初中数学教师个人研修总结范本3493.pdf

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1、初中数学教师个人研修总结范本 初中数学教师个人研修总结 1 这学期，我担任的是初一(3)、(5)班数学教学。参加工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在这半年中我能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的总结经验和教训，争取在新的一年里取得更大的成绩和收获，为下一步的教学工作打下坚实的基础，为进一步提高自己的教学技能，特作以下总结：一、教学工作：1、认真备课 本学期本人对教材内容展开了深入细致的自学和

2、研究，找到教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，挑选出来多样的教学教法，精心设计，写下切实可行的复习教案，并秉持努力做到全面性复习，在听课前再进一步深入细致熟识，努力做到记诵教案、记诵两节重点和难点，然后听课。这样就能努力做到听课游刃有余，机动灵活，大大进一步增强了课堂教学效果，教学成绩存有了显著的提升。课后及时作出总结，写下不好课后记录，及时与其他老师交流、探讨。2、认真上课。本人在本学期严苛努力做到了按时听课从不耽误，从不旷工，深入细致非政府课堂，听课严格要求学生，通识科多练习，能较好的把握住重点，突破难点，把握住装教为主导、黄老主体、思维训练居多线的原则”，训练学生的思维，培

3、育学生的能力。主动积极主动的回去鼓励、鼓舞学生，特别注意调动学生的积极性，面向全体学生，强化师生交流，体现学生的主体作用。特别就是针对期中考试和期末考试，本人加强了对试题的研究，通过对考点的分析，进一步发掘课本中的难点和重点，存有针对性地强化讲练，获得了较好的效果。同时，本人还强化了电化教学在数学教学中的应用领域。本人从这一学期末，已经著手课件制作的进一步自学研究，把多媒体真正导入课堂。3、认真批改作业 本人一丝不苟的深入细致评阅每一本作业，从不马虎，从不应付了事，并且积极主动努力做到了及时评阅，及时派发，不能因为其他工作忙碌而耽搁了评阅。从而确保了作业意见反馈的及时、精确，保证了作业的实效性

4、。4、认真进行月考 本学期月托福，均努力做到了深入细致的全批全系列改为，并使意见反馈矫正努力做到有理有据，并把知识面拓宽至，并使学生的科学知识水平获得了的提升。5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平 主动积极主动与同复习老师交流，共同探究教育教学。积极参与学校官方周公开课教学。深入细致汇报其他老师的每堂公开课，自学别人的优点，消除自己的严重不足，改良教学工作，提升教学水平。通过出席教研活动，多样了自己的教学方法和教学技能，为进一步提高教学成绩奠定了稳固的基斯图杰 二、取得的成绩：1、在其他老师的协助与自己的不懈努力之下，本学期在期末考试中获得了一定的成绩，一(3)班：不及

5、格 21 人，杰出 6 人，及格率%;一(5)班：不及格 19 人，杰出 5 人，及格率%。2、存在的主要问题:(1),在教学上的经验不足,.对学生缺少一点冷静和信心.平时对学生抨击多,表彰太少.(2)对学生要求还不够严格,学生的行为和学习习惯有待提高.班中总有上课多动,作业不认真的同学,作为教师在这方面抓得还不够.(3)学生的基础知识比较坚实,自学困难学生较多,信心严重不足.教师在对自学困难学生的个别辅导上还搞得比较.3、改进措施:(1)生严格要求,培育较好的自学习惯和自学方法.改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心;变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习习惯.有些学生存

6、有不好的自学习惯,比如作业字迹简略,不写下答疑过程;不讨厌课前预习和课后复习;不能总结消化科学知识;对自学马虎大意,过分自信心等.做为任科教师必须统一作业格式,表彰杰出作业,指导他们复习和备考,特别强调总结的重要性,并存有一些具体内容的作法,例如把错题改为在作业本上，或者改为在试卷上，另外除了其他的错题改为在容错本上等,使学生总结搞题规律等.对好不好的同学全班表彰并推展,不搞或搞得高的同学必须抨击.并使学生慢慢地创建龙爪槐的自学方法和深入细致的学习态度.当然,必须发生改变根深蒂固的问题并不难,必须坚持下去.(2)钻研教材,不断提高自身的教学教研能力.平时必须深入细致写作新课标,钻研新教材,熟识

7、教材内容,查询教学资料,适度适度调整课节数,认真细致的底上每一节课,真正努力做到重点难点明晰,方法得宜，课堂存有时效性，的确提升课堂效益。碰到难以解决的问题,就在备课组内探讨或者求教老教师，使他们帮化解.另外,必须积极主动阅读教学教参书等。期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。要从暂时的沮丧中走出来，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路。以上的获得工作成绩就是

8、本人积极主动不懈努力的结果，但更有赖于学校领导的恰当领导，有赖于各位老师的协助和积极支持。总之，本人将在以后的工作中更加不懈努力，以希望获得更大的成绩。初中数学教师个人研修总结 2 本学期，本人出任小学五(1)班的数学教学工作。一学期去，我自始至终以深入细致、细致的治学态度，勤劳、坚持不懈的精神专门从事教学工作。首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。必须说道任何学生都会同时存有优点和缺点两方面，对优

9、生的优点就是显而易见的，对差生则不易辨认出其缺点，而看不出优点，这种不正常的现象有损学生进步。我特别注意协助他们找出优、缺点，以弘扬优点，克服缺点。其次就是以平时的心态看待：差生也就是孩子，憎恶、训斥就可以适得其反，他们应当拥有同其它学生同样的公平和民主，也应当享用至优秀学生在老师那儿获得的爱，我做为一个教育者，在看待中差生时必须具备自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论

10、。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能够宽容认知他们，高兴地拒绝接受他们，因此推动了中差生相同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育就是爱心事业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点

11、回去点忽鼓励，对于个别差生，利用课间多次相约，引导其奠定恰当的学习态度，积极主动直面人生，而对优生，教育其戒骄戒躁不懈努力向上，再接再厉，创佳绩。通过现实生活中的典范，使学生践行自觉地从德、智、体、美、劳全方面回去发展自己的观念，践行崇高远大的理想。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基储重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。最后，能够制订不好复习计划，并能够深入细致底上备考课，培育不好尖子生，提升中等生，协助差生。

12、但由于本学期讲课时间较短，复习内容较多，备考比较匆忙，同时察觉非常大一部分学生拒绝接受能力极差，自学自觉性不低，班级的差生面积很大，以致无暇顾及，引致本学期教学成绩未超过所想要。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!初中数学教师个人研修总结 3 1、课前准备：备好课。2、深入细致钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，介绍教材的结构，重点与难点，掌控科学知识的逻辑，能够运用自如，晓得应当补足哪些资料，怎样才能教导不好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

13、要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考量教法，化解如何把已掌控的教材传授给学生，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。5、课堂上的情况。非政府不好课堂教学，高度关注全体学生，特别注意信息反馈，调动学生的急于特别注意，并使其维持相对稳定性，同时，唤起学生的情感，并使他们产生惬意的心境，缔造较好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，消除了以前重复的毛病，课堂回答面向全体学生，特别注意引起学生学数学的兴趣，课堂上讲练融合，布置不好家庭作业，作业少而精，减低学生的经济负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问

14、题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听讲、评课，虚心向同行自学教学方法，博采众长，提升教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，改正缺点，开拓前进，为

15、幸福的明天无私奉献自己的力量 初中数学教师个人研修总结 4 本人本学期出任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经完结，为了总结经验，找寻严重不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习 强化自学，提升思想认识，践行代莱理念.秉持每周的政治自学和业务学习，紧紧围绕自学新课程，构筑新课程，尝试崭新教法的目标，不断更新教学观念。著重把自学崭新课程标准与构筑新理念有机的融合出来。借由自学代莱课程标准，认识到新课程改革既就是挑战，又就是机遇。将理论联系至实际教学工作中，解放思想，更新观念，多样科学知识，提升潜力，以全新的素质结构认知新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改 借由自学代莱课程标

16、准，并使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。践行了学生主体观，贯彻落实了民主教学的思想，构筑了一种民主人与自然公平的新型师生关系，并使认同学生人格，认同学生观点，宣称学生个性差异，用心缔造和领略到满足用户相同学生自学蜕变条件的理念落到实处。将学生的发展做为教学活动的出发点和爱人。注重了学生独立性，自主性的培育与充分发挥，接到了较好的效果.三、教学研究 教学工作就是学校各项工作的中心，也就是检验一个教师工作胜败的关键。一学期去，在秉持狠抓新课程理念自学和应用领域的同时，我用心积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加强新型教学方法采用力度，获得了显著效果

17、，具体表此刻：(一)发挥教师为主导的作用 1、复习深入细致。平时深入细致研究教材，多方参看各种资料，力求深入细致认知教材，精确把握住容易重点。在制订教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案撰写深入细致，并不断概括总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、秉持出席校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平。经常向经验丰富的教师求教并经常在一齐探讨教学问题。听到公开课多次，自己效力二节公开课，尤其本学期，自己效力的公开课，学校领导和教师们给我明

18、确提出了不少宝贵的所推荐，并使我明晰了今后授课的方向和以后数学课该怎样教导和怎样谈。本年度出外听讲 12 节，在校内听讲 32 节。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存有的问题 1、教材挖掘不深入。2、教法不有效率，无法迎合学生自学，对学生的鼓励、鼓舞严重不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.4、差生末揪 KMH。由于对学生的介绍比较，对学生的学习态度、思维潜力不太确切。听课和备考时该谈的都谈了，学生掌控的状况怎样，教师心中无数。引致了教学中的盲目性。5、教学反思不够

19、。五、今后不懈努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、自学新课标，发掘教材，进一步把握住知识点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、强化转坏辅导班力度。5、加强教学反思，加大教学投入。初中数学教师个人研修总结 5 在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我必须非常感谢一年去一直协助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会至数学的核心问题;总结出来解决问题的途径反问的就是什么、存有什么、除了什么、就是什么;教会学生如何回去自学勤于思考、擅于回答、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1.

20、在导入新概念时，把有关的旧概念联系出来，奠定信任学生的观念，大胆认输使学生把某种情境用数学方法予以表观;在构成概念时，还给学生充裕的思维空间，多角度、全方位地明确提出有价值的问题，使学生思索;指导学生独立自主地建构新概念。在识别概念时，引导学生批评。宋代存有一位教育家说道过：“读书无疑者，须教有疑。存有疑者却必须无疑，至这里方是虽说。”从学生的角度，学贵有疑就是自学进步的标志，也就是技术创新的已经开始。2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，

21、学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的作法。强化目的性。特别注意扩散解题策略。因为策略往往就是不难为学生掌控的。特别注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练存有一个坡度，可以并使学生循序渐进从易至容易，顺利完成一个大题，相当上了一个台阶，顺利完成了最后一题，似的荣登了山顶，回眸俯望，小山绵延，欢欣之心，不禁而生。如果题组没难度，学生不可能将有疑，轻重复开议令人无趣。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过积极探索、斟酌，把疑难化解了，既稳固了基础，又同时实现了从有疑到无疑的脱胎换骨，体验至解题的劳动价值。我想要做到上述三个方

22、面，必须改变传统的单一的“传授接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。