塑料成型工艺与模具设计概述2.pptx

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1、塑料塑料(slio)成型工艺与模成型工艺与模具设计具设计第一页，共41页。主要(zhyo)内容一、课程设置一、课程设置二、教学内容二、教学内容三、教学方法与手段三、教学方法与手段四、教学队伍四、教学队伍五、实践条件五、实践条件(tiojin)六、教学效果与特色六、教学效果与特色第二页，共41页。一、课程(kchng)设置1.模具设计与制造专业培养目标 培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德智体美全面发展的高素质技能型人才；学生(xu sheng)应在必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，具备

2、可持续发展的能力。掌握模具设计与制造专业基础知识，可在模具企业从事模具设计、制造、维修及管理工作。模具设计与制造模具设计与制造(zhzo)专业培养目标专业培养目标从事模具设计、制造、维修及管理从事模具设计、制造、维修及管理工作高素质技能型人才。工作高素质技能型人才。培养培养机械机械制造制造领域领域高技高技能型能型人才人才第三页，共41页。企业企业(qy)调研调研毕业生调研毕业生调研(dio yn)专业建设专业建设(jinsh)指导委员会指导委员会主要就业岗位 模具钳工 模具制造工 模具（机械）制造工艺员 助理模具设计师次要就业岗位 机械产品开发 售后服务 品质管理 产品检测等专业就业岗位群专业

3、就业岗位群模具设计师模具设计师2.模具专业就业岗位一、课程设置第四页，共41页。一、课程一、课程(kchng)设置设置3.专业(zhuny)核心能力1)能够正确的阅读及绘制模具零件图、装配图。2)能够编制冲压件、塑压件成型工艺规程。3)能够熟练编制冷冲、塑料模具零件的制造工艺。4)能够熟练运用专用设计软件进行精密冷冲、塑料模具的设计。5)能够熟练装配、调试、维修常见冲压模具、塑料模具。6)能够进行市场调查、分析、协助决策、工作采购、营销与对外活动。7)能够进行文明生产。8)能够熟练运用各类测量及检测工具进行测量工件。9)能够对专业(zhuny)英语资料进行基本阅读、书写及翻译能力。第五页，共4

4、1页。一、课程一、课程(kchng)设置设置 4.课程性质 基于上述得出的岗位，通过岗位实际工作任务分析，获取典型工作任务，通过对典型工作任务进行整合形成综合能力(nngl)领域，根据学生认知及职业成长规律递进重构将行动领域转换为学习领域课程，得出塑料成型工艺与模具设计是支撑模具设计（核心岗位）、模具制造（核心岗位）的专业核心课程。行行行行动动动动(x(xnngdgdnng)g)领领领领域域域域学学学学习习习习领领领领域域域域典型典型典型典型工作工作工作工作任务任务任务任务分析分析分析分析第六页，共41页。一、课程设置一、课程设置(shzh)5.课程教学目标课程教学目标专业能力专业能力(nng

5、l)目标目标能够制定合理塑料(slio)成型工艺方案。能够正确选择塑料模具结构类型，进行塑料模具结构设计的能力。能够选择合适注塑成型设备。能够操作注塑成型设备进行试模生产，并能分析和处理试模过程中的常见问题。第七页，共41页。一、课程一、课程(kchng)设置设置 5.课程课程(kchng)教学目标教学目标方法方法(fngf)能力目标能力目标培养多种途径收集信息，并进行归纳(gun)和整理的能力。能够分析学习和工作中碰到的问题，并找到解决方法。具备认真严谨、耐心细致、一丝不苟的工作态度。具备健康的心理素质，良好的沟通能力和团队精神。具备良好的质量意识和市场意识。具备良好的敬业精神和职业道德，能

6、吃苦耐劳。社会能力目标社会能力目标第八页，共41页。模具模具(mj)制造综合制造综合实训实训毕业设计毕业设计毕业实习毕业实习塑料成型塑料成型(chngxng)工艺工艺与模具设计与模具设计机械制图机械制图(j xi zh t)机械设计基础机械设计基础互换性与测量技术互换性与测量技术机械制造工艺机械制造工艺培养模具专业学生在主要就业岗位上应具有的职业能力培养模具专业学生在主要就业岗位上应具有的职业能力;培养模具技培养模具技术员岗位工作中必备的术员岗位工作中必备的塑料模具设计及工艺编制塑料模具设计及工艺编制能力。能力。前置基础前置基础理论课程理论课程后续深化后续深化实践课程实践课程职业能力培养主线职

7、业能力培养主线综合阶段综合阶段 一、课程设置一、课程设置 6.前后续课程第九页，共41页。二、教学内容1.专业(zhuny)教学内容设计课程设计课程设计总体总体(zngt)原原则则1以以企业模具设计工作过程企业模具设计工作过程为为导向进行设计，形成导向进行设计，形成“项目项目引导引导任务驱动任务驱动”教学模教学模式。式。2 2把多媒体教室和实训室、把多媒体教室和实训室、设计室融为一体设计室融为一体，形成形成理理实一体化实一体化的教学模式。的教学模式。第十页，共41页。分析塑件用塑料的品种及特性分析塑件用塑料的品种及特性分析塑件工艺性分析塑件工艺性确定成型设备型号和规格确定成型设备型号和规格编制

8、塑件的成型工艺编制塑件的成型工艺 塑件成型工艺设计塑件成型工艺设计确定模具型腔数及排布方式确定模具型腔数及排布方式确定分型面位置确定分型面位置选择浇注系统和排气系统选择浇注系统和排气系统确定成型零件和主要结构形式确定成型零件和主要结构形式选择推出方式、确定推出机构选择推出方式、确定推出机构成型零件设计和标准件的选用成型零件设计和标准件的选用温度调节系统的设计温度调节系统的设计绘制模具装配图和零件图绘制模具装配图和零件图 塑料模具设计塑料模具设计 模具企业塑料(slio)模具设计工作过程图 二、教学内容(nirng)2.内容(nirng)选取的依据第十一页，共41页。项项 目目 一一、塑塑料料成

9、成型型技技术术应应用用与与发展发展项项 目目 二二、成成 型型 塑塑 料料制制 件件项项 目目 三三、设设计计注注射模射模项项 目目 四四、其其他他塑塑料料成成型型工工艺艺与与模模具具设设计计 项项 目目 五五、模模具具拆拆装实训装实训项项 目目 六六、注注射射模模课课程程设设计计以塑料模具设计工作过程为导向以塑料模具设计工作过程为导向(do xin)的课程内容选的课程内容选取模块顺序：取模块顺序：二、教学内容(nirng)3.内容(nirng)选取顺序“项目项目(xingm)引导引导任务驱动任务驱动”教学模式。教学模式。第十二页，共41页。l选取(xunq)原则：典型典型(dinxng)(d

10、inxng)、实用、先进性、可、实用、先进性、可持续性持续性二、教学内容(nirng)4.内容(nirng)选取 根据企业实践，我们将注射模设计与根据企业实践，我们将注射模设计与AutoCADAutoCAD、UG UG 软件整合在一起，不仅运用软件整合在一起，不仅运用AutoCADAutoCAD进行模具设计进行模具设计的二维绘图，还运用的二维绘图，还运用UGUG进行模具设计的三维立体设计。进行模具设计的三维立体设计。用先进的设计软件教学，从二维平面设计到三维立体用先进的设计软件教学，从二维平面设计到三维立体设计这一螺旋式上升的教学过程，使学生对知识、技设计这一螺旋式上升的教学过程，使学生对知识

11、、技能的掌握达到了一个更深层次的高度，也为学生的创能的掌握达到了一个更深层次的高度，也为学生的创新之路打开了另一片天地。新之路打开了另一片天地。第十三页，共41页。5.课时(ksh)分配序号项目设计任务设计总学时 721项目一、塑料成型技术应用与发展塑料成型技术应用22项目二、成型塑料制件选择与分析塑料原料22确定塑料成型方式与工艺分析塑件结构工艺确定塑件成型工艺参数选择注射成型设备3项目三、设计注射模注射模具结构及选用标准模架36确定分型面与设计浇注系统设计注射模具成型零部件设计注射模导向与推出机构设计注射模侧向分型与抽芯机构设计注射模具调温系统4项目四、其他塑料成型工艺与模具设计设计压缩成

12、型模具12设计压注成型模具其他塑料成型技术第十四页，共41页。二、教学内容二、教学内容6.教学的重点、难点1)重点：注射模设计。2）难点：侧向抽芯机构的设计。主要从以下几个方面解决（案例、现场）通过多媒体三维动画模拟逼真地再现模具的结构和动作过程(guchng)，缩短学生最初的了解和学习过程(guchng)；）通过演示性实验讲解模具的结构和动作过程(guchng)，使学生进一步掌握相关知识；）通过学生亲自动手拆装模具并开展讨论彻底弄清模具的结构和动作过程(guchng)；4）通过计算机软件进行模具设计，加深理解模具的知识。第十五页，共41页。二、教学内容二、教学内容7.内容组织总体内容组织总体

13、(zngt)思路思路 把多媒体教室和实训室、设计室融为一体，形成教学做合一的教学模式。2 设计模块、拆装模块学生分组；开放式实训室、设计室，学生为主体完成。3 每个每个项目按认知规律，由简单到复杂1 课程中穿插适当(shdng)的参观性实习4第十六页，共41页。二、教学内容二、教学内容(8.内容组织内容组织:理论理论(lln)与实与实践一体化任务）践一体化任务）注射(zhsh)模设计任务任务1注射模典型结构注射模典型结构理论理论实操实操在多媒体教室在多媒体教室讲解二板模、三板模结构讲解二板模、三板模结构在模具结构室在模具结构室徒手绘制二板模结构图徒手绘制二板模结构图任务任务3浇注系统设计浇注系

14、统设计理论理论实操实操在多媒体教室在多媒体教室讲解浇注系统的组成及设计原则讲解浇注系统的组成及设计原则在模具设计室在模具设计室完成任务完成任务2中分模后浇注系统设计中分模后浇注系统设计任务任务2 分型面的选择分型面的选择实操实操理论理论在多媒体教室在多媒体教室讲解分型面的选择原则讲解分型面的选择原则在模具设计室在模具设计室完成制品完成制品3D分模练习分模练习任务任务4成型零件结构设计成型零件结构设计理论理论实操实操在多媒体教室在多媒体教室讲解成型零件结构设计及工作尺寸计算讲解成型零件结构设计及工作尺寸计算在模具结构室在模具结构室观察结构、模具设计室进行成型零件设计观察结构、模具设计室进行成型零

15、件设计任务任务5推出机构的设计推出机构的设计实操实操理论理论在多媒体教室在多媒体教室讲解推出机构的组成及设计讲解推出机构的组成及设计在模具结构室在模具结构室观察结构、模具设计室进行推出机构设计观察结构、模具设计室进行推出机构设计任务任务6侧侧向向分分型型与与抽抽芯机构的设计芯机构的设计理论理论实操实操在多媒体教室讲解斜导柱侧向分型与抽芯机构的原理及设计在多媒体教室讲解斜导柱侧向分型与抽芯机构的原理及设计在模具结构室观察结构、模具设计室完成抽芯机构设计在模具结构室观察结构、模具设计室完成抽芯机构设计第十七页，共41页。二、教学内容二、教学内容9.9.教材的选用教材的选用塑料成型工艺与模具设计塑料

16、成型工艺与模具设计(shj)(shj)李李东君东君 主编主编 化学工业出版社化学工业出版社 2010 2010年年8 8月月塑料模具设计塑料模具设计(shj)(shj)指导与资料汇编指导与资料汇编 何冰强主编何冰强主编 大连理工大学出版社大连理工大学出版社自编校本教材：自编校本教材：塑料成型工艺及模具设计塑料成型工艺及模具设计(shj)(shj)实验指导书实验指导书 塑料成型工艺及模具设计塑料成型工艺及模具设计(shj)(shj)课程设计课程设计(shj)(shj)指导书指导书所选教材及自编教材基本符合教学要求。所选教材及自编教材基本符合教学要求。第十八页，共41页。三、教学方法与手段(shu

17、dun)本课程在教学实施中，始终坚持教学做合一的本课程在教学实施中，始终坚持教学做合一的原则。课程教学以两节课为一单元，按照原则。课程教学以两节课为一单元，按照(nzho)(nzho)循序循序渐进的认识规律进行编排。每个单元都设定了具体明确渐进的认识规律进行编排。每个单元都设定了具体明确的知识目标、技能目标、训练方式及手段，与整个教学的知识目标、技能目标、训练方式及手段，与整个教学设计相衔接、吻合，充分体现了可操作性和可检验性，设计相衔接、吻合，充分体现了可操作性和可检验性，避免了随意性。避免了随意性。根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情（

18、实践经验欠缺），选择适合于本课程的最优化教学情（实践经验欠缺），选择适合于本课程的最优化教学法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，融法，综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，融“教、教、学、做学、做”一体，本课程选用讲授法、现场教学法、案例一体，本课程选用讲授法、现场教学法、案例及示范教学法。及示范教学法。1.教学方法第十九页，共41页。任务任务2确定分型面与设计浇注系统确定分型面与设计浇注系统(确定分型面确定分型面)（学（学时：时：4学时）学时）学习内容：学习内容：1、学习分型面的形式、选择原则；、学习分型面的形式、选择原则；2、运用、运用UG 软件分模。软件分模。教学目标：1、掌握分型

19、面的形式、选择原则；、掌握分型面的形式、选择原则；2、掌握利用、掌握利用UG 软件进行常见的分模，掌握常软件进行常见的分模，掌握常见的分模方法。见的分模方法。学习重点：学习重点：1.分型面的选择；分型面的选择；2.UG 软件分模。软件分模。学习难点：学习难点：UG 软件分模。软件分模。单元单元(dnyun)教学设计教学设计第二十页，共41页。任务任务2 2确定分型面与设计浇注系统确定分型面与设计浇注系统(确定分型面确定分型面)塑料塑料(slio)(slio)：pppp；成型工艺方法：注射成型；成型工艺方法：注射成型；任务：确定零件的分型面。任务：确定零件的分型面。盖子(gi zi)零件 第二十

20、一页，共41页。教学教学环节环节时间时间教学方法教学方法教学媒体教学媒体教教师师活活动动学生活学生活动动复复习导习导入入5min5min设问设问启启发发任任务驱动务驱动多媒体多媒体课课件件电电流流线线圈架、任圈架、任务书务书设问设问、点、点评评 思考、回答思考、回答获获取信息取信息45min45min设问设问启启发发示范教学示范教学多媒体多媒体课课件、模件、模具模型具模型讲讲授、示范授、示范 聆听、思考聆听、思考课课内内实训实训75min75min小小组讨论组讨论电脑电脑巡回指巡回指导导利用利用软软件件动动手分模手分模设计设计方案方案40min40min小小组讨论组讨论模具模具设计设计示意示意

21、图图引引导导思考、思考、设计设计总结评总结评价价10min10min学生学生汇报汇报教教师总结师总结模具模具设计设计示意示意图图点点评评汇报汇报课课后拓展后拓展5引引导发现导发现课课程网站、案例程网站、案例库库引引导导学学习习第二十二页，共41页。（一）复习（一）复习(fx)(fx)导入导入1）用）用课课件在屏幕上件在屏幕上显显示示(xinsh)设计设计任任务务，然后，然后设设问问（复（复习习前面所学知前面所学知识识）；）；2）根据回答情况，）根据回答情况，给给予适当的予适当的讲评讲评；3）展示日常中遇到的）展示日常中遇到的产产品，探品，探讨为讨为什么要学什么要学习习本本单单元？元？4）展示一

22、典型的）展示一典型的产产品，引入新品，引入新课课。教学方法：教学方法：设问设问(sh wn)(sh wn)启发法启发法任务驱动法任务驱动法教学手段：教学手段：多媒体课件多媒体课件模具模型或图片模具模型或图片第二十三页，共41页。（二）获取信息获取信息 讲授模具分型的相关理论知识，通过理论知识的学习，掌握分型面的形式、分型面选择的原则。利用多媒体观看模具分型动画、教师演示给学生看模具分型过程或拆装2套以上(yshng)的模具让学生了解模具的分型面的选择方案。第二十四页，共41页。（三）课内实训课内实训“教、学、做教、学、做”一体一体(yt)教学手段教学手段(shudun)：多媒体课件多媒体课件

23、拆装的模具拆装的模具教学方法：教学方法：设问设问(sh wn)启发法启发法 示范教学法示范教学法桶类零件 分割器零件 第二十五页，共41页。（四）设计方案设计方案 培养：培养：查找资料获取信息的能力查找资料获取信息的能力(nngl)；计划组织能力；计划组织能力(nngl)；教学方法：教学方法：小组讨论法、角色扮演小组讨论法、角色扮演学生根据成型零件学生根据成型零件，确定，确定(qudng)模具模具分型面。模具模具分型面。第二十六页，共41页。（五）总结(zngji)评价 培养：较强的表达能力培养：较强的表达能力(nngl)；人；人际沟通能力际沟通能力(nngl)；良好的心理素；良好的心理素质和

24、克服困难的能力质和克服困难的能力(nngl)。各小组汇报各小组汇报(hubo)设计方案，总结模具的分型面选设计方案，总结模具的分型面选择方案，最后教师总结，并布置实验报告及评价表等择方案，最后教师总结，并布置实验报告及评价表等资料归档工作。资料归档工作。盖子零件分模第二十七页，共41页。（六）课后拓展(tu zhn)第二十八页，共41页。在该课程教学中突出以下几个方面：（1）引进企业(qy)真实工程实例，建立模具设计产品案例库（2）加强与模具企业(qy)合作，建设企业(qy)模式的现场教学（3）以岗位能力为核心，开设能力训练环节2.多种教学方法的运用(ynyng)三、教学方法与手段(shudu

25、n)第二十九页，共41页。（1）工程(gngchng)实例引入教学法第三十页，共41页。（2）走进企业(qy)现场教学法了解了解(lioji)(lioji)注塑过程注塑过程研究研究(ynji)(ynji)塑料模具塑料模具第三十一页，共41页。（3）开展(kizhn)能力训练部分部分(b fen)(b fen)课程课程设计题目设计题目第三十二页，共41页。测试成绩%平时成绩比例%期末测试成绩%出勤作业实践教学实验10010101010603、课程(kchng)评分结构注：模具拆装、课程设计单独注：模具拆装、课程设计单独(dnd)(dnd)评分评分第三十三页，共41页。四、师资队伍第三十四页，共4

26、1页。五、实践(shjin)条件 1.校内实验、实训基地(jd)与本专业相关的实验室有4个，包括：模具拆装实训室、电加工实训中心、模具钳工综合实验中心、逆向工程实训室。本专业实践场所现有20多套塑料模具、1台电火花成型机床、1台快走丝线切割加工机床、1台注塑机、1台快速成型机、50多台计算机及相关软件。第三十五页，共41页。部分模具(mj)及设备第三十六页，共41页。2.校外实训基地 模具专业近几年先后建立了3个校外实训基地，它们与校内实训基地统筹规划、布点合理、功能明确，为课程实践教学提供(tgng)真实的工作环境，能够满足学生了解企业的生产、体验企业文化的需求。五、实践(shjin)条件第

27、三十七页，共41页。六、教学效果与特色六、教学效果与特色(ts)(ts)u考核考核(koh)方式方式个人个人(grn)考核与团队考核相结合考核与团队考核相结合过程考核与结果考核相结合过程考核与结果考核相结合u反馈机制反馈机制从督到导，通过教师、学生工作反馈从督到导，通过教师、学生工作反馈我能学到什么，我要教什么我能学到什么，我要教什么u教学评价教学评价同行、督导、学生及用人单位同行、督导、学生及用人单位第三十八页，共41页。1.学生评价（部分）（1）任课教师治学严谨，为人师表，既教书又育人，对学生严格要求。（2）选用的教材既兼顾设计又兼顾理论与实践。（3）运用实际案例教学，鼓励学生独立思考，培

28、养学生综合能力。（4）运用多媒体等现代化教学手段，形象生动，变抽象为具体(jt)，教学效果好。（5）模具拆装实训效果好，既锻炼了学生动手能力，又加深了对模具结构、拆装顺序的认识。（6）经调研，工作23年后，绝大部分学生能够胜任模具装配及试模、塑料成型工艺编制、模具设计等方面工作。六、教学效果与特色六、教学效果与特色(ts)第三十九页，共41页。2.课程(kchng)特色1）企业实例教学。重点突出，目标明确。2）经常开展以塑料模设计为基础，CAD/CAM软件为手段的研究性学习。3）本课程坚持形成性评价和终结性评价相结合。构建了一套适合专业课教学，适合高职特点的学生学业绩评价指标体系。4）持之以恒

29、开展教学方法与手段的改革。根据课程特点和学生情况的不断变化，各章各节适时选择有效的教学方法，并经常将各种教学方法有机的结合，以获得最好的教学效果。主要有讲授法、现场教学法及案例(n l)教学法。5）灵活运用现代化教育技术。在教学手段上将多元化的现代教育技术手段有机结合，将传统教学方法（黑板加粉笔）与现代多媒体教学手段有机结合，扬长避短，用一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体立体化教学资料库配合讲授。6）坚持教学做合一的原则。遵循由感性认识到理性认识，再由理性认识回到感性认识的认识过程，先观看实物或三维模拟动画等，然后进行理论知识的讲解，最后再拆装模具、绘制模具图。六、教学效果与特色六、教学效果与特色(ts)第四十页，共41页。谢谢 谢谢Thank you第四十一页，共41页。