(教案)书的世界2287.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。书的世界 目标预设：1.通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。2.会认 23 个生字，会写 13 个生字。3.了解获得书的途径。4.介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。相关资料：1.教师准备：书的资料 2.学生准备：利用周末时间在爸妈的副食下买一本适合自己看的书。课时安排：3 课时 第一课时 教学目标：1.联系生活实际了解购书的途径。2.认识书的封面、封底、目录和序文。3.认字 10 个，写字 9 个。教学重点：目标 1、3。教学难点：目标 2。教学流程：一、组织交流扩展读书途径 1.上周末，教师请爸爸妈妈带你们外出，购置一本适合自己看的书，你们买

2、到了吗？学生展示已买到的书。2.你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。3.观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？4.教师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。孩子进展买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下根底。二、认识图书 1.教师出示图书：从封面上你都看到了什么？著作名称、作者、出版社名称等书的封底有什么？发行单位、书号、定价、条形码等一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？扉页、序言、目录等 2.展示台投示，认识目录.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，

3、有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。3.课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。三、自主识字、写字 1.我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2.抽读生字。3.学生扩词：封 录 4.怎么写“录字才美观呢？5.在教师指导下，学生书写，学生评价。稳固认识生字，进一步认识图书。第二课时 教学目标：1.引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。2.学会给图书分类。3.认字 13 个，写字 4 个。教学过程：一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会 1.丁丁冬冬

4、也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等 2.学生介绍自己看过的书。3.这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？4.你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？识字与介绍课外书巧妙结合，让学生重点了解四大名著，激发学生的民族自豪感。学生大多没看过四大名著，可引导其认识名著的作者，鼓励今后读书。三、和好书交朋友 1.出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。2.爱书的孩子，我们应该

5、选择什么样的书？3.教师出示两本书：?蜡笔小新?与?新语文读本?你喜欢哪本书？为什么？小组合作讨论：?蜡笔小新?是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。?新语文读本?有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。4.好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯洁。你也有好书介绍给大家吗？引导学生挑选好书，帮助其分清良莠，通过相互讨论，不但使学生知道了许多好书的书名，增长了见识，还在口语交际中锻炼了说话能力。四、为好书安家 1.图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？2.我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师

6、相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。3.学生朗读后，做游戏：给好书找家 将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？学生介绍护书方法 给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。五、自主识字写字 1.出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游记、小王子 2.认识这些生字吗？有什么方法记住它？给它们组组词吧。3.谁能把以下生字写得美观？义、丑、王 4.学生练一练，自评、互评。第三课时 教学目标：一、复习字词：开火车认读词语 二、参观图书室 1.给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。2.参观图书室，图书室分哪两局部？阅览室和藏书室 3.参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？4.我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。借阅图书的过程较为复杂，教师应引导学生观察，同时练习借阅。三、学写读书笔记 1.读书后为什么要写读书笔记？稳固知识，积累优美词句 2.怎么写读书笔记：摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等 3.教师示范，学生练习。读书笔记贵在坚持，它既是对生字的稳固，又是知识的延伸与拓展。四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？有什么收获？把你的所得写出来让大家欣赏。