2022年师范类专业综合试题答案412.pdf

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1、师范类专业综合答题卡（总分：390分）班级：姓名：得分：一、选择题。（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B A B D B B c C C 11 12 13 14 15 16 17 is 19 20 B B C C A D D A C B 二、多选题。（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21 22 23 24 CD ABCD ABCD BD 三、填空题。（本大题共14小题，每小题3分，共42分）25.体重 26.脂肪 27.无机盐28.呆小症（克汀病）29.维生素 30.需要意志努力 31.具体形象思维 32.3-433.无意想象34.陈

2、鹤琴 35.家长会 36.直接经验37.保育、教育 38.游戏 四、简答题。（本大题共4小题，每小题10分，共40分）（1）养成良好卫生习惯，保持皮肤清洁；（2）加强锻炼；（3）注意幼儿衣着卫生；（4）预防中毒。39.(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。40.(1)萌发爱的情感；(2)发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范;(3)培养幼儿良好的个性品质。41.(1)明确幼儿劳动的目的和要求。(2)为幼儿劳动创设适宜的条件。(3)科学安排幼儿劳动内容(4)劳动形式多样化，有趣味性。(5)重视劳动过程中的安全和卫生五、

3、案例分析(本大题共5小题，每小题16分，共80分)42.(1)妈妈的看法是错误的。因为饮食中蛋白质过多，易 导致便秘及食欲减退：大量蛋白质代谢产物还会使肾脏的负担加重。因此并非“蛋白质越多越好”(2)新生和修补机体组织：调节人体生理功能；免疫功能：提供热能。43.(1)玲玲不是撒谎，因为这是幼儿想象和记忆发展的特点，幼儿的记忆存在着正确性卷的特点，容易受暗乐，容 易把现实与想象混酒用自己虚构的内容来补充记亿中戏续的部分，把主观臆想的事情，当作自己亲身经历过的事情来回忆，这种现象常 被人们误认为幼儿在“撒谎”，这显然不对。(2)成人应该学习幼儿心理学，理解孩子的这些特点，不能责骂幼儿，应在实际生

4、活中耐心指导幼儿，帮助幼儿 分清什么是假想，什么是真实，从而促进幼儿想象的发展。44.(1)小宝的“言行举止”说明了 13岁幼儿心理发展的特点。动作逐渐发展完善，学会自由行走：开始使用工具。出现新的心理活动，会说话：想象开始萌芽，思维的出现。独立性开始出现。(2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结台起来，比如，孩子走凸凹不平的路，既要防止他摔伤，又 不要打击孩子的积极认知兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要让孩子养成任性的性格，同时又不 能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止孩子养成执拗性的同时，也要防止孩子形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。45.(1)这种观点

5、尊重了幼儿的特性。幼儿的特性有：幼儿是完整的人。幼儿是整体发 展的人。幼儿是具有主观能动性的人。幼儿是独特 的人：幼儿是具有巨大发展潜能的人：幼儿是处于发展 过程中的人：幼儿是发展中的个人。46.李老师制作的电视机不能体现教育目标，没有促进幼儿 的发展，违背了环境与教育目标一致的原则、适宜性原 则，电视机制作过程没有让幼儿动手操作，违背了幼儿 参与的原则，批评幼儿用词不当违背了尊重儿童的人格 尊严和合法权益的原则；对子谊行为的处理违背了面向 全体、重视个别差异的原则和促进儿童全面发展的 原则。48.我认为第一种方式更符合孩子发展的需求，也可以更快 地让孩子学会独立行走。而过分的保护只会延长孩子

6、 学走路的时间，使他难以尽快地从反复的练习中学会平 衡身体、协调动作，而且会使他对摔倒过于恐惧，不利于 今后的发展。49.活动设计题 主题活动目标：(1)引导幼儿初步了解水的基本特征，知道人们的生活 离不开水。(2)启发幼儿大胆地提出问题，能用较完整的语言表达 自己的想法。(3)鼓励幼儿积极参加水的游戏和试验，激发幼儿对科 学探索活动的兴趣(4)让幼儿了解喝水对身体的好处，并教育幼儿知道节 约用水。(5)激发幼儿热爱干净水环境的美好愿望。(6)培养幼儿的想象力和创造力。活动内容：(1)艺术活动。歌曲洗手。语言活动。故事小水滴旅行记。儿歌水。(3)科学活动。会变颜色的水瓶。好玩的冰。亲 子活动一

7、沉与浮。(4)社会活动。节约用水(5)健康活动。喝水对身体的好处。我爱喝水。50,用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐”宝贝若干个(要 求：嘴巴有大有小)：各种大小的勺子若干个，筷子若干 双，各种颜色的豆子若干颗(黑色、红色、蓝色、绿色等)51.中班数学活动物品分类活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西 可以归成一类。2.培养幼儿观察力、判断力及动手操作能力和逻辑思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣和幼儿学习的兴趣。教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，同时引导幼儿理解物品 的用途。活动准备 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球

8、、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要 把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?）2、幼儿小组讨论。可能的分法有：（1）按用途分类。（2）按形状分类。引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是 圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水 果，皮球、车是玩具。3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的 分法有：（D按大小分类。（2）按颜色分类。引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。4.操作活动。分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。5、活动延伸:1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。