千年梦圆在今朝教学反思34222.pdf

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1、千年梦圆在今朝教学反思 通过对这篇课文的学习，学生认识到查找相关资料会帮助自己解决问题。经过本节课的学习，学生对借助资料来解决问题的方法有了更深的体会。课前指导学生搜集、整理相关资料。课文比较长，是略读课文，要培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。所以，开课引导学生抓住“梦”和“圆”读懂课文，提示学生边读边思考：课文写了什么梦？怎么圆的？让学生带着问题快速默读课文，在课文中寻找答案。因为牵涉搜寻有关资料，所以在课堂自学中也发生了一些问题：例如学生抄录的资料过分冗长，重点不注重，学生在展开汇报时，不能恰当合理地利用这些资料。所以，在运用资料解决问题方面，多著重一些方法的指导，从而真正充分发

2、挥资料的促进作用。学习本课，我先让学生根据课题提出问题：“梦”指什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论。在讨论过程中，学生对前两个问题理解得比较好，第三个问题理解起来有一定的难度。因此，我通过课件，展示了中国在航天事业方面所取得的伟大成就，以调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感，并让学生从课文中感受中国在航天事业方面取得的成就，接着让学生找出文中体会最深的内容，谈谈感受。这样就更大程度的挖掘了学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化了。如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪；谈到年发射卫星成功的时候，让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪；在体会

3、发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人无私奉献，刻苦钻研来讲，这样就水到渠成地解决了第三个问题。教学设计必须存有针对性，这样就可以真正同时实现高效率课堂。本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想，所进行的不断尝试和追求。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结协作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。教学中始终紧紧围绕目标鼓励学生自学思索“千年梦”所指的就是什么？怎么圆的？为什么能圆在今朝？利用表格剖析近代我国航天事业获得的成就去理解课文。但教学中对学生的发言重视不够，没有给学生留足发言以及思考的.时间，交流学习比较少，这是在以后的教学中应该多设计的环节。千年梦圆在

4、今朝就是一篇单一制阅读课，课文描述了中华民族几千年去为同时实现飞离地球、中国航天的幸福梦想所展开的不断的尝试和崇尚。称赞了中国航天工作者热爱祖国、团结合作、默默无私奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。根据课型特点，我大胆放手让学生自主学习。由于课下已经让学生进行了预习，所以我首先出示词语检查学生的预习情况，适时纠错。接着，学生带着“载人航天梦想是怎样一步一步实现的？”这一牵一发而动全身问题一边读课文一边思考，大约七、八分钟后教室里响起了热烈的讨论声，说者有理有据，听者认真细致。最后我又让学生从文中找出体现中国航天人精神的句子，我巡视的同时，相机进行点拨、指导，内心充满了喜悦。全班交流时，同学们争先恐后、各抒己见，课堂氛围异常浓厚，超出了我的想象。这节课的成功之处：在孩子们愉快而默契的合作下，顺利完成了教学任务；学生学习热情高；语言表达能力较以前有了明显的进步，也许是长期训练的结果吧！不足之处：尽管课堂氛围热切，但还是存有少数同学轻蔑抒发，老师也没回去高度关注他们；听完“神舟五号、神舟六号”的顺利升空后，如果再提一个想象真事的环节，我想要，这课的教学就可以更轻松一些。