(教案2)第七单元语文园地2188.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第七单元 语文园地 教学目标：1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。3.养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。教学重点：1.指导学生书写，使其掌握撇捺的写法。2.学习摘抄的方法，积累自己喜欢的句子。教学难点：撇捺的写法 教学准备：田字格练习纸，摘抄本 教学课时：2 课时 教学过程：第一课时 一、交流平台 1.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？听听下面的几位同学怎么说吧？2.生自读交流平台的内容，说说自己的收获。3.摘抄的方法和意义：1把写得好的句子记录在摘抄本上。2归类摘抄，分门别类，经常翻看。3对自己喜欢的

2、句子写感受。4注明出处，方便自己再次阅读原文。二、书写提示 1.生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。每一个字里都有撇捺两种笔画。2.师出示撇捺的书写模型，生观察撇捺的形状。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。3.指导学生书写撇捺。4.生在田字格中练习生字写法。二、日积月累 1.师范读?采莲曲?，生跟读。2.生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。3.指生说自己读诗后都想到了什么画面？4.师明确诗意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。5.生自主读背古诗。三、学生练习

3、本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。四、推荐阅读?小王子?，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。第二课时 一、词句段运用 1.读一读，照样子写句子。小家伙摔得还挺重。王教师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。得 。1引生回忆自己读过的文章，你还在哪些地方见过这样的表达呢？2“得的用法：“得前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的局部改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分

4、深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得。2.练习：他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。得 。二、修辞方法顶真 1.读句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。你能接下去吗？2.生在小组内交流。3.班级展示。4.师明确：用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联，这样的写法叫顶真，是常用的修辞手法之一。可补充常用的修辞方法。5.举例：如：大肚能容，容天下难容之事 开口便笑，笑世间可笑之人佚名题北京潭柘寺弥勒殿联 痴那么贪，贪那么嗔，嗔那么伤人种苦因，故知痴是苦 戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师 三、练习 1.成语接龙 千变万化 2.句子接龙 遥远的夜空有一个谈谈的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小船 板书设计：语文园地 摘抄：好词好句、分门别类、读后感言、注明出处“得的用法：补充说明某情况或程度 顶真的修辞：意思连贯，一气呵成 .下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。教学反思：本单元所涉及的知识点比拟多，比方撇捺的写法、摘抄的方法、“得的用法、顶真修辞等，授课过程中先让学生说自己的发现，尊重学生的个体感悟，在此根底上进展点拔，让学生有恍然大悟之感，再通过读写练习，效果较好。本课未关注学困生的学习情况，在学生评价方面也有所欠缺。