2014_2015学年福建省厦门一中语文试卷(带解析)421.pdf

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1、2014-2015 学年省一中期中语文试卷(带解析)第 I 卷（选择题）评卷人 得分 一、选择题（题型注释）1下列加点的字注音完全正确的一项是（2 分）（）A青荇（xng）绯红（fihng）彷徨（png）拜谒（y）B忤视（w）攒射（zn）夜缒(zhu)彳亍（ch ch）C目眦（z）卮酒（zh）摇曳（y）被八创（chung）D长篙（go）寥廓（gu）百舸（g）刀俎（z）【答案】C 2下列词语中，没有错别字的一组是（2 分）（）A寂寥 沧茫 杯杓 浪遏飞舟 B披帷 桀傲 菲薄 长歌当哭 C浮藻 喋血 目眩 殒身不恤 D嗔目 浸渍 变徵 相儒以沫【答案】C 3给下列空缺处填关联词，全都正确的一项是（

2、）（2 分）我在十八日早晨，知道上午有群众向执政府请愿的事；下午得到噩耗，说卫队开枪，死伤至数百人，和珍君即在遇害者之列。我对于这些传说，至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，我还不料，不信竟会下劣凶残到这地步。始终微笑着的和蔼的和珍君，何至于无端在政府门前喋血呢？A便才竟然但可何可是也何况更B才便居然而但竟然而也况且更C便才居然而可竟可是还况且更D才便竟然但但何然而也何况更 【答案】B 4对下列各句运用的修辞手法分析正确的一组是（）（2 分）我将深味这非人间的浓黑的悲凉。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。稍有人

3、心者，谁也不会料到有这样的罗网。A 比喻 反复 对比 反语 比喻 B 比喻 反复 对偶 对比 借代 C 通感 反复 对偶 对比 借代 D 通感 反复 对比 反语 比喻 【答案】D 5下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是()(5 分)A贾雨村遇到的第一件官司是薛蟠和渊争买英莲。后来有个小沙弥告诉贾雨村要想坐牢位子，就必须有“护官符”。B宝玉在梦中听说氏死了，觉得心中如刀戳，喷出血来，并不顾贾母等人劝阻，执意赶往宁国府。此时宁国府的凤姐哭得和泪人一般，C宝玉把北静王所赠的鹡鸰香串珍重取出来，转赠给黛玉，不料对方却说：“什么臭男人拿过的！我不要他。”D薛宝钗的生日就要到了，凤姐儿和贾琏商量

4、。说是原本是打算比照着来给宝钗过生日，但是由于宝钗今年十五岁，算是及笄之年，所以要隆重些。E观里的道士给宝玉提亲，被贾母回绝。宝玉从道士进攻的东西中找到了一个金麒麟，听说史湘云也有一个金麒麟，于是挑了送给黛玉，引起了宝钗的不快。【答案】BE 6补出下列名句空缺部分。携来百侣曾游，。（沁园春）书生意气，。（沁园春）她静默地远了，远了，走尽这雨巷。（戴望舒雨巷）寻梦？撑一支长篙，。满载一船星辉，。（徐志摩再别康桥），壮士一去兮不复还。（战国策荆轲刺王）【答案】（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）挥斥方遒（3）到了颓圮的篱墙（4）向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌 （5）风萧萧兮易水寒 7词兴起于唐，盛行于

5、宋，配乐歌唱，句式不齐，也称 。词按字数分，可以分为 、和 。战国策又称为 ，是西汉末年的 根据战国时期的史料编订的。司马迁曾因陵案而获罪下狱，出狱后任中书令，发愤继续完成所著的史籍，人称其书为 ，后称为 史记。史记 是我国二十四史中的第一部 （体例）。左传是我国第一部叙事详细的 （体例）历史著作。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它善于描写战争和记叙 。【答案】长短句，小令、中调和长调。国策 ，向 太史公书，纪传体通史 编年体 外交辞令 8解释下列加点字。（8 分）5且君尝为晋君赐矣 微夫人之力不及此 越国以鄙远 若不阙，将焉取之 不如因善遇之 道芷阳间行 王购之金千斤、邑万家。群臣惊愕，卒

6、起不意 【答案】C 五、文言文阅读 阅读下列文段，回答问题。（10 分）太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可可得哉！”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则未可亲也。夫今樊将军，王购之金千斤、邑万家。诚能得樊将军首与燕督之地图献王，王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之。”顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白

7、衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。9下列加点字解释，错误的一项是（）（2 分）A顾计不知所出耳！顾：只不过，只是。B持千金之资币物。币：钱币 C之遇将军，可谓深矣。深：刻毒 D比诸侯之列。比：并，列。10下列选项中的加点字，意义和用法一致的一项是（）（2 分）A王必喜而善见臣 樊於期偏袒扼腕而进曰 B樊将军以穷困来归丹 使工以药淬之 C太子丹恐惧，乃请荆卿曰 乃遂私见樊於期 D今闻购将军之首 顷之未发，太子迟之 11翻译下列句子

8、。（6 分）今行而无信，则未可亲也。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。【答案】9B 10C 11现在前去没有信物，那么君不能接近。太子以及知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白帽来送他。阅读下列文段，回答问题。（11 分）楚左项伯者，项羽季父也，素善留侯良。良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见良，具告以事，欲呼良与俱去，曰：“毋从俱死也。”良曰：“臣为王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋诸侯，地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？

9、”良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”良曰：“时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之。”项王许

10、诺。（选自鸿门宴）12 下列选项中加点字的活用现象和例句一致的一项是（）（2 分）例句：君为我呼入，吾得兄事之。A相伯杀人，臣活之。B籍吏民,封府库 C常常以身翼蔽沛公。D素善留侯良 13下列选项没有古今异义的一项是（）（2 分）A沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B将军战，臣战。C沛公居时，贪于财货 D杀人如不能举，刑人如恐不胜 14下列选项中，不含通假字的一项是（）（2 分）A距关，毋诸侯 B良出，要项伯。C今者有小人之言，令将军与臣有郤 D项王、相伯东向坐 15下列句式与例句一致的是（）（2 分）例句：大王来何操？A君安与项伯有故？B具告以事，欲呼良与之俱 C沛公安在？D亚夫者，曾也。16翻译划

11、线句子。（3 分）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。【答案】12C 13D 14D 15C 16(我)派遣将领把守关口的原因,是为了防备其它盗贼的进入和意外变故 阅读下列文段，回答问题。（15 分）燕太子丹质于，亡归。见且灭六国，兵以临易水，恐其祸至。太子丹患之，谓其太傅鞫武曰：“燕、不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“地遍天下，威胁、氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉?”太子曰：“然则何由?”太傅曰：“请入，图之。”居之有间，樊将军亡之燕，太子容之。太傅鞫武谏曰：“不可。夫王之暴，而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎!愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋，南

12、连齐、楚，北讲于单于，然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久，太傅更虑之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可与之谋也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里。至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎?”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所

13、报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光纅而笑曰：“诺。”偻行见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：燕、不两立，愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。17下列加点词的解释，不正确的一项是（）A乃造焉。造：到地方去 B光与子相善，燕国莫不知 善：交好 C不知吾形已不逮也 逮：达到，及 D愿足下急过太子

14、过：超过 18 下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是（）A太子丹患之 欲自杀以激荆轲 B太子跪而逢迎，却行为道，跪地拂席 遂自刭而死。C太子避席而请曰 偻行见荆轲 D太子送之至门 其智深，其勇沉，可与之谋也 19下列分析不符合原文意思的一项是（）A本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。B鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。C文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人。D田光自杀的一个原因是太子的叮嘱“所说的是国家大事，不能泄露”。20翻译下列句子。（6 分）见且灭

15、六国，兵以临易水，恐其祸至。出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”【答案】17D 18B 19A 20(太子丹)见国将要灭掉六国,军队已经靠近(逼近接近)易水，担心大祸就要来临。鞫武（太傅）出来接见田光，转达太子的话：“希望与先生谋划国事。”21断句：用“/”号给下面文段中划线部分断句。（3 分）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还纵江东父兄怜而王我我何面目见之纵彼不言籍独不愧于心乎？”18我 何 渡 为 且 籍 与 江 东 子

16、 弟 八 千 人 渡 江 而 西 今 无 一 人 还 纵 江 东 父 兄 怜 而 王 我 我 何 面 目 见 之 纵 彼 不 言 籍 独 不 愧 于 心 乎【答案】我 何 渡 为 且 籍 与 江 东 子 弟 八 千 人 渡 江 而 西 今 无 一 人 还 纵 江 东 父 兄 怜 而 王 我 我 何 面 目 见 之 纵 彼 不 言 籍 独 不 愧 于 心 乎 六、现代文阅读 阅读下列文段，回答问题。时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。

17、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。22根据文章的思路，指出下列短语所指的容。（2 分）“无恶意的闲人”是指：“有恶意的闲人”是指：23文段的

18、划线部分用了什么修辞手法。反映了作者怎样的观点？（3 分）24讲讲文中所引用的诗句的意思和作者引用这几句诗的意图。（3 分）【答案】22庸俗在小市民 走狗文人（反动文人）23比喻 作者认为为正义的斗争（人类历史的进步）需要付出很大的代价，才能取得一点成果，这里也包含着作者对斗争方式的思考（作者不赞成徒手请愿）。24意思是：亲族们的余哀未尽，别的人也唱过了挽歌。人死了还有什么可说的呢？不过是与山陵同化而已（解释的话，意思大概对就可以了）。意图是：和珍等青年的殉难虽然没有在广大群众中引起反响，但是她们死得其所，她们殒身不恤的精神将与巍巍青山同在。课外现代文阅读。（6 分）天（）之藩 在小时候，每当

19、冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖母总是摸着我的头说：“感老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮食，老天爷就不给咱们饭了。”刚上小学的我，正念一些打倒偶像、破除迷信的课文。我的学校就是从前的关帝庙，我的书桌就是供桌。我曾给周仓戴上眼镜，给关平画上胡了。祖母的话，老天爷什么的，我觉得是既多余，又落伍的。不过，我却很尊敬我的祖父母，因为这饭确实是他们挣来的，这家确实是他们建立的。我感面前的祖父母，不必感渺茫的老天爷。祖父长年在风雨里辛劳，祖母每天在茶饭里刻苦，他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，才能捡起田中的麦穗，可为什么却要天呢？我，一个小孩子，混吃混玩，

20、我为什么却不感老天父？这个问题，在我的心里一直是个谜。直到前年，我在普林斯敦，浏览爱因斯坦的我所看见的世界，才得到一种新领会。我在读这本书时，看到了爱因斯坦对天的看法。比如：在与原子始祖波耳的争辩中，爱因斯坦不忘赞美波耳；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他谦卑的致词更使人动容。我忽然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即相对论不是甲发明的，就是乙发明的，好像与爱因斯坦本人不相干似的。就连 相对论 本文中，爱因斯坦也会忽然天外飞来一笔：“这如不是劳伦兹，就不能出相对论！”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的。爱因斯坦感了这位，感了那位，感了古人，感了今人，就是不提他自己。我就想，为什么立功者偏不居

21、功？像爱因斯坦之于相对论，像我祖母之于我家 几年来自己到处奔波，挣了几碗饭吃，作一些研究，写了几篇学术文章，真正做了点事以后，才有了一种新觉悟，即是无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感的人太多了，就感天罢。无论什么事，也需要先人的遗爱和遗产，众人的支持与合作，机会等候与到来，这些缺一不可。越是真正做过一点事，越是感觉到自己贡献的渺小。于是，创业的人都会自然地想到上天，而败家的人却无时不想到自己。25为什么“我”会觉得祖母的话“是既多余，又落伍的”？26“我”对“天”的看法，前后有什么改变？用自己的话回答。（1）原来，“我”以为“天”是指 。（2）后不，“我”以为“天”应该是指

22、 27下列对文章的赏析，正确的两项是（）()A作品的开篇显得平淡，甚至有俗套之嫌，但作品的主题却深刻而富有哲理。寓深刻于平淡，融哲理于浅显，这正是本文的一大特点。B本文的结构方式是先分后总。第一、二部分是分说，分别从祖母和爱因斯坦两方面说明人们对“天”的态度；第三部分则总结，得出结论。C本文以“天”为线索，将祖母、“我”及爱因斯坦对“天”的看法等三个材料组织起来，从而使作品思路清晰，结构严谨。D对比手法的运用，也是本文的一个艺术特点。比如作品通过祖母与爱因斯坦对“天”的看法的对比，赞扬了爱因斯坦的伟大人格。E用“给周仓戴上眼镜，给关平画上胡子”的材料，表现“我”的幼稚无知，为下文觉得祖母的话“

23、是既多余，又落伍”作好了铺垫。【答案】25因为这饭确实是祖父母挣来的，与老天爷无关；因为受了教育，认为“感老天爷”是迷信，已跟不上时代。26（1）神灵（2）支持、帮助自己取得成功的众人（或：先人的遗产，众人的支持，机会的到来）27AC 七、语言表达 28简述题（5 分）红楼梦“木石前盟”之说，在第一回已有交待，请问，“木”暗示的是 （人名），“石”是 （人名）。请说说他们之前缘：【答案】林黛玉 贾宝玉 西方灵河岸三生石畔的绛珠草，受神瑛侍者灌溉之恩化为人形。神瑛侍者下凡历劫投生为贾宝玉，恰女娲补天弃用的顽石思慕凡间，求得神仙将其化为美玉，随其一同投胎，是故宝玉衔玉而生。绛珠草为报灌溉之恩，随之

24、下凡，愿以一生的眼泪偿还，是为林黛玉。八、作文 29请以新同学印象记为题，写一篇记叙文，字数不少于 700 字。要求：文章不得出现班级，不得出现同学真实。【答案】新同学印象记 我曾将一句诗赠给了敬爱的语文老师“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”现在，再想一句作为徐小璇的写照，却很难再寻到了，只得旧诗重提。但其中的意义却不同了。送给语文老师的诗句，“伊”字意为工作，送给徐小璇同学，“伊”字便是学习之意了。这其实不难理解，班上可以及得上徐小璇能学的的确不多。初中时虽与她在一所学校，却未曾谋面。由于当时她在班成绩并不特别出色，因此，连她的名字我也无从知晓。我与她是在高中才相识的。是缘分将我们分到一个

25、班，起初，凭着本人敏锐的第六感觉，就猜想她是来自实验中学，一问果然不错，是老校友呀！但相识只是互相认识对方，能叫出名字而已，高一上半学期，我与她之间的对话加起来估计也不超过十句，原因很简单，她太能学习了，顾不上说话。为了学习，她放弃吃饭，为了学习，她放弃一些睡眠，真是废寝忘食，哪有时间跟我瞎聊？而我决不属于能学的那类学生，望着她学习的那股劲头，我常常摇头，自叹弗如。徐小璇太能学了，因而忽视了与同学的交流，以致于许多男同胞都称她叫“小书虫”，她自己却浑然不觉，但她与其他女同学之间的关系还是很融洽的。那时，我们之间的关系可以勉强算是“同学”，绝谈不上什么朋友。下半学期分班，我们又聚到一个班里，很快

26、又结识了一群新面孔，但从同一个班来的同学毕竟熟悉些，心中那种亲切感会更加浓厚。机缘巧合，她又拜在我练字小组的门下，现在，倒也能说说笑笑，可以称得上标准的同学了。凭我近半年的观察，至今也难以说清她的性格到底是外向的还是向的。我想，这点可能她自己知道，或者连她自己也搞不清。她为了学习而痛哭，却很少为其他事所羁绊。她学习起来是绝对的向型，但有时与我们打趣时却也能听到她爽朗的笑声，。这个女孩子，一到学习上就像变了个人似的，真不知道学习在她心目中到底有多重的份量，然而，她那单薄的身子竟能承受得住。一个文静、懂事的女孩，一个为学习废寝忘食因而名列前茅的学生，一个让家长放心、让老师宽心的榜样，一个活生生的徐小璇。愿我们能成为朋友。