人教部编版初三语文第二学期联合调研试卷1206.pdf
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1、1 初三语文第二学期联合调研试卷 1.阅读下面的文字,按要求答题。(8 分)词 (zh)力于表达委婉悱恻的情感,描 (m)深微细 (n)的心绪,把 一种精致的审美趣味发挥到了极致。在文以裁道的古代中国,宋词也许是绝无仅有的唯美 文学,它的文字、意境和音乐的美,没有一个文学品种能与之 (A 相提并论、B 平分秋色)。当然,婉约不是宋词惟一的风格。首先是苏轼,然后是辛弃疾,向词中吹进了强劲的豪放之风。在他们影响下,词与诗的界限被打破,词的 (A 题材、B 体裁)大大拓宽,演变成了一种即可言情也可咏志的新诗体。靖康之变后,南宋词人在婉约中多了山河破碎的哀怨,在豪放中多了壮志未 (chu)的悲伤。据拼
2、音写汉字。(4 分)(zh)力 描 (m)细 (n)壮志未 (chu)从括号内选择恰当的词语然后把选项填在答题卡的选择题 1,2 中。(2 分)(1)(2)段中有两个错别字,找出来并改正。(2 分)错字 改正 2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10 分)(1)城阙辅三秦,。王勃(2)九万里风鹏正举,风休住,。渔家傲 李清照(3)关关雎鸠,在河之洲。,君子好逑。诗经(4),决眦入归鸟。望岳 杜甫(5)亲贤臣,远小人,。出师表 诸葛亮(6),坐断东南战未休。南乡子 辛弃疾(7)山河破碎风飘絮,。过零丁洋 (8),教然后知困。虽有佳肴 3下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(4
3、分)地势升高,空气层变薄,空气密度变小,在 5000 米的高度,1 升干燥空气的质量大约0.7 克左右。由于空气的密度和压力适宜,使低海拔的平原地区成为人口密集的地方。在极高海拔地区,空气十分稀薄,气压非常低,人类难以生存,也感到不适。比如说,登山运动员攀登海拔 8848.43 米高的珠穆朗玛峰,在到达一定高度后,吸入携带的氧气,补充氧气奇缺带来的不适,正是这个道理。(1)第处语意重复,应把 删去。(2)第处成分残缺,应把 删去(3)第处语序不当,应将 与 互换位置。(4)第处搭配不当,应将 改为 。4.名著阅读。(1)下列关于名著内容阐述有误的一项是()(3 分)(答案填涂在答题卡选择题 3
4、 中)A尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境,如当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时,尼2 摩船长将电通到船的铁梯扶手,土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。B在朝花夕拾中,父亲曾让鲁迅困惑过,因为在他兴高采烈要去看五猖会时,父亲勒令他背书,但是,鲁迅没有指责过自己的父亲,他忏悔的是自己没有尽一切力量为父亲治病,所以在父亲临终时,他不停地呼唤父亲想让父亲的生命再延续一会儿。C“我是大火中的一点火星,趁生命之火没有熄灭,我投入火的队伍、光的队伍,把一和无数融合在一起,为真理而斗争。”出自艾青光的赞歌。D傅雷关注孩子的成长,在孩子遇到困难意志消沉时,用克利斯朵夫的例子来启发他,希望他能敢于正视现实,正视错误,
5、用理智分析,彻底感悟。(2)请根据西游记中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。(4 分)五行山获救,师徒结缘_,师徒心生嫌隙中计戴上紧箍咒,师徒关系始稳定_,师徒关系“破裂”战黄袍怪救回师父,师徒彼此慢慢信任_,师徒关系再次“破裂”观音指出假悟空,_。中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质,将三国演义归纳为“忠”字,将水浒传归纳为“义”字,将红楼梦归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳西游记,并简述理由。(3 分)5.阅读诗歌,完成题目。(8 分)宴词 王之涣(唐)柳堤春水绿悠悠,畎入漳河一道流。莫听声声催去棹,桃溪浅处不胜 。【注释】畎:qun,田间小沟。棹:zho,
6、船桨。(1)请为末尾句补一个字,使诗句完整。(1 分)(2)诗人参加宴会是为了 (1 分)。送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热,赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城,岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆,送君万里西击胡。功名只向马上取,真是英雄一丈夫。【注】碛(q)西,即安西都护府(治所在今新疆库车附近)。阅读上面的一首诗,回答问题。(3)请概括本诗首联包含的信息。(2 分)(4)本诗尾联与白雪歌送武判官归京中结尾两句“山回路转不见君,雪上空留马行处”抒怀方式与抒发的情感有何不同?(4 分)6.阅读下面的文言文回答问题。潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道殣者相望。自度无所得
7、食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?”3 即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。”既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子,丫鬟尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹霜露盗贼,君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?
8、吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。(选自朱国桢涌幢小品,有删改)【注】殣(jn):饿死。钱塘:地名,今杭州。丫鬟:此处意为像丫鬟那样。罹(l):遭受。箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。衰耄(mo):年老体衰。(1)下列句子中加点词语意思相同的一组是()(2 分)(答案填涂在答题卡选择题 4中)A自度无所得食 会天大雨,道不通,度已失期 B即以母属两弟 神情与苏、黄不属 C即具酒炙乐 此人一一为具言所闻,皆叹惋 D生则毅然谢曰 秦王色挠,长跪而谢之曰(2).下列句中加点字与“生许之”中“
9、之”的意义和用法相同的一项是 ()(2 分(答案填涂在答题卡选择题 5 中)A.马之千里者 B.而两狼之并驱如故 C.不能称前时之闻 D.一老河兵闻之(3)对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()(2 分)(答案填涂在答题卡选择题 6中)A且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。B且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。C且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。D且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。(4)用现代汉语写出下列句子的意思。(4 分)儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。于是日操瓢道乞。(5)潘
10、生是一个怎样的人?请结合其言行分析。(3 分)7.阅读下面的文章,回答相应问题 如何欣赏音乐?艾伦科普兰 每个人都会根据各自的能力来听音乐,在某种意义上说,人们是在三种不同的层次上来听音乐的:感官层次,表达层次,纯音乐层次。我把这个过程机械地拆分开来,这唯一的好4 处是便于分析。听音乐最简单的方式,就是觉得好听,这是感官层次。音乐有一种强大而原始的感染 力,对每个正常人来说,这是不言而喻的。比如,此刻你正读着这篇文章,如果有人在钢琴上轻轻弹奏一曲,房间里的氛围会顿时不一样。在这个层次听音乐,就只是听而已,不用任何思考,一边听着音乐,一边做着其他事情;对于音乐完全可以心不在焉。不少自认为合格的音
11、乐爱好者沉溺于这个层次。然而,音乐的价值并不等同于它诉诸感官的愉悦程度。理解音乐所表达的意义,这就是听音乐的第二个层次,也就是表达层次。不过,这可是个难题:要用语言来解释某一音乐作品表达的含义,准确无误,还要让每个人都满意,只有老天爷才知道这有多困难。但是,我们谁都不能否认音乐具有“表达”的力量,每个音符背后都有某种意义,作品总有想要言说的内容。这就是下面简单的问答:“音乐有意义吗?”“当然有。”“你能用语言把这个意义说清楚吗?”“不能。”人们对第二个问题的回答不会满意,他们总希望音乐有一个具体的意义:如果音乐能让听者的联想越熟悉、越明确,比如,一列火车、一场暴风雨、一个曼妙的舞姿对他们来 说
12、,这样的音乐就越富有表现力。一位胆怯的女士曾向我坦陈,她担心自己的音乐欣赏力有 严重缺陷,原因在于她听音乐的时候没法联想起某种明确的事物。这当然是把重点搞错了。要我说,一首乐曲无法变成简单而明确的解释或联想,它在不同时刻、不同情境会引发不同的感受:或安详宁静或朝气蓬勃;或懊悔不迭或心满意足;或暴怒或喜悦它可以用无数细微的差别和变化来表达人类最微妙的情绪和感受,甚至传递任何语言都无法言说的意义。假定你很幸运,能用很多词汇来确切地描述你“听懂”的某一音乐,而且你很得意于 自己的描述。但这并不能保证别人会满意,别人也不需要满意。重要的是,每个人对同一首 乐曲的理解会不同。就连经典作品,每次重新听的时
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