三年级数学下册教学计划39620.pdf

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1、三年级数学下册教学计划 一、情况分析 疫情当下，因延长假期而使学校正常的教学计划受到冲击。新学期面临的最大挑战是时间短，教学任务依然不能缺少一丝一毫，因此，结合新学期实际情况，制定如下计划。一、本册教材包含以下单元：1.两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理（二）10、期末复 二、教学目标 1.知识与技能方面。(1)联系对四则运算的已有认识以及相关的计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的顺序，能正确计算两

2、步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了解 24 时计时法，初步了解分数和小数的含义。(2)联合实例和操作认识千米，知道 1 千米=1000 米，能进行相干长度单元的换算；初步理解面积的含义，认识面积单元平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单元间的进率，能选择合适的面积单元测量、估计、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简朴的面积单元的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简朴实际问题。(3)经历从现

3、实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经验。2.数学思考方面。发展数感，发展笼统概括与推理能力，发展笼统思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己考虑过程的能力。3.解决问题方面。能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估算、判别解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计算结果、发现简朴纪律、解决实际问题等举动中，逐步学会表达考虑的大致过程与结果，学会在表达前收拾整顿、在倾听后考虑，进一步感受反思性研究环节的意义和价值

4、。4.情感与态度方面。加强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类汗青的发展是息息相干。能够量力而行地评价自己、评价他人。三、教学措施 1、努力钻研教材，认真研究教学大纲，加强自身研究，不竭提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是不是需求计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，成心识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践举动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。4、利用学生已有的知识研究新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍均匀数的概念以及求均匀数的方法；联合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简朴的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。