画制作动画制作声音制作声音制作声音制作声音编制程序编制程序编制程序编制程序制作制作制作制作CDCD说明书、包装说明书、包装说明书、包装说明书、包装需求分析需求分析需求分析需求分析应用系统结构设计应用系统结构设计应用系统结构设计应用系统结构设计详细设计详细设计详细设计详细设计素材准备素材准备素材准备素材准备编码与集成编码与集成编码与集成编码与集成测试阶段测试阶段测试阶段测试阶段发行阶段发行阶段发行阶段发行阶段8/341.31.3美学的表现手段美学的表现手段美学的表现手段美学的表现手段手工绘制、电脑绘制手工绘制、电脑绘制手工绘制、电脑绘制手工绘制、电脑绘制 绘画绘画绘画绘画颜色的含义

14、、配色颜色的含义、配色颜色的含义、配色颜色的含义、配色 色彩构成色彩构成色彩构成色彩构成版面布局、视觉焦点版面布局、视觉焦点版面布局、视觉焦点版面布局、视觉焦点 版面构成版面构成版面构成版面构成 美学设计三要素美学设计三要素美学设计三要素美学设计三要素8.38.3多媒体应用软件美学原则多媒体应用软件美学原则多媒体应用软件美学原则多媒体应用软件美学原则9/34构图种类及其规则构图种类及其规则构图种类及其规则构图种类及其规则8.3.2 8.3.2 构图构图构图构图2.12.1 突出艺术性的构图突出艺术性的构图突出艺术性的构图突出艺术性的构图 艺术性艺术性艺术性艺术性 追求感觉、时尚与个性追求感觉、

15、时尚与个性追求感觉、时尚与个性追求感觉、时尚与个性 装饰性装饰性装饰性装饰性 追求效果、夸张、比喻追求效果、夸张、比喻追求效果、夸张、比喻追求效果、夸张、比喻 突出装饰性的构图突出装饰性的构图突出装饰性的构图突出装饰性的构图10/34 整体性整体性整体性整体性 追求表现形式和内容的整体性追求表现形式和内容的整体性追求表现形式和内容的整体性追求表现形式和内容的整体性 协调性协调性协调性协调性 强调版式、内容的协调统一强调版式、内容的协调统一强调版式、内容的协调统一强调版式、内容的协调统一整体性与协调性整体性与协调性整体性与协调性整体性与协调性 突出整体性的构图突出整体性的构图突出整体性的构图突出

16、整体性的构图 突出协调性的构图突出协调性的构图突出协调性的构图突出协调性的构图11/34 主体占据一个局部，形同一个点。主体占据一个局部，形同一个点。主体占据一个局部，形同一个点。主体占据一个局部，形同一个点。目的目的目的目的利用局部效果集中注意力，增加视觉感受。利用局部效果集中注意力，增加视觉感受。利用局部效果集中注意力，增加视觉感受。利用局部效果集中注意力，增加视觉感受。点的构图规则点的构图规则点的构图规则点的构图规则 12/34 使用直线、曲线等线段进行分隔、类型划分，甚至是纯粹装饰。使用直线、曲线等线段进行分隔、类型划分，甚至是纯粹装饰。使用直线、曲线等线段进行分隔、类型划分，甚至是纯

17、粹装饰。使用直线、曲线等线段进行分隔、类型划分，甚至是纯粹装饰。目的目的目的目的增加版面的多样性、突出思想性以及张显鲜明的个性。增加版面的多样性、突出思想性以及张显鲜明的个性。增加版面的多样性、突出思想性以及张显鲜明的个性。增加版面的多样性、突出思想性以及张显鲜明的个性。线的构图规则线的构图规则线的构图规则线的构图规则 13/34 占据大空间，版面丰富、充实，浑然一体，视觉效果强烈。占据大空间，版面丰富、充实，浑然一体，视觉效果强烈。占据大空间，版面丰富、充实，浑然一体，视觉效果强烈。占据大空间，版面丰富、充实，浑然一体，视觉效果强烈。面的使用有两种形式：一种是几何形式，一种是自由形式。面的使

18、用有两种形式：一种是几何形式，一种是自由形式。面的使用有两种形式：一种是几何形式，一种是自由形式。面的使用有两种形式：一种是几何形式，一种是自由形式。面的构图规则面的构图规则面的构图规则面的构图规则 几何图形错落有致摆放，几何图形错落有致摆放，几何图形错落有致摆放，几何图形错落有致摆放，形成纵深感、多层次感形成纵深感、多层次感形成纵深感、多层次感形成纵深感、多层次感自由形式根据设计者的意图，突出整体效果。自由形式根据设计者的意图，突出整体效果。自由形式根据设计者的意图，突出整体效果。自由形式根据设计者的意图，突出整体效果。14/34 把多个形态一致或相近的对象在画面上进行规则排列。把多个形态一

19、致或相近的对象在画面上进行规则排列。把多个形态一致或相近的对象在画面上进行规则排列。把多个形态一致或相近的对象在画面上进行规则排列。目的目的目的目的产生整齐划一、规则的效果。产生整齐划一、规则的效果。产生整齐划一、规则的效果。产生整齐划一、规则的效果。突出重复性突出重复性突出重复性突出重复性 15/34 当多个对象排列时，为了寻求变化，避免呆板格局，采用交错排列。当多个对象排列时，为了寻求变化，避免呆板格局，采用交错排列。当多个对象排列时，为了寻求变化，避免呆板格局，采用交错排列。当多个对象排列时，为了寻求变化，避免呆板格局，采用交错排列。目的目的目的目的使版面错落有致，形成视觉上的变化和新意

20、。使版面错落有致，形成视觉上的变化和新意。使版面错落有致，形成视觉上的变化和新意。使版面错落有致，形成视觉上的变化和新意。突出交错性突出交错性突出交错性突出交错性 16/34 对称是同等、同量对象的平衡，至少有两个尺寸相同的对象。对称是同等、同量对象的平衡，至少有两个尺寸相同的对象。对称是同等、同量对象的平衡，至少有两个尺寸相同的对象。对称是同等、同量对象的平衡，至少有两个尺寸相同的对象。目的目的目的目的 产生平衡、整齐的效果。产生平衡、整齐的效果。产生平衡、整齐的效果。产生平衡、整齐的效果。突出对称性突出对称性突出对称性突出对称性 半对称半对称半对称半对称全对称全对称全对称全对称上下对称上下

21、对称上下对称上下对称17/34 版面布局匀称、重心稳定，可产生动中有静、静中有动的意境。版面布局匀称、重心稳定，可产生动中有静、静中有动的意境。版面布局匀称、重心稳定，可产生动中有静、静中有动的意境。版面布局匀称、重心稳定，可产生动中有静、静中有动的意境。目的目的目的目的造成稳定、庄重、宁静的感觉。造成稳定、庄重、宁静的感觉。造成稳定、庄重、宁静的感觉。造成稳定、庄重、宁静的感觉。突出均衡性突出均衡性突出均衡性突出均衡性 18/34 强调两个对象或更多对象之间的差异，如尺寸的大小、明与暗、强调两个对象或更多对象之间的差异，如尺寸的大小、明与暗、强调两个对象或更多对象之间的差异，如尺寸的大小、明

22、与暗、强调两个对象或更多对象之间的差异，如尺寸的大小、明与暗、颜色的对比、直线和曲线、动与静等。颜色的对比、直线和曲线、动与静等。颜色的对比、直线和曲线、动与静等。颜色的对比、直线和曲线、动与静等。目的目的目的目的醒目、有棱角，使观赏者受到震撼。醒目、有棱角，使观赏者受到震撼。醒目、有棱角，使观赏者受到震撼。醒目、有棱角，使观赏者受到震撼。突出对比性突出对比性突出对比性突出对比性 19/34 强调两个或更多对象之间的近似性和共性，主要体现在形状、强调两个或更多对象之间的近似性和共性，主要体现在形状、强调两个或更多对象之间的近似性和共性，主要体现在形状、强调两个或更多对象之间的近似性和共性，主要

23、体现在形状、色彩、风格等方面。色彩、风格等方面。色彩、风格等方面。色彩、风格等方面。目的目的目的目的产生舒适、安定、统一的视觉效果。产生舒适、安定、统一的视觉效果。产生舒适、安定、统一的视觉效果。产生舒适、安定、统一的视觉效果。突出调和性突出调和性突出调和性突出调和性 20/342.2 2.2 界面构图界面构图界面构图界面构图 界面特点界面特点界面特点界面特点文字多，字号小，菜单详尽文字多，字号小，菜单详尽文字多，字号小，菜单详尽文字多，字号小，菜单详尽 自学型界面设计自学型界面设计自学型界面设计自学型界面设计 未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面

24、应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面 采用直线分割画面的功能区，形成交错构图的格局。采用直线分割画面的功能区，形成交错构图的格局。采用直线分割画面的功能区，形成交错构图的格局。采用直线分割画面的功能区，形成交错构图的格局。图片、文字的排列要符合阅读习惯。背景、图片的色彩不可过于艳丽。图片、文字的排列要符合阅读习惯。背景、图片的色彩不可过于艳丽。图片、文字的排列要符合阅读习惯。背景、图片的色彩不可过于艳丽。图片、文字的排列要符合阅读习惯。背景、图片的色彩不可过于艳丽。21/34 示教型界面设计示教型界面设计示教型界面设计示教型界面设计 界面特点

25、界面特点界面特点界面特点图片多，字号大，菜单精炼图片多，字号大，菜单精炼图片多，字号大，菜单精炼图片多，字号大，菜单精炼 未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面未经过设计的一般界面 应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面应用构图规则设计的界面 减小控制按钮或菜单占据的空间，增大演示窗口的尺寸。减小控制按钮或菜单占据的空间，增大演示窗口的尺寸。减小控制按钮或菜单占据的空间，增大演示窗口的尺寸。减小控制按钮或菜单占据的空间，增大演示窗口的尺寸。采用悬挂菜单采用悬挂菜单采用悬挂菜单采用悬挂菜单 (只有单击鼠标右键才显示只有单击鼠标右键才显示只有单击鼠

26、标右键才显示只有单击鼠标右键才显示)取代原始的菜单结构。取代原始的菜单结构。取代原始的菜单结构。取代原始的菜单结构。22/34 一般形式一般形式一般形式一般形式(1)(1)标题标题标题标题(2)(2)图标图标图标图标(3)(3)动画动画动画动画(4)(4)内容内容内容内容(5)(5)图片图片图片图片网页构图网页构图网页构图网页构图 经过设计经过设计经过设计经过设计(1)(1)引入线、面构图概念引入线、面构图概念引入线、面构图概念引入线、面构图概念(2)(2)图像、动画尺寸适度图像、动画尺寸适度图像、动画尺寸适度图像、动画尺寸适度(3)(3)色彩明亮、柔和，色彩明亮、柔和，色彩明亮、柔和，色彩明

27、亮、柔和，避免使用互补色避免使用互补色避免使用互补色避免使用互补色(4)(4)符合阅读习惯符合阅读习惯符合阅读习惯符合阅读习惯2.2.32.2.323/343.1 3.1 基本概念基本概念基本概念基本概念8.3.3 8.3.3 色彩构成色彩构成色彩构成色彩构成为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合和搭配，形成新的色彩关系。和搭配，形成新的色彩关系。和搭配，形成新的色彩关系。和搭配，形成新的色彩关系。RY

28、B RYB 色料色料色料色料彩色彩色彩色彩色RedRedYellowYellowBlueBlue 三原色三原色三原色三原色 RGB RGB 电脑彩色电脑彩色电脑彩色电脑彩色RedRedBlueBlueGreenGreen0 255 0 255 灰阶灰阶灰阶灰阶0 255 0 255 灰阶灰阶灰阶灰阶0 255 0 255 灰阶灰阶灰阶灰阶24/34色彩三要素色彩三要素色彩三要素色彩三要素 明度明度明度明度色相色相色相色相纯度纯度纯度纯度色彩的明暗程度色彩的明暗程度色彩的明暗程度色彩的明暗程度明度对纯度产生明度对纯度产生明度对纯度产生明度对纯度产生不可忽视的影响不可忽视的影响不可忽视的影响不可忽

29、视的影响 颜色的相貌颜色的相貌颜色的相貌颜色的相貌只和颜色的波长有只和颜色的波长有只和颜色的波长有只和颜色的波长有关。明度和纯度变关。明度和纯度变关。明度和纯度变关。明度和纯度变化时，波长不变。化时，波长不变。化时，波长不变。化时，波长不变。色彩的饱和程度色彩的饱和程度色彩的饱和程度色彩的饱和程度黑、白、灰没有纯度黑、白、灰没有纯度黑、白、灰没有纯度黑、白、灰没有纯度纯度最高的颜色纯度最高的颜色纯度最高的颜色纯度最高的颜色25/34冷色冷色冷色冷色暖色暖色暖色暖色中性色中性色中性色中性色相邻色相邻色相邻色相邻色互补色互补色互补色互补色 颜色的关系颜色的关系颜色的关系颜色的关系冷色冷色冷色冷色冷

30、色冷色冷色冷色暖色暖色暖色暖色暖色暖色暖色暖色26/34颜色搭配要点颜色搭配要点颜色搭配要点颜色搭配要点3.23.2 三色边框三色边框三色边框三色边框 三色阴影三色阴影三色阴影三色阴影 三色渐变三色渐变三色渐变三色渐变 三色法提高醒目程度三色法提高醒目程度三色法提高醒目程度三色法提高醒目程度 双色双色双色双色 使用颜色条和中性色装饰使用颜色条和中性色装饰使用颜色条和中性色装饰使用颜色条和中性色装饰颜色关系颜色关系颜色关系颜色关系COLORSCOLORS颜色关系颜色关系颜色关系颜色关系COLORSCOLORS颜色关系颜色关系COLORS颜色关系颜色关系颜色关系颜色关系COLORSCOLORS27

31、/34色彩的象征意义色彩的象征意义色彩的象征意义色彩的象征意义3.33.3色彩色彩色彩色彩 直接联想直接联想直接联想直接联想 象征意义象征意义象征意义象征意义 太阳、旗帜、火、血太阳、旗帜、火、血太阳、旗帜、火、血太阳、旗帜、火、血 热情、奔放、喜庆、幸福、活力、危险热情、奔放、喜庆、幸福、活力、危险热情、奔放、喜庆、幸福、活力、危险热情、奔放、喜庆、幸福、活力、危险 柑桔、秋叶、灯光柑桔、秋叶、灯光柑桔、秋叶、灯光柑桔、秋叶、灯光 金秋、欢喜、丰收、温暖、嫉妒、警告金秋、欢喜、丰收、温暖、嫉妒、警告金秋、欢喜、丰收、温暖、嫉妒、警告金秋、欢喜、丰收、温暖、嫉妒、警告 光线、迎春花、梨光线、迎

32、春花、梨光线、迎春花、梨光线、迎春花、梨 光明、快活、希望、帝王专用、古罗马高贵光明、快活、希望、帝王专用、古罗马高贵光明、快活、希望、帝王专用、古罗马高贵光明、快活、希望、帝王专用、古罗马高贵 森林、草原、青山森林、草原、青山森林、草原、青山森林、草原、青山 和平、生意盎然、新鲜、可行性和平、生意盎然、新鲜、可行性和平、生意盎然、新鲜、可行性和平、生意盎然、新鲜、可行性 天空、海洋天空、海洋天空、海洋天空、海洋 理智、平静、忧郁、深远、西方名门血统理智、平静、忧郁、深远、西方名门血统理智、平静、忧郁、深远、西方名门血统理智、平静、忧郁、深远、西方名门血统 葡萄、丁香花葡萄、丁香花葡萄、丁香花

33、葡萄、丁香花 高贵、庄重、神秘、我国和日本昔日服装高贵、庄重、神秘、我国和日本昔日服装高贵、庄重、神秘、我国和日本昔日服装高贵、庄重、神秘、我国和日本昔日服装 最高等级、古希腊的国王服饰最高等级、古希腊的国王服饰最高等级、古希腊的国王服饰最高等级、古希腊的国王服饰 夜晚、没有灯光的房间夜晚、没有灯光的房间夜晚、没有灯光的房间夜晚、没有灯光的房间 严肃、刚直、恐怖严肃、刚直、恐怖严肃、刚直、恐怖严肃、刚直、恐怖 雪景、纸张雪景、纸张雪景、纸张雪景、纸张 纯洁、神圣、光明纯洁、神圣、光明纯洁、神圣、光明纯洁、神圣、光明 乌云、路面、静物乌云、路面、静物乌云、路面、静物乌云、路面、静物 平凡、朴素、

34、默默无闻、谦逊平凡、朴素、默默无闻、谦逊平凡、朴素、默默无闻、谦逊平凡、朴素、默默无闻、谦逊28/34图像美学图像美学图像美学图像美学4.14.18.3.4 8.3.4 美学运用美学运用美学运用美学运用 不对图像进行涂抹、剪贴等。不对图像进行涂抹、剪贴等。不对图像进行涂抹、剪贴等。不对图像进行涂抹、剪贴等。提高图像的明度、对比度和锐度。提高图像的明度、对比度和锐度。提高图像的明度、对比度和锐度。提高图像的明度、对比度和锐度。采用高分辨率扫描。采用高分辨率扫描。采用高分辨率扫描。采用高分辨率扫描。为清晰辨别图像，去除与主体无关部分。为清晰辨别图像，去除与主体无关部分。为清晰辨别图像，去除与主体无

35、关部分。为清晰辨别图像，去除与主体无关部分。图像的缩放要慎重。图像的缩放要慎重。图像的缩放要慎重。图像的缩放要慎重。慎用压缩格式图像，不可多次保存。慎用压缩格式图像，不可多次保存。慎用压缩格式图像，不可多次保存。慎用压缩格式图像，不可多次保存。要点要点要点要点11保证图像的真实性保证图像的真实性保证图像的真实性保证图像的真实性形象、准确地表达自然现象和思想形象、准确地表达自然现象和思想形象、准确地表达自然现象和思想形象、准确地表达自然现象和思想29/34强调图像的内涵强调图像的内涵强调图像的内涵强调图像的内涵 要点要点要点要点22 进行去色处理，使图像具有黑白艺术感。进行去色处理，使图像具有黑

36、白艺术感。进行去色处理，使图像具有黑白艺术感。进行去色处理，使图像具有黑白艺术感。进行色调调整，表现怀旧题材。进行色调调整，表现怀旧题材。进行色调调整，表现怀旧题材。进行色调调整，表现怀旧题材。根据色彩的象征意义，调整需要色调。根据色彩的象征意义，调整需要色调。根据色彩的象征意义，调整需要色调。根据色彩的象征意义，调整需要色调。对主体和以外部分进行不同的处理。对主体和以外部分进行不同的处理。对主体和以外部分进行不同的处理。对主体和以外部分进行不同的处理。用作背景时，降低对比度和亮度，并调整色调。用作背景时，降低对比度和亮度，并调整色调。用作背景时，降低对比度和亮度，并调整色调。用作背景时，降低

37、对比度和亮度，并调整色调。刻意渲染情感，使人产生遐想，创造某种意境，具有某种象征意义。刻意渲染情感，使人产生遐想，创造某种意境，具有某种象征意义。刻意渲染情感，使人产生遐想，创造某种意境，具有某种象征意义。刻意渲染情感，使人产生遐想，创造某种意境，具有某种象征意义。30/34图像的选材图像的选材图像的选材图像的选材居居居居高高高高临临临临下下下下 要点要点要点要点33 根据构图选择合适的尺寸、色调和主题。根据构图选择合适的尺寸、色调和主题。根据构图选择合适的尺寸、色调和主题。根据构图选择合适的尺寸、色调和主题。选用清晰度高、色彩丰富的素材。选用清晰度高、色彩丰富的素材。选用清晰度高、色彩丰富的

38、素材。选用清晰度高、色彩丰富的素材。预先保留文字位置，拍照时留有余地。预先保留文字位置，拍照时留有余地。预先保留文字位置，拍照时留有余地。预先保留文字位置，拍照时留有余地。去除印刷品上的网纹。去除印刷品上的网纹。去除印刷品上的网纹。去除印刷品上的网纹。组合多张图片，满足设计需要。组合多张图片，满足设计需要。组合多张图片，满足设计需要。组合多张图片，满足设计需要。合理选择图像素材，能够准确地展现图像的内涵，增加表现力。合理选择图像素材，能够准确地展现图像的内涵，增加表现力。合理选择图像素材，能够准确地展现图像的内涵，增加表现力。合理选择图像素材，能够准确地展现图像的内涵，增加表现力。青岛海滨风光

39、青岛海滨风光青岛海滨风光青岛海滨风光31/34动画美学动画美学动画美学动画美学 造型设计、动作设计造型设计、动作设计造型设计、动作设计造型设计、动作设计 鲜明个性，善恶分明，适度夸张。鲜明个性，善恶分明，适度夸张。鲜明个性，善恶分明，适度夸张。鲜明个性，善恶分明，适度夸张。2.4.22.4.2 动画调度动画调度动画调度动画调度 镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式。镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式。镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式。镜头推移、纵深运动、平面移动的顺序和方式。符合视觉规律符合视觉规律符合视觉规律符合视觉规律 慢动流畅、快动引起注意。慢动流畅、快动引起注意。慢动

40、流畅、快动引起注意。慢动流畅、快动引起注意。把握运动节奏把握运动节奏把握运动节奏把握运动节奏 符合自然规律，适度夸张。符合自然规律，适度夸张。符合自然规律，适度夸张。符合自然规律，适度夸张。32/34声音美学声音美学声音美学声音美学 影响声音美感的因素影响声音美感的因素影响声音美感的因素影响声音美感的因素 1 1 清晰度清晰度清晰度清晰度 录制水平、载体材质、采样频率、采样位数录制水平、载体材质、采样频率、采样位数录制水平、载体材质、采样频率、采样位数录制水平、载体材质、采样频率、采样位数 2 2 噪音噪音噪音噪音 录制本底噪声、介质附加噪声录制本底噪声、介质附加噪声录制本底噪声、介质附加噪声

41、录制本底噪声、介质附加噪声 3 3 音色音色音色音色 混响时间、声源特质、混响时间、声源特质、混响时间、声源特质、混响时间、声源特质、MIDIMIDI、WAVWAV、MP3MP3 4 4 旋律旋律旋律旋律 作曲、演奏等音乐本身的属性作曲、演奏等音乐本身的属性作曲、演奏等音乐本身的属性作曲、演奏等音乐本身的属性 美化声音美化声音美化声音美化声音 1 1 提高清晰度。提高清晰度。提高清晰度。提高清晰度。2 2 降低噪声。降低噪声。降低噪声。降低噪声。3 3 选择悦耳的声音。选择悦耳的声音。选择悦耳的声音。选择悦耳的声音。4 4 适当添加声音效果，弥补不足。例如混响时间、音调高低。适当添加声音效果，弥补不足。例如混响时间、音调高低。适当添加声音效果，弥补不足。例如混响时间、音调高低。适当添加声音效果，弥补不足。例如混响时间、音调高低。噪声噪声噪声噪声增加混响时间增加混响时间增加混响时间增加混响时间正常正常正常正常音色表现音色表现音色表现音色表现StopStop4.34.333/348.48.4多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计多媒体教学软件的设计项目定义教学设计系统设计脚本编写软件实现测试评价教学应用修改、完善34/34