(教案2)6jqx2173.pdf

《(教案2)6jqx2173.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(教案2)6jqx2173.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。6 j q x 教学目标：1.正确认读声母 j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和相拼上两点要省略的拼写规那么。3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋2 个词语；正确朗读儿歌?在一起?。“棋、鸡2 个生字。教学重点：声母 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。教学难点：知道 j、q、x 和相拼上两点要省略的拼写规那么。教学建议：一、字母教学 1.读准音。1发音指导。j、q、x 都是舌面音，其中 j、q 是塞擦音，x 是清擦音。教学时

2、可以由情境图中“鸡、七、西等字的发音带出字母 j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。2口语词助读。教师可以补充一些含有 j、q、x 的口语词，帮助学生掌握 j、q、x 的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢。2.识记形。1观察字形。j、q、x 的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进展，还可以联系学生已有的知识或生活经历，用顺口溜帮助记忆。如，q 除了像图中的气球外，和数字“9、字母、p 很像，可以编成顺口溜“像个 9 字，qqq；字去弯，qqq；反个 p 字，qqq。2书写字母。j、q、x 的笔画不难，指导时重点要让学生观察 j 在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、

3、中、下三格的字母。还要注意引导学生观察 j、x 两个字母的笔顺。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。j 两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“的竖要写得直，到下格后才开场往左弯。q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。二、拼读教学 1.两拼音节。j、q、x 和单韵母 i 组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。如，j，可以联系“母鸡、肌肉、机器、积木、饥饿；q，可以联系“机器、汽车、气球、空气、哭泣。需要强调的

4、是，教师要引导学生区别 j、q、x 和 i 相拼组成的两拼音节与 y和 i 组成的整体认读音节的不同。2.三拼音节。拼读 ji、qi、xi这 3 个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。3.j、q、x 和相拼。教学时，要重点引导学生掌握 j、q、x 和相拼上两点要省略的规那么。课前教师可以通过复习 y 和组成整体认读音节时上两点要省略的规那么，引导学生自主发现 j、q、x 和相拼也遵循这一规那么。可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小见到 j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读。“小见到 j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。在 j

5、、q、x 和组成的带调音节 j、q、x的拼读中，要不断强化稳固这一规那么。三、词语和儿歌教学 1.词语。“搭积木、下棋两个词语的认读要结合课文中的插图进展。这是学生喜爱的两项活动，教师可用“谁在哪里干什么来提问，在培养学生看图说话的同时，进展词语的认读练习。“搭积木、下棋是两个动宾构造的词组，“积木、棋是具体的事物，前面的“搭、下都表示动作，朗读时教师要做好示范，读出词.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。语的节奏，防止出现一字一顿的唱读现象。2.儿歌。儿歌?在一起?字数不多，读起来朗朗上口，但是学生不会拼的音节和不认识的字比拟多。可以先让学生圈出自己会拼的音节和汉字读一读，然后由教师带着

6、一句一句朗读，了解儿歌的大意即可。四、识字教学 棋 棋是个形声字，但在一年级学生刚开场识字时不必提及形声字的概念。可以联系插图中的棋盘引导学生体会：“棋字之所以有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。鸡 可以借助识字课中已学的生字“鸟帮助识记“鸡。在此根底上，引导学生联系生活，给“鸡找找朋友，如“母鸡、公鸡、小鸡、鸡蛋。五、问题提示 学生容易把 j、q、x 后面的误读成 u，如何帮助学生掌握上两点省写的规那么？字母省点的规那么出现在 i 和两个单韵母上。学生对于 i 上去点的规那么很容易掌握，因为它的规那么是普适的，只要带调就要去点，而且去点后也没有其他一样或相近的字母对学生产生误

7、导。而上去点的规那么比拟复杂，当它和n、l 相拼时，上两点是保存的；当它和 j、q、x 相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上 y 之后，也要去点，而且去点之后和 u 的书写完全一样。教学时，教师除了用一些儿歌帮助学生掌握规那么，还可以通过音节归类整 理 的 方 式，让 学 生 发 现 j、q、x 后 面 跟 的 一 定 是 的 规 那 么：.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。整理后，学生会发现：1能拼合的声母很少，只有 n、l、j、q、x，还能拼成零声母音节 yu。其中 n、l 后面的两点保存，而 j、q、x 以及 y 后面的都要去掉点。2作为声母的 j、q、x 只能和单韵母中两个带点的字母-i、拼合成音节，不能和 u 拼合组成音节。六、实践活动 看图写声母。