《大海的歌》教学设计大海的歌.docx38107.pdf

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1、大海的歌教学设计大海的歌 1.理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2.学会本课生字新词;通过和联系上下文理解词语，读懂句子;了解作者先后看到了什么，心情有哪些变化，学习作者是怎么观察的。3.有感情地朗读课文。教学重点 1.引导学生弄懂作者在码头上，海港里、大海中看到的景物各有什么特点。2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。教学难点 引导学生体会作者的心情的变化。教学时间 3 课时。教学准备 大海的录像、小黑板 教学过程 第一课时 一、指导预习，初读课文(一)读预习，从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求?(二)初读课文，完成

2、预习要求。1.初读课文，了解大意。2.完成预习要求。(1)用“或联系上下文”的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。(2)本课需要理解的词语有：航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。二、读生字新词(教师出示卡片)交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。三、读课文，标自然段(一)本课一共有五个自然段。(二)请五个学生读课文，要求读准字音。四、请全班学生再读课文，进一步了解课文内容 五、布置作业(一)读课文。(二)自学生字词。第二课时 一、创设情境导入新课 齐读课题。谁见过大海，大海是什么样的?大

3、海会唱歌吗?课题为什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着作者一起到海上去看一看，听一听。(一)按自然段读课文，其他同学听一听作者都来到了哪些地方?要求学生用“首先然后最后”这一顺接连词来回答问题。(二)师生同看录像：码头、海港、大海的样子。二、讲读课文，师生共同参与(一)分清段落。默读课文，找一找哪几个自然段写码头，哪几个自然段写海港，哪几个自然段写大海?作者所到的地点不同，他所看到的景象一样吗?(二)理解课文。1.学习第 1 自然段。(1)读第 1 自然段，然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么?(2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前，书上用了一个词

4、语叫什么?(展现。)(3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色，作者的心情怎样?(高兴。)(4)指导朗读(用高兴地语气来读。)2.学习第 2 自然段。(1)读第 2 自然段，我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。)(2)船长邀我们到驾驶室瞭望，什么是瞭望?(3)向远处看，看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的?(4)把吊车比作什么?说明什么?(出示小黑板。)把海轮比作什么?说明什么?理解“密密层层，飘着各色旗帜”。教师引读描写吊车、海轮的句子，同时比较句子。(5)吊车有如密林，海轮有如卫队，装物卸物和外国友好往来，海港里到处是忙碌的景象，说明

5、我们社会主义建设欣欣向荣，此时作者在干什么?(赞美。)3.学习 35 自然段(1)默读 35 自然段。找一找，画一画大海唱了几次歌?都是什么歌?(欢乐的歌、一曲新歌。)(2)浪花，大海会唱歌吗?作者看见了什么，为什么说浪花在唱欢乐的歌呢?(看到海港里一片繁忙景象，心里感到欢乐，借浪花来抒发自己的感情。)(3)作者又看见了什么，说大海在唱一曲新歌?读第 4 自然段。石油钻探船在哪儿?作者怎样看到的?什么是极目瞭望?读一读石油钻探船是什么样的?石油钻探船是谁造的?在旧中国有石油钻探船吗?“一曲新歌”新在哪儿?“新歌”歌颂了谁呢?那么看到我们自己的石油钻探船，作者感到怎样?(自豪)因此作者觉得大海在

6、高唱一曲新歌，这也是借着大海来抒发自己的感情。齐读第 5 自然段。三、总结交流(一)我们的课题是大海的歌，作者借大海的景象，来抒发自己的感情，同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就，这叫做借景抒情。(二)看板书小结。作者在码头、海港、大海不同的地点，观察到了不同的事物，作者的心情也随之变化。(高兴赞美自豪)四、有感情地朗读全文 五、布置作业 读课文;完成课后作业第 3 题、第 5 题。板书设计 第三课时 一、有感情地朗读课文 二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果(一)划：边读文边画生字新词及易错字。(二)查：有重点地理解有关的字义。(三)讲：学生以小组相互交流学习体会。(字的音、形、义各有侧重，教师作重点指导。)驾：和“骂”区别字形。瞭：和“嘹”区别字形、字义。佛：读 f 而不读 f。旗：注意字形，右上为“”右下为“其”。三、指导有关的课后作业(一)照样子写句子。(课后作业第 4 题)。指导学生掌握“谁”“到什么地方”“干什么”这种句式。1.看例句，弄清所填各部分内容。2.把不完整的例句由学生半独立完成。3.学生独立完成句式：谁，到什么地方，干什么。四、齐读课文，进一步体会社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情 五、布置作业(一)写生字词，默写生字词。(二)有感情地朗读课文。