2021新教科版《科学》五年级上册-4.3心脏和血液-1教学设计教案3931.pdf

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1、 课程基本信息 课例编号 24 学科 科学 年级 五 学期 上册 课题 心脏和血液 教学目标 教学目标：科学概念目标：1.心脏是重要的人体器官，心跳是心脏工作的外在表现。2.心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动。3.体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康。科学探究目标：1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。2.学会测量心跳和脉搏。科学态度目标：对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。科学、技术、社会和环境目标 知道体育锻炼可以强壮心脏，并能够用所学知识指导自己的行为。教学重点：通过模拟实验来推测心脏的工作方式，知道血液循环系统在维持生命活动过程中的重要作用。教学难点

2、：理解心率与脉率之间的关系。教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入 谈话：我们一起来学习心脏和血液一课。4 分钟 聚焦（一）认识心跳，了解心脏的位置及大小，。1.通过体育活动后的感受，引导学生感知心跳。2.结合学生的实际体验，认知基础，讲授心脏的位置以及大小。（二）聚焦问题。1.学生猜测一下，血液在人体这个系统中，有什么作用。2.结合背景图，讲解血液的运输作用；了解血液循环系统与其他系统之间的联系。3.学生产生疑问：血液流动与心跳有关系吗？从而聚焦问题：心跳的意义。8 分钟 探索（一）探索活动：模拟心跳实验。1.认识实验器具，教师讲解实验要求。2.学生实验，观察实验现象并记录。3.分析实

3、验现象：挤压吸耳球时，液体的流动规律是怎样的？放松吸耳球时，水又是怎样流动的？利用实验现象，推测心脏的收缩与舒张，心脏内的血液会发生怎样的现象，理解心脏跳动与血液流动之间的关系。解决问题：心跳的意义。4，如果心脏停止跳动，会发生怎样的后果？明白心脏的跳动对维持生命的重要性。（二）探索活动：测量与比较 1.通过心脏总是在跳动引导学生认知心率。2.怎样测量心率呢？讲授用听诊器直接测量。3.间接测量心率方法：测量脉率。指导学生学习测量脉率的方法，4.通过视频，指导学生完成心率测量与比较活动，做好记录。5.分析记录的数据，认识到运动有益于心脏健康。6.理解心脏也需要休息，合理休息与睡眠对心脏健康同等重要。3 分钟 研讨 1.说一说我们学习过程中，知道了哪些保护心脏的方法？2.结合生活实际，谈一谈，还有哪些保护心脏的方法以及注意事项。3.完成活动手册中关于保护心脏的练习。2 分钟 拓展 1.出示几个数字，让学生猜一猜这几个数字可能代表了什么含义？2.教师讲解数字的含义，激发学生学习兴趣。3.鼓励学生利于业余时间，查阅有关血液循环系统的内容，增加自己的知识量，扩展眼界。1 分钟 总结 1.总结这节课学习的内容。2.下节课的教学准备。