人教版语文七年级上册知识点39272.pdf

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1、人教版语文七年级上册知识点 精选资料 可编辑修改，可打印 别找了你想要的都有！精品教育资料 全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 可修改编辑 精选资料 最新版人教版语文七年级上册 第一单元知识点总结 1.春XXX 一、作者介绍 XXX（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923 年发表长诗毁灭，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集踪迹，散文集有背影

2、欧游杂记你我，文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏，散文代表作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等。二、词语解释 欣欣然：欢欢喜喜的样子 朗润：明朗润泽 赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 婉转：形容声音抑扬动听 浓妆艳抹：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好 吹面不寒 XXX：出处南宋的志南和尚绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。可修改编辑 精选资料 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文，

3、描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。2.济南的冬天XXX 一、作者简介 XXX，满族，原名 XXX，字舍予，笔名“舍予”“XXX”（XXX 是他最常常利用的笔名），北京人，中国今世著名作家，人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等，收在老舍文集里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“XXX”，就是他一生忘我肉体的真实写照。二、词语解释 XXX：（天空）明朗无云 温晴：温暖晴朗 下落：可

4、以依靠或指望的起原 空灵：灵活而不可捉摸 秀气：清秀。这里形容小山秀美小巧 澄清：这里指水清澈见底 贮蓄：存放，储藏 三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者捉住济南地处北国而冬季气候XXX的特点，描画了济南的阳光、XXX、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。可修改编辑 精选资料 3.雨的四季 XXX 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人 XXX 的美文雨的四季就是这样一首四季雨

5、歌。一、作者 XXX1935 年 10 月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐，曾被誉为“当代抒情诗之王”。2、考虑：1.文章为何叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韵律美（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。“四季的雨”:单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特点？XXX：柔情而生机 夏雨：热烈而粗暴 秋雨：端庄而沉思 冬雨：自然而平静 3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？可修改编辑 精选资料 雨给作者的生命带来活力，给感情

6、带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？5.分析文章的语言特征 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？是间接描写。这段文字实际上写的是 XXX 给万物带来的变革。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，由于它展现的是 XXX 和的春意盎然。作者的笔墨主要放在了 XXX 给世界带来的变革上。7.作者说：“只有这一场雨，才完整驱走了冬天，才使世

7、界改变了姿容。”那末在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？植物是生硬的，颜色是昏黄的，空气是枯燥的，整个世界是悄然的，然而润物细无声的春雨来了，统统都变了。8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物？树、水珠子、水雾、小草、空气等 9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有很多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了 如果把“出格明亮的”去掉，是不是影响表达效果？影响。可修改编辑 精选资料“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡

8、无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！水雾：或浓或淡的水雾映照着雨后的阳光，更映照着雨后的艳丽世界。小草：谁听过春草苏醒、萌生、开展的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、仔细于生活的人用心灵听到的，这艳丽的文字是作者用细致的心写出来的。空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在 XXX 过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。三、小结 XXX 的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声

9、，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化装了，它常常酿成艳丽的雪花，飘然到临人世。表达感化是：写出了 XXX 的艳丽与妩媚“飘然到临人世”写出了 XXX 降临的动态美，表达出了作者对 XXX 的爱好之情。4.古代诗歌四首 诗歌的分类，可修改编辑 精选资料 1、从诗歌的形式可分为：古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、诗歌按

10、内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。1、观沧海 1、作者 XXX（155220），字 XXX，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有孙子略解等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有蒿里行短歌行苦寒行龟虽寿观沧海等诗篇。2、观沧海全诗以“观”字管辖全篇，下文由“观”字展开，写爬山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于设想的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时

11、也表现了作者广博的胸襟。3、中心头脑：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的绚丽景象，展现了坦荡的胸怀，抒发了统一中国立功立业的伟大抱负。必需掌控的内容：1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的一般轮廓。可修改编辑 精选资料 2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。3、“秋风萧瑟，XXX 涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄壮壮观的情景。4、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，XXX 涌起”四句作者面临萧瑟秋风，极写大海的空阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。5、“日月之行，

12、若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句是互文见义，作者以奇特而厚实的设想发明了一种弘大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 XXX左迁龙标遥有此寄 XXX XXX尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1、作者：XXX，字太白，号 XXX居士，唐朝诗人。选自李太白选集 XXX，字少伯，唐代诗人。2、配景 XXX 年间，XXX 被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。3、词义：XXX：降职。杨花：柳絮。子规：杜鹃鸟。五溪：五条溪水名。可修改编辑 精选资料 4、译文 暮春时节，树

13、上杨花落尽，XXX 在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一起上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西 5、主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。6、赏析要点：XXX 尽子规啼，闻道龙标过五溪 古人论诗有云：“一切景语皆情语”，XXX 中可为例的一句是：XXX尽子规啼。诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？（XXX 的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写 XXX被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；

14、“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。7、艺术手法：*融情于景，借景抒情：表达了对朋友的传神关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。*运用浪漫主义手法，凭借设想让自己的心自力于身材之外，或随狂风，或 可修改编辑 精选资料 随明月，飞向远方，于浪漫的设想中表达了悠远深邃的感情。三、次北固山下 1、作者 XXX（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。2、首联：客路青山外，行舟绿水前。“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。颔联：潮平两岸阔，XXX一帆

15、悬。潮水上涨，江面立刻坦荡，江水好像与岸平了；船行江中，和 XXX 吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“XXX 一帆悬”的小景，把平野坦荡、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。颈联：XXX生残夜，XXX入旧年。表现的是 XXX，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于 XXX 残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。XXX 生于残夜，将驱尽罴暗；XXX，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表

16、现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到 XXX 归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，可修改编辑 精选资料 使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。3、中心头脑：次北固山下这首诗描画了一幅江南春天的绚丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅流落之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。必需掌控的内容：1、“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。”是在描画长江风景。2、颈联“X

17、XX 生残夜，XXX 入旧年”，蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理，表达作者乐观向上，积极朝上进步的肉体。（名句诗苑奇葩，艳丽千秋。）3、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，见雁思亲，表现了淡淡的思乡愁绪。4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗？“举头望明月，低头思故乡。”6、站在江边微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶 XXX悠然地飘荡在江面上，恰似王湾次北固山下中的“潮平两岸阔，XXX一帆悬”的美景。四、天净沙秋思 1、XXX，生卒年不详，字千里，号 XXX，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。后人把他和 XXX、白朴、XXX 称为“元杂剧四大

18、家”。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了天净沙秋思被称为“秋思之祖”。2、题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。可修改编辑 精选资料 3、前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯串着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着 XXX 的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添 XXX 苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳

19、共同，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人繁重的脚步与无限的愁闷。4、此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。1、主旨句是：必须掌握的内容：13 句：用九个风景构成一幅水墨画，极力渲染悲冷气氛，表现一个历久流落异乡的人的惆怅之情。45 句：用了夸大。表达游子流落在外思乡的悲情，点明了文章的宗旨。七年级上册第二单位常识点总结 5.秋天的思念XXX 一、XXX 秋天的思念体裁:散文，选自史铁生作品集。作者：XXX，北京人，当代作家。代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记；散文集我与地坛病隙碎笔。作者与背景 XXX(19512

20、010)，今世作家。曾任 XXX 委员，XXX 副主席，XXX委员。客籍河北涿(zhu)县，可修改编辑 精选资料 1951 年身世于北京，1967 年卒业于 XXX，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患肾病并开展到尿毒症，需求靠透析坚持生命。2010 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑出血逝世。XXX 自称是“职业是生病，业余在写作。”2、字词 残疾焦躁不安憎恨（zng）暴怒 XXX砸碎墙壁沉寂 瘫痪（XXX）侍候（sh）捶打整宿（xu）翻来覆去 唰唰啦啦憔悴（qio cu）央求神色喜出望外絮絮叨叨 豌豆仿膳踩扁敏感诀别淡雅深厚泼泼洒洒绚丽

21、 创伤（chung）词语解释：1.瘫痪(XXX)：由于神经机能发生障碍，身材某一局部完整或不完整地损失活动能力。2.憔悴(qiocu)：形容人脸色不好。3.整宿：整夜，整个晚上。4.诀(ju)别：分别(多指不易再见的离别)。5.絮絮叨叨(XXX)：形容说话等连续不断。三、问题巩固（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。解析：面临“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍 可修改编辑 精选资料 耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。2.母

22、亲扑过来捉住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。4.“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 XXX 是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。解析：仅仅因为“我”勉强（qing）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题

23、，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。（二）“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该如何理解？解析：“我”的暴怒无常，主要表现在不能以欣悦或者平常的心情承受原本美妙的事物。无论是春天的归雁，还是甜美的歌声，或是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热忱。其本质是面临自己的不幸，缺少理性的认识和正确的 可修改编辑 精选资料 态度，因而丧失了生活的信心，自然也

24、不能理解母亲的苦衷。（三）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。解析：第 2 自然段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”为自己没能关心母亲的健康而难过。第 5 自然段“我没想到她已经 XXX 那样。”为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。“我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。（四）找出第 1段中的叠用词语，说说其表达效果。叠用词语：母亲就悄悄地躲进来，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当统统规复悄然，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”解析：两个“悄悄地”，描写母亲来

25、去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐；“偷偷地”，表现了母亲不忍打扰“我”、不想激怒“我”，耐心等待“我”安静下来的心理和情态；（眼边）“红红地”，含蓄地表明母亲刚刚哭过，面对“我”的不幸，她比“我”更为痛苦，又无可诉说；“去走走”极为口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情，因为对这样的提议，“我”是不容易响应的；“好好儿活”口语化表达，朴实而真切，万千牵挂与不舍，尽在不言中。考题例析 1.（2015湖南邵阳中考）挑选题。石缝间的蒲公英，远不似田野上的同 zng 生长的那样茁壮。它们因 XXX 的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的而不能拥有众多的叶片，它们 可修改编

26、辑 精选资料 的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样被环境规定着，被环境改变着，适者生存的规律无情，一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼 b。（1）根据拼音写汉字，给加红字注音，完全正确的一项是（）AXXXXXXmni C综搏 mn yD宗搏 wni（2）给语段横线处挑选最得当的一组词语是（）A贫穷却固然但 B贫穷还由于所以 C贫瘠又尽管但 D贫乏而也许但 2.（2015浙江杭州中考）阅读上面的文字，按请求完成两小题。今年母亲节，很多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉

27、对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝愿。而在现实生活中，年轻人往往不太 XXX 向母亲当面表达感情。他们或忙于进修，或忙于事情，或由于其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。_。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；另一方认为，这是作秀，是给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝敬？微信朋友圈。”（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2）请你就年轻人表达爱的体式格局发表自己的看法。请求观点明确，理由充裕，语言简洁。解析：1.（1）此题考查理解识记汉字的能力。平时要多读书，并且要养成 可修改编辑 精选资料 积累字词、勤查字典的惯。答案是

28、 D。（2）此题考查对句意的理解，要根据语境来选择判断。最恰当的一组 C。2.此题主要是考查学生运用语言的能力，且形式新颖，贴近生活。（1）年轻人表达爱的方式引起了争议。（2）示例一：这是年轻人有孝心的表现，因为有些年轻人不惯当面表达感情，且因为各种原因缺少陪伴时间，微信晒爱不失为一种可取的形式。示例二：这是年轻人作秀，是表演。且不说母亲们能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在多陪伴。课文讲解 理解主旨 秋天的怀念是 XXX 对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的

29、母子亲情，令人感动。文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。理清结构 写作特色 1.抓平常小事，事事真情。作者借助于对生活的独特感受，捉住四件平常的小事，表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱母”的思绪，在平常小事中显露出来。可修改编辑 精选资料 2.简淡厚重、纯朴丰美的语言。如作者对母亲神态、动作的描写，“悄悄地躲进来”“偷偷地听着我的动静”，“又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”，表现了母亲抚慰“我”的

30、细致和体贴。再如“那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她枯槁的脸上现出央求般的神采。”这里有两个词用得出格好，但它们又很容易被忽略，一个是“挡”，一个是“央求”。母亲为何要“挡”?就是由于看着窗外的树叶“刷刷拉拉地飘落”，怕儿子见落叶快乐，所以挡在窗前，而故意说北海的菊花开了，想让儿子见花开的颜色。“央求”一般用于上级对上级、长辈对先辈，可这里却是母亲对儿子，足见母亲对儿子的恳切与耐心，仁慈与广博。把握重点 1.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？不好。(1)“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，

31、都与“秋天”有关。(2)“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。(3)“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的人生象征。2.结合文章中心，你是如何理解“好好儿活”的含义的？在这篇文章中，“好好儿活”出现了两次，集中表现的是要勇敢面临生活的自信心，也是我们每小我应该拥有的人生立场，这也是文本的社会意义地点。第一处是妈妈说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”，是“扑过来捉住我的手，忍住哭声”说的。“好好儿活”让人感受到母亲的坚忍和母爱的深厚无私，感受到生命的不平力量。第二处出现在文章结尾，菊花在秋风中开得绚丽，在萧瑟当中尽显热烈和深厚，“我”明白了生命的真谛。这里的“好好儿活”既是母亲临

32、可修改编辑 精选资料 终前的无尽的嘱托，又是“我”对生命存在意义的探寻与思考，即永不放弃，顽强执着地活出有意义的生命。结合作者的生命历程，我们能够清楚地看到，当 XXX 用笔在那残疾的身体之外找到一份延展的时候，他终于“好好儿活”了用他的笔“好好儿活”，这是他对生命意义的探寻，更是对“好好儿活”的诠释。拓展阅读 一、XXX经典语录 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活赐与了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。2、XXX思念母亲的有关文摘 母亲生前没给

33、我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。有一年，XXX 的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。摘自 XXX我与地坛 我有一个凄苦的梦在梦里，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的扫兴，我理解你的分开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不 可修改编辑 精选资料 知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去。摘自 XXX有关庙的回忆