2022政治新课标培训心得总结23396.pdf

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1、立足道德与法治课核心素养，狠抓大单元一体化目标教学 十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，我们党成功开启了第二个百年奋斗目标的新征程，新时代、新征程赶上百年未有之大变局，必须提升我国国民素养，提高国民自主创新能力。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，学校又是立德树人的主阵地，为增强学生作为中国人的志气、底气、骨气，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人，培养合格的社会主义建设者和接班人，国家在 2020年进行了新一轮的课程改革，于 2022 年秋季落地实施。为提高道德与法治老师对新课标的认识，把握正确的育人方向，2022 年秋季开学在即，8 月 26 日和 27 日，香鹿山镇中小学道德与法治教师

2、相聚香鹿山镇一中，进行新课标如何在 2022 年秋季学期落地实施的线上培训。北京市朝阳区教师发展学院徐慢老师进行了两场直播，详细介绍了核心素养导向下的道德与法治单元教学设计研究，徐老师通过对课标的讲解和精彩案例，让我们对道德与法治课的核心素养，大单元教学设计，课程目标、教学目标和教学活动的设计等有了更清晰的认识。通过新课标培训，我们明白了核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健

3、全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在体现。核心素养是“关键素养”，而不是全面素养，核心素养反映个体需求，更要反应社会需要，核心素养是“高级素养”，而不是低级素养，甚至也不是基础素养，核心素养要反映全球化的要求，更要体现本土性的要求，核心素养与三维目标的关系等。通过新课标培训，我们明白了道德与法治课的教学设计理念，总的说是课程一体化设计，共有五大理念。一体化的课堂结构体现在一成长中的我为原点，以成长中的我及其关系为主线，以学生生活为基础，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程一体化设计的整体性。将立德树人的德育要求落实在大中小课程、教材和教学中，形成学段纵向衔接，各学科横向配合，教育内容逐层递进、螺旋上升的一致性连贯体系。通过新课标培训，我们明白了制定教学目标的重要性，教学目标能够指出教学的主攻方向，规定教学的内容、层次、重点、难点，影响教学策略的选择，影响教学的广度和深度。制定学习目标要明白学习主题，内容要求，要注意用词，譬如结合实例阐明、结合实例初步阐释、简要论述等，教学目标要体现一体化设计，要体现核心素养。总之，通过本次学习，老师们收获颇多，开阔了眼界，深化了思想，在今后的教学中，道德与法治课老师会把核心素养贯穿教学过程，强化课程一体化设计，构建综合性课程体系，突出课程目标与学段目标的统一，彰显道德与法治课程的育人价值。