从百草园到三味书屋读书笔记18522.pdf

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1、 从百草园到三味书屋读书笔记 从百草园到三味书屋读书笔记 今日，我读了鲁迅先生的一部佳作，朝花夕拾。这本书大家应当也不生疏。从百草园到三味书屋主要写了鲁迅小时候在百草园和三味书屋无忧无虑的生活，在百草园里听着蝉的歌颂声，抓着蟋蟀，时时常翻开断砖来，有时还会遇到蜈蚣和斑蝥，想象一下，假如用手按住它们的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟烟雾。三味书屋是鲁迅学习的地方，他在那里读书，练字。他的老师对他非常严厉，正所谓严师出高徒。读完了从百草园到三味书屋，我读懂了鲁迅学习为什么那么好，不是一味地学习，而是要多实践，他在百草园里学习了许多自然的东西，不会想我们现在那样在家里宅着。大自然他本身就是一本书

2、，只要读懂了他就好比走向了胜利的大门。在三味书屋里和他的同学们一起做嬉戏这些都是只有实践才能学好的道理。读书能使人懂得很多学问，让我们一起尽情地在学问的海洋中尽情的翱翔吧。编辑举荐：从百草园到三味书屋读书笔记 星期四，我看了诵读经典品尝越韵中的一篇从百草园到三味书 屋诗文。从百草园到三味书屋 一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里出名的塾。他 20 岁中秀才，在自我家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过 8 人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发觉有学生不仔细读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了”待到大家接连的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而

3、已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打登记以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自我心爱的古赋，并且摇头晃脑，显得非常投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上视察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房 一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者酷爱自然，憧憬自由的热忱，期望能逍遥自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。有空时我还要看看 诵读经典品尝越韵 中还有什么趣味的童年乐趣

4、。最新！从百草园到三味书屋读书笔记模板 5 篇 从百草园到三味书屋读书笔记【篇一】每读完这篇文章，心中总要向往好一会儿，时间也好像是停留了，停留在了那美妙的童年时间。这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么华蜜，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先

5、是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和赞许吧，再者是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的胜利。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和向往。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年？但，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。人生当然是美妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些美妙呢？从百草园到三味书屋读书笔记【篇二】对这篇文章，对于我来讲非常趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。慢慢

6、地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确奇妙，我竟有两种不一样的感受!第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样快乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时间的留恋与爱恋。可是，当时的教化是封建的，所以，其次种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、逍遥自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教化。对于我个人来讲，我更信任其次种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更贴合鲁迅。可是，我更情愿信任第一种，我期望无论何时、无论何地，全部的孩子们都能享受到科学的教化，

7、都能感受到童年的快乐。这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。当然，鲁迅先生描述“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描述不仅仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描述，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅仅感受到了百草园的朝气，更赞美鲁 迅先生的高超。经过读鲁迅的文章，不仅仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的才智。从百草园到三味书屋读书笔记【篇三】上了初中以来，我们就在课本上学过了这篇课文。现在寒假里，唐老师让我们读的朝花夕拾中又出现了这篇文章。

8、再读一番，享受着时常从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的情感，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀们弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 a 蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”鲁迅先生在文章中表现了他酷爱自然、憧憬自由的那股热忱，希望能逍遥自在地玩耍，与大自然密切接触，不希望整日被父母、老师管束着，这也是我们全部孩子的企盼。现在，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙劳碌碌地学习，也少了很多自由。平日里，我们早上 5：50 就得起床，始终到晚上 9 点左右才能休息。

9、一天下来，已经很累了。原来想趁寒假暑假休息休息，没想到假期里爸爸妈妈支配得更“紧凑”。我多么盼望大人们能带我到海边、郊外玩耍。每当海水涨潮时，我就光着脚丫，卷起裤脚，在沙滩上挖螺、捡贝壳、捉小鱼、放风筝春天，去郊外春游，去享受春日的阳光；秋天，迎着习习的凉风，在田野上四处奔跑那种完全沉醉在大自然的怀抱中定然和在“百草园”里玩耍的鲁迅先生有着同样的欢乐。再读 从百草园到三味书屋，我心中不由得想要以后建立一个像“百草园”一样的园子，还孩子一个像鲁迅一样绿色自由的童年。从百草园到三味书屋读书笔记【篇四】从百草园到三味书屋 是鲁迅先生的一篇美丽的散文杰作。散文记叙了令鲁迅先生难以忘怀的百草园中天真烂漫

10、的童年生活和三味书屋中貌似枯燥其实却意义深远的孩童读书生活。读鲁迅先生的从百草园到三味书屋，享受着时常从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅跃然纸上、令人神往的自然油画“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 a 蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”我读鲁迅先生的这篇充溢对童年回忆的美丽散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份酷爱自然，憧憬自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，采摘野花野 果，然后与玩伴一起捕鸟。但由于性急，总是捕不到许多。他又常听保姆长妈妈讲故事，因而

11、特别胆怯 百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的训诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。当他读书读得入神时，却没发觉他的学生正在干着各种各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上做嬉戏，而鲁迅先生正全神贯注地在画画一切感受都是那么天真烂漫，令人回味。也看出鲁迅先生对他们的深厚感情。神异的百草园给了他纯真的欢乐，而规束的三味书屋给了他在人类文化传承中的成长。我们也想和老师共同拥有一个“百草园和三味书屋”，只有欢乐的学习和生活，成长中的我们将来才能成为一个良好心智的大人。我好艳羡鲁迅先生的童年生活呀！从百草园到三味书屋读书笔记(篇五)读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展此刻我的眼前：捉

12、蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书从中能够看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也须要这样的眼睛。我们作为新世纪的少年，要珍惜自我的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然，激发自我的想象力，使自我充溢活力，这有助于开发智力和激发 创建力，从而投入到学习中去。玩是我们须要的，但更重要的是学习。此刻社会竞争非常激烈，仅有有真才实学的人，才会被社会接纳。还须要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他非常尊敬。所以，我们要做有幻想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才

13、能在社会有立足之地。同学们，请珍惜童年，它一去不回。从今刻起先，努力学习，放飞自我的幻想 读从百草园到三味书屋有感范文 500 字 古语言：娶妻无媒毋须恨，书中自有颜如玉。想要在书籍中学习到新的学问，经典作品书籍特别值得我们去阅读。对于举荐阅读作品，信任您在阅读之后会有专属自己的收获，这时候，我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读书笔记有哪些？我为此细致地整理了以下内容 读从百草园到三味书屋有感范文 500 字，仅供参考，希望能为您供应参考！【第 1 篇】细读鲁迅先生的朝花夕拾从百草园到三味书屋，享受着时常从字里行间透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一

14、幅幅令人神往的自然画。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蛰，倘如用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾 我读鲁迅先生的这篇充溢对童年回忆的散文，正如读着鲁迅先生心底的那份酷爱自然，憧憬自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到许多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而特别胆怯 百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的训诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读的入神时，却没发觉他的学生正在干着各种各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指

15、甲上嬉戏，而鲁迅正全神贯注地在画画 一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，或许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么宠爱朝花夕拾中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充溢激情。鲁迅先生在文章中表现了他酷爱自然，憧憬自由的那股热忱，希望能逍遥自在地玩耍，与大自然密切接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。我家在农村，旁边有一大片田野，星期天，我总去那里享受着春天的阳光，秋天的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的怀抱之中。这或许就是我和幼年鲁迅的相像之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。【第 2 篇】最近，我读了一篇鲁迅先生写的文

16、章，名叫 从百草园到三味书屋。这篇文章是一篇描写作者自己童年生活的散文，主要描写了两个地方发生的事情：百草园“我”的乐园；三味书屋“我”的学堂。作者家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。“其中有一些野草”让我觉得它非常一般，而就是这样的一个园，在那时，却是作者的乐园。接着，作者用“不必说也不必说单是就有”的句子，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些景物给人的安静，鸣蝉、黄蜂、叫天子给人的动感，动静结合，再加上有本身就有无限趣味的泥墙根作“底板”，作“背景”，想必是令全部知道的人都会憧憬。这样的一个园，若很多小伙伴儿一起玩耍、追打、游戏、捉迷藏，肯定是非常好玩的，但若是自己一个人，也并不会觉得孤

17、独。因为百草园的乐子能找出很多呢！像斑蝥、何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限乐趣，就连冬天都有嬉戏：捕鸟儿在竹筛将鸟儿罩住后的那份喜悦，想必是令作者着迷的。“我不知道或许是或许是或许是”的句型起到了承上启下的作用：“我”要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的惋惜之情。虽说这学堂很严厉，但先生还是非常慈爱的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规则，但也不常用。”“我们上午读书，正午习字，晚上对课。”听起来有些无聊，但并非如此。师生一起念书，孩子们就在一起偷偷做戏、描绣像。作者把一幅栩栩如生的生活场景的图画呈现在了我们眼前，真让我们体会到了他对童年的憧憬。这篇文章的文笔

18、非常美丽，描写的都是真实的事情，给人以亲切感。而我也在文章的有些地方望见了我的影子。尤其是百草园，我的总体印象就是一个“乐”字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，多数没有“乐”字。这可真是一篇好文章啊！读后感举荐从百草园到三味书屋读书笔记五篇 古语有云：书当快意读易尽，客有可人期不来。书中的学问是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者才智的结晶。而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后肯定会触动内心，这时候，我们可以去写下一篇读书笔记来记录自己的感悟，读书笔记你知道怎么写更好呢？下面是由我为大家整理的“读后感举荐从百草园到三味书屋读书笔记五篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。从百草园到三味

19、书屋读书笔记【篇一】每读完这篇文章，心中总要向往好一会儿，时间也好像是停留了，停留在了那美妙的童年时间。这是鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇，写的是鲁迅童年的生活和学习，回忆中的百草园和三味书屋，并不是简洁的勾画，却也没有浓浓的 笔墨，而是流露着童年的欢乐，甚是打动人心。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这些景色，不仅让鲁迅回味，更让我心动。我想鲁迅的童年，是多么欢乐，多么华蜜，甚至有点怀疑鲁迅童心未泯。而当鲁迅上学后，也并非不欢乐，而让人觉得是另一种趣味。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”这是鲁迅的话，让人看了，先是一笑。并不是笑鲁迅的无知，而是对他求知的确定和赞许吧，再者

20、是一思，那就是对“怪哉”的思虑了。能让人深化其境地去感受这篇文章，我觉得是最大的胜利。鲁迅写这篇文章的时候，已经是年过半百，可其中流露的感情，是那么真挚，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，这不只是因为实有其事，更重的是鲁迅对童年的怀恋和向往。扑蝴蝶、捉鸣蝉、采荷莲这是谁没有的童年？但，又有多少童年留在心底？又有多少童年被遗忘？童年，留不住，最终只洒落在记忆的长河上。人生当然是美妙的，可怎样去感受，怎么去理解这些美妙呢？从百草园到三味书屋读书笔记【篇二】曾经幻想，有这么一个地方，可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐；曾经幻想，有这么一个地方，可以让我逍遥自在的呼吸清爽的空气，也可以肆无

21、忌惮的就地打几个滚儿；曾经幻想，有这么一个地方，可以让我带着欢乐去学习、伴着深厚兴致在书海里遨游。这个暑假，当我读完了从百草园到三味书屋这篇文章的时候，我蓦然发觉，鲁迅先生笔下的百草园就是我幻想的地方。在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏；在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚；在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀。在如此漂亮的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙；可以感受长妈妈讲解并描述的惊险而刺激的美女蛇的故事；可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，快乐的捕鸟。这该是一种多么自由，多么令人憧憬的生活啊！在这里，童真得到了尽情的释放；在

22、这里，孩提的幻想自由翱翔。然而，这份美妙在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的欢乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。除此而外，就是单调，枯燥的学习了。在三味书屋里，成天面对的是先生肃穆而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇怪异的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学习，还是学习。虽然老师不像鲁迅老师那么的严厉，但是也不会对我们放松要求。假如我们出现像逃课这样的状况，是绝不会骂我们几句就可以罢休的。我们每天要按时到学校上课，完成老师布置的课内学习任务，课后还要去补习班上课，还有的同学要抓紧点滴

23、时间去学钢琴、绘画等。在双休日里，也不能自由的休息，不是去上补习班，就是埋头写作业。而且，这样的日子 随着年级的提高会变得越来越惊慌了。读完了这篇文章，让我体会了百草园的快乐与自由，三味书屋的单调与枯燥。我真的很想每个像我一样的学生能有一片梦中的“百草园”！从百草园到三味书屋读书笔记【篇三】对这篇文章，对于我来讲非常趣味。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。慢慢地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确奇妙，我竟有两种不一样的感受!第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样快乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时间的留恋与爱恋。可是，当时的

24、教化是封建的，所以，其次种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、逍遥自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教化。对于我个人来讲，我更信任其次种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一向为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更贴合鲁迅。可是，我更情愿信任第一种，我期望无论何时、无论何地，全部的孩子们都能享受到科学的教化，都能感受到童年的快乐。这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的。当然，鲁迅先生描述“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描述不仅仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描述，使人理所应当的进入情境。另外，

25、他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅仅感受到了百草园的朝气，更赞美鲁迅先生的高超。经过读鲁迅的文章，不仅仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的才智。从百草园到三味书屋读书笔记【篇四】从百草园到三味书屋 是鲁迅先生的一篇美丽的散文杰作。散文记叙了令鲁迅先生难以忘怀的百草园中天真烂漫的童年生活和三味书屋中貌似枯燥其实却意义深远的孩童读书生活。读鲁迅先生的从百草园到三味书屋，享受着时常从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅跃然纸上、令人神往的自然油画“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断

26、砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 a 蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”我读鲁迅先生的这篇充溢对童年回忆的美丽散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份酷爱自然，憧憬自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了 幼年的鲁迅，趁大人不留意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟。但由于性急，总是捕不到许多。他又常听保姆长妈妈讲故事，因而特别胆怯 百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的训诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。当他读书读得入神时，却没发觉他的学生正在干着各种各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上做嬉戏，而鲁迅先生正全神贯注地在画画一切感受都是那

27、么天真烂漫，令人回味。也看出鲁迅先生对他们的深厚感情。神异的百草园给了他纯真的欢乐，而规束的三味书屋给了他在人类文化传承中的成长。我们也想和老师共同拥有一个“百草园和三味书屋”，只有欢乐的学习和生活，成长中的我们将来才能成为一个良好心智的大人。我好艳羡鲁迅先生的童年生活呀！从百草园到三味书屋读书笔记【篇五】读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地展此刻我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书从中能够看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也须要这样的眼睛。我们作为新世纪的少年，要珍惜自我的童年，在玩耍中学

28、习。要亲近 大自然，激发自我的想象力，使自我充溢活力，这有助于开发智力和激发创建力，从而投入到学习中去。玩是我们须要的，但更重要的是学习。此刻社会竞争非常激烈，仅有有真才实学的人，才会被社会接纳。还须要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他非常尊敬。所以，我们要做有幻想，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。同学们，请珍惜童年，它一去不回。从今刻起先，努力学习，放飞自我的幻想 百草园到三味书屋读后感 800 字 记得小学三年级那时候，童真无瑕，在老师的带领下和同学们滔滔朗读从百草园到三味书屋，只感觉作者小时候玩乐点点滴

29、滴乐趣其中，在那时我们富有同感。抓耳牢骚，心痒痒的恨不得也一起融入当中和作者游戏玩耍。在老学究的私塾中学学古诗词、四书五经。看看民国时候学习和我们当下原委有何不同差异。岁月如梭，一晃 23 年过去了，我已经从天真浪漫的夭夭少年步入到而立之年，经验岁月的蹉跎，再重温鲁迅先生的大作朝花夕拾之百草园到三味书屋，此时此刻的我才品出其中作者那潜藏人世间悠闲的心态和陶然的情操。品着淡淡芳香的绿茶，在皎洁月光下我渐渐翻着书籍，再次在百草园和三味书屋中我感觉心境莫名的宁静和宜然，平常的那种浮躁在文章的洗涤中慢慢平复，这时候我感觉这文章不光是重述 小时候那种乐趣，它还是一种抚慰心灵的良药，平日里全部的压力和苦恼

30、在读文中消之一去。这时候才感觉小时候无忧无虑，逍遥自在的生活是让我们多么珍惜，在文中描述的百草园绿油油的良景，满色的田园风光不由让人浮想联翩。尤其在现如今的城市喧嚣中让人产生抓紧去文中小草园小憩陶冶的心情。书中在百草园描述的紫红的桑葚，像小珊瑚珠攒成的覆盆子，又酸又甜，让你忍不住回味那甜香。恨不得立马去百草园里面摘下好好尝尝，解解馋。回转之间那光滑的石井栏，高大的皂荚树，碧绿的菜地，伴随着油蛉的低唱，蟋蟀们在弹琴。字里行间把我吸引的恨不得去穿越书中好好享受那满意的秀色。在三味书屋中那古色古香的牌位和挂在中间梅花鹿伏在古树下的画作暮然立在堂前，在书堂中摇头晃脑戴着老花镜的老先生拿着戒尺和堂下一帮

31、挺着胸膛小书童一声苍老的引读下然后是一众童稚之声，各种唐诗宋词七言绝句滔滔不绝于耳，遐想之余，我也想去哪三味书屋坐在其中，好好跟着一帮小小夫子跟老学究好好把中国的古文化好好回味。想起那时那景，肯定是不一样的味道和感受。那是一种不行言喻的味道。虽然是短短的一个中秋之夜，但重温此作让我感觉焕发出不一样的精神和感受。在细细的品尝中那平常的压力和颓废的心态立马让我扫然一空。书中让我心中孜然出超越一切清静的心态和主动向上的力气。凡之种种，各种味道，让人流连忘返。在喧嚣的当下，此作可以当我的良师益友，可以当我的心灵鸡汤，可以当我的人生指引，可以当我的知音安慰。我也感谢公司墨香社有机会让我能和此书相伴。在以后的人生道路中激昂 精神，在人生的画作上勾画完备的颜色。感谢您阅读