(教案)故乡的除夕2505.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。故土的除夕 学习目标 1.会认字 4 个，会写字 4 个。理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解人们在除夕寄托的情感。教学建议 上课之前可以让学生通过各种途径查找有关除夕的习俗的资料，学习完课文后进展交流。课后练习要求仿照课文说一说自己家乡除夕的习俗，练习的目的是沟通课内外的联系，培养学生的口语交际能力。要求不宜过高、过全。可先搜集有关资料，再结合自己的生活体验，大家一起说一说。本单元的语文天地中“开卷有益“初显身手“笔下生花 的训练内容都与过年有关，可以把这些内容和学习这篇课文结合起来。引导学生把自己平时收集的资料整理归类，

2、有关过年的资料特别多，可以让学生归在一起。拓展习题 1.读记词语，再按要求写几个吧！电视 除夕 守岁 年货 喜庆 祝福 压岁钱 放鞭炮 吉利.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。除夕的词语？请再写出几个。张灯结彩 灯火通明 3.请搜集几幅春联和同学们交流一下，还可以办一期春联展览。相关资料 春节：是一年中最隆重的传统节日，时间也最长，春节在我过有三四千年的历史了。教学课时 2 课时 第一课时 教学准备：1.搜集关于冀东平原过年习俗及其由来的资料。2.查找自己家乡过年习俗的有关资料。教学过程：一、谈话导入，提醒课题。从?元日?中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，今天，教师将和大家一起来了解

3、冀东平原人们过除夕的风俗习惯。板书课题，齐读课题 二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，读准字音，独立识字。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。2.检查识字情况，重点指导“俗“鞭。3.检查读课文，正音。4.默读课文，说说作者描写的除夕给你留下了怎样的印象 三、研读课文，朗读感悟。1.用自己喜欢的方式读课文，找出除夕有哪些习俗。2.同桌读一读，再在全班交流。3.默读课文，找出每个时间，人们都在干什么。4.讨论交流，指导朗读 1读 1-3 自然段，这局部主要写了什么？预设：除夕这一天人们早上的活动扫院子、贴春联、收拾屋子、打扮自己、穿新衣新帽 2读第 4 自然段，这局部主要写了什么？预设：

4、除夕，是一年中最开心放松的一天。3读第 5 自然段，这局部主要写了什么？预设：年夜饭的隆重。4读第 6-7 自然段，这局部主要写什么？预设：年夜饭后守岁，包饺子、拜年、放鞭炮。5.从这么多的除夕活动中你体会到了什么？读本文应该用一种.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。怎样的感情朗读？预设：除夕的热闹喜庆。应该用一种无比喜悦与憧憬的感情来朗读。四、交流资料、练习表达。1.把课前查找的关于过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。2.仿照课文说说自己家乡过年的习俗。先以四人为一小组讨论，整理后，选代表在全班发言 第二课时 教学内容 一、激趣导入 1.过年是我国人民的传统习俗，历代诗人墨客总以最美的

5、诗句来赞颂新年的到来。你能背诵首这类诗吗？比方我们才学的?元日?，背王安石的?元日?。二、初读课文自读感知。1.请同学们小声读课文，读准字音，说一说除夕给你留下了怎样的印象 生 1：有趣、热闹 生 2：刺激、好玩 生 3：喜庆、团圆.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。学习中互相补充，多让学生发言。2.再读课文，分段默读，用自己喜欢的符号画出重点词。3.集体汇报，你了解了什么？生 1：我了解了除夕活动很多，热闹非凡。生 2：我了解了除夕是一年中最开心的一天。生 3：我了解了年夜饭鸡和鱼这两样东西的美好寓意。三、细读课文，指导讨论。1.第二自然段中，“男人们扫院子、贴春联，女人们收拾屋子，把

6、家收拾的窗明几净，这样做的原因是什么？预设：除旧迎新 2.第三自然段，人们赶集办年货，为什么就是不很富裕的家里，到了春节这几天，花钱也不怎么锱铢必较？从原文中找相应的答案 预设：第四自然段“想的、做的事情就是轻松、快乐、红火，花钱买个快乐、图个吉利，这就是我故土人过春节的传统观念 3.第五自然段，年夜饭怎么样？又有怎样的寓意？预设：隆重七碟八碗，鸡鸭鱼肉一样不能少 年年有余鱼 吉鸡祥如意 平安久酒远.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。4.第六自然段，吃过年夜饭后人们干什么？表现了什么？预设：包饺子、拜年。表现了团圆、真挚的亲情。5.为什么把欢乐和美好集中一天？预设：最后一段中原来平时太忙太累，这一天算是对过去一年辛劳的补偿和对未来的憧憬 四、拓展积累 搜集一些过年时带谐音的桔祥话，如“年年有余鱼，与同学交流。