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1、24 时记时法公开课教学实录 24 时记时法公开课教学实录 教学设想 记时法,是为了解决钟面一圈只有 12 小时,而如何记录一天 24 小时的问题。在生活中,人们对于时间的口头表达不一定那么规范,比如问:“你什么时候放学?”通常的回答是“4 点”或“下午 4 点”,在现实的情境中我们都能明白指的是下午 4 时。用24 时记时法记录的时间,学生在生活中经常能见到,甚至已经能将部分时间与普通记时法相对应。但两种记时法的本质区别与联系,以及转换的方法,学生的认识是很模糊的,并且学生对于这部分知识的学习需要也并不强烈。基于以上思考,我在教学中,先创设认知冲突激发学生的学习需要,让学生在寻求解决问题策略
2、的情境中,较深刻地感受两种记时法作为规则存在的原理与价值。再通过比较两种记时法在解决同一问题时的不同策略,弄清两种记时法的异同,以辩证的观点看待两种记时法的优劣。接着让学生通过观察两种记时法对应时刻表,讨论和发现两种记时法是如何进行相互转化的。最后,引导学生反思解决问题的过程,启发学生除了可以制定适应记时的规则,还可以选择打破常规,创造出更便于记时的钟表。总的设想是:注重让学生经历解决问题的.过程,感受规则设计的原理和方法,力求让学生站在一个规则设计者与思考者的高度来讨论和学习新知,培养学生的创新思维和求异思维。教学实录 一、创设情境,引出问题 师:刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,那古时候的
3、人们是怎样来确定时间的呢?请看大屏幕。伴随课件画面的呈现,教师介绍:在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,学会了用测太阳影子的方法来确定时间。人们也发现,容器中的水或沙子从一个小孔中流出的时间是固定的,就学会用滴水或漏沙的方法来计算时间。师:那么,现在人们确定时间又会看什么呢?生:钟表。(屏幕出现钟面,显示时刻:10 时。)师:你能读出现在钟面上的时刻吗?(10 时)一般这个时刻你可能在干什么呢?生 1:上课。(板书:上课 10 时)生 2:睡觉。(板书:睡觉 10 时)师:哎,一天之中怎么会有
4、两个 10 时呢?生:一个是上午 10 时,一个是晚上 10 时。师:也就是说,这是两个完全不同的时刻。一起来看大屏幕。(出示钟面,显示时刻:12 时,背景黑夜。)师:这时是夜里 12 时,是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻。这个时候同学们在干什么?生:睡觉。(播放动画:随着时针和分针的转动,时间轴跟着延伸,时间轴的下面同时出现相应的钟面时刻,背景慢慢由黑夜变为白天。)师:现在呢?生:起床了,去上学了,上课。师:(定格 10 时)这时就是同学们刚才说的正在上课的那个10 时。(定格 12 时)太阳越爬越高,当它爬到一天中最高的那个位置,也就是中午 12 时。这时,时针已经在钟面上整整跑了
5、一圈。一天结束了吗?生:没有。师:现在你在干什么呢?生:吃午饭,上课,放学,睡觉。师:(继续播放动画,再次定格 10 时)这时就是刚才那位同学说的睡觉的 10 时。师:(继续播放动画,定格 12 时)完整的一天结束了,现在你明白一天中为什么会两次出现 10 时了吗?生:因为一天有 24 小时,而钟面一圈只有 12 小时,要转两圈,所以就有两个 10 时了。师:说的真好,(指着板书)如果只是像这样来记录时间,行吗?生:不行。不知道哪个 10 时在上课,哪个 10 时在睡觉。二、回顾反思普通记时法,讨论设计 24 时记时法 师:为了区分开来,生活中,这个 10 时(指着上课 10 时)我们一般说成
6、上午 10 时。(板书:上午)这个 10 时(指着睡觉 10 时)我们一般说成是晚上 10 时(板书:晚上)。师:像这样加上时间词,你还会分不清吗?生:不会。(点击动画,依次给时间轴上的时刻加上时间词。)师:从夜里 12 时起,第一圈的 1 至 4 时,我们一般说凌晨;5 至 7 时,我们说早上;8 至 11 时,我们说上午。从中午 12 时起,第二圈的 1 至 6 时,我们说下午;7 至 10 时,我们说晚上;11、12 时我们说夜里。这样记录时间的方法,我们就把它称为“普通记时法”。(板书:普通记时法)普通记时法,为什么要加上这样的时间词呢?生:这样就能分清,不会产生误会了。师:以前咱们只
7、是会这样说,现在明白了这样说的道理。那用普通记时法来表示下面三个时刻,你行吗?(课件出示三个场景时刻:升旗,钟面时刻 8 时;吃饭,钟面时刻 12 时;睡觉,钟面时刻 8 时。)学生依次汇报。师:一天有 24 小时,钟面一圈只有 12 小时,普通记时法,用加时间词的办法就解决了两个 10 时的问题。那有没有一种记时法不加时间词也可以呢?你有办法吗?小组内相互讨论一下。生:从中午 12 时以后,就不说是下午 1 时,说 13 时,然后是 14 时,这样一直往下。师:一直到多少时呢?生:到 24 时。师:是这意思吗?(点击课件在时间轴的上方出示 24 时记时法记录的时刻)上午 10 时是 10 时
8、(板书 10:00),晚上 10时是 22 时(板书 22:00)。两个 10 时的问题解决了吗?生:解决了。师:看来不加时间词也能把两个 10 时给分清了。那这样的记时法你见过吗?(见过)在哪儿见过?生 1:我在电视屏幕上见过。生 2:我在妈妈的手机上见过。生 3:我在电子表上见过。师:这种记时法生活中很常见,我们一般把它称为“24 时记时法”。(板书:24 时记时法)24 时记时法是如何来记录一天的时刻的呢?请看大屏幕。(动画演示钟面转动两圈的过程,要求学生跟着说出时刻,并想想每个时刻在干什么?8 时、10 时、12 时、13 时、14 时、19 时、22 时、24 时停顿定格。)师:8
9、时你可能在干什么?生 1:升旗仪式。生 2:做操。师:10 时就是我们所说的第一个 10 时,在上课的 10 时。现在是 12 时,时针已经转了一圈,那 12 时过来是几时呢?生:13 时。师:13 时你可能在干什么?生:如果是冬天,我可能在看书。师:那如果是夏天呢?生:夏天我就可能在睡觉。师:13 时过来又是几时呢?。师:24 时也就是 0 时。那一般在记时的时候是怎样表示的呢?(课件显示电子表,时刻 23:59:55)谁能读出这个电子表上的时刻?生:23 时 59 分 55 秒。师:再过 5 秒钟,一天就要结束,新的一天就要开始了,请大家看好。(播放动画,至 0 时 0 分 5 秒停。)显
10、示的是几时?生:是 0 时。三、比较两种记时法,讨论发现相互转换的方法 (屏幕出示普通记时法与 24 时记时法对应时刻表)师:现在我们已经学习和研究了两种记时法,你觉得这两种记时法,一眼看上去,最大的不同是什么?生:普通记时法前面加了时间词,24 时记时法没有加。师:这里有一份北京奥运会篮球比赛时间表(时间被遮住),请你猜一猜,奥组委的叔叔阿姨会用什么记时法来表示比赛时间呢?生:24 时记时法。师:为什么呢?生 1:因为 24 时记时法简单,不要加时间词。生 2:我也觉得是 24 时记时法,如果要是用普通记时法的话,其他国家的运动员不一定认识中国字,可能会看不懂的。师:24 时记时法是一种国际
11、通用的记时方法,世界各国都在用。那如何将生活中常用的普通记时法,转换成 24 时记时法来表示呢?请同学们仔细观察对应时刻表,小组内交流你们的想法。生:要把凌晨、上午、下午这样的时间词去掉。师:只是去掉时间词就都行了吗?生:不是,下午以后,1 时就要改成 13 时。师:下午 1 时怎样改成 13 时的呢?生:每个都加上 12。师:我们把几位同学的方法小结一下。刚才同学们说要从下午 1 时开始分一分,下午 1 时之前的时刻只要怎样做就可以了?生:去掉时间词。师:我们来举个例子,凌晨 4 时怎样转换呢?生:把前面的凌晨两个字去掉就行了。师:那下午 1 时以后呢?生:去掉时间词,还要再加上 12。师:
12、我们也来举个例子,下午 4 时。生:加上 12。师:只是加上 12 就行了吗?生:还要再去掉时间词。师:好的,请同学们比较一下,下午 1 时之前的时刻和下午1 时之后的时刻,在转换成用 24 时记时法来表示时,有什么相同的地方?生:都要去掉时间词。师:那有什么不同呢?生:下午 1 时之前的不要加 12,下午 1 时以后的都要加上12。师:你们的方法灵吗?这里有一些奥运比赛的项目,请大家将这些比赛开始的时间用 24 时记时法来表示,直接填在前面的横线上。师:如何将 24 时记时法表示的时刻转换成普通记时法呢?也请同学们讨论一下。生:先把前面的时间词加上去,1 至 12 时直接加时间词就行了,13
13、 时以后要减掉 12。师:我们举个例子试试看,3 时是怎么变成普通记时法的?生:加上时间词凌晨就行了。师:15 时呢?生:15 减去 12,再把时间词加上。师:那也请同学们比较一下13 时以前的时刻和 13 时之后的时刻,在转化成普通记时法时,有什么相同的做法?生:都要加上时间词。师:不同呢?生:13 时以后的要减去 12,13 时以前的直接去掉时间词就可以了。师:这是部分奥运比赛转播时间表,有些年纪大的爷爷奶奶不一定明白 24 时记时法是怎么回事,你能用普通记时法告诉他们吗?。师:都是热心肠的好孩子。那你们现在能用 24 时记时法来表示这三个时刻吗?(课件出示三个场景时刻:升旗,钟面时刻8 时;吃饭,钟面时刻 12 时;睡觉,钟面时刻 8 时。)学生依次汇报。师:现在咱们都会用两种记时方法来表示同一时刻了,愿意帮老师解决一个问题吗?(课件出示禁行标志和时间)师:谁知道这个交通标志是什么意思?谁能完整地说说它表示的意思?生:从 7 时 30 分到 20 时 30 分禁止小汽车通行。师:老师每天开车上下班,早晨 7 时从家去学校,想从这条路走,行吗?老师下午 5 时下班回家,还想从这条路走,行吗?
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