人教部编版七年级上册语文期中专项练习《古诗词鉴赏》(含答案)1848.pdf

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1、1 七年级上册语文期中专项练习古诗词鉴赏 阅读古诗次北固山下，完成小题。次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1这首诗颔联写_，尾联表达了作者的_。2诗中划横线的两句是千古名句，具有深远的象征意义，请你加以说明。阅读下面的诗歌，完成下列小题。闻王昌龄左迁龙标路有此寄 李白 杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3首句中有哪些意象，请写出来。4诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?诗词理解。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌

2、起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。5下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）A这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。B诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们领略到了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。C这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。D“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。6诗人在诗中借大海的雄伟壮丽之景，抒发了_。欣赏下面的古诗，回答问题。春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白

3、雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。2 7诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？8从修辞方法的角度，简要赏析三、四两句诗。阅读下面的诗歌，完成下列小题。观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。9下列说法，不正确的一项是（）A历史上的曹操雄才大略，文武双全，既是政治家，军事家，也是著名的诗人、文学家。B 观沧海是曹操征乌桓时期作，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。C诗人用饱蕴浪漫主义激情的大笔，勾勒了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象。D诗人以沧海自比，通过写大海吞吐日月

4、，星汉的气势，来表现了自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情细腻委婉。10下列对诗歌内容和写法的理解分析，不正确的一项是（）A这首诗不仅描绘了大海的景象，同时也赋予它性格，句句写景，又字字抒情，既表现了大海，也表现了诗人自己。B诗中写海景有远有近，虚实相交。C诗中描绘的大海开阔的景象，雄浑的气势，也正是诗人豪迈气魄、雄心壮志的表现。D全诗直抒胸臆，诗人把眼前的实景和心中的想象，以及个人的志向巧妙地交融在一起。11下列诗句的理解分析，不正确的一项是（）A“东临碣石，以观沧海”全诗以“观”字展开，写登山所见所思。B“水何澹澹，山岛竦峙”在视觉上突出近处的景物，有动，有静，显示了大海的辽阔和威严。C“日月

5、之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”在丰富的联想中表现出博大的胸怀和建功立业的政治抱负。D“幸甚至哉，歌以咏志”这两句诗在步出夏门行各章末尾都有，是为合乐时所加的套谱。与正文内容没有直接关系。12下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（）A东临/碣石，以观/沧海 B秋风/萧瑟，波涛/涌起 C日月/之行，若/出其中 D幸甚/至哉，歌以/永志 诗歌鉴赏 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。3 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。13请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。14这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面的文字，分别回答问题。城东早春（唐）杨巨源 诗

6、家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。（注释）上林：上林苑，指长安城。15请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。16诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。17“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人写“杨花落”“子规啼”的目的是什么？18“闻道龙标过五溪”一句中的“过五溪”用得好，试简析其妙处。19赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。阅读下面这首小令，完成后面小题。天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。20如果

7、把“古道西风瘦马”中“瘦马”改为“骏马”好不好，为什么？21古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。阅读下面这首诗，回答问题。观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。22诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？4 23请简要分析这首诗的写作特色。（写出两点即可）24阅读王湾的次北固山下，完成小题。次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)颔联写船上所见景色，“平”“阔”

8、“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，_；“风正”，_。(2)请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。_ 诗词理解 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻，正是江南好风景，落花时节又逢君。25 有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义，一语“三”关，你认为有哪“三”层意思？26下列选项中对本诗分析不正确的一项是（）A“岐王宅里”“崔九堂前”都是当年名流骚客聚集的场所，提到这些地点就勾起了人们对过往岁月的美好回忆。B“寻常见”“几度闻”，既写出李杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现开元盛世的繁华。C诗歌前两句叙事，后两句直抒胸臆，一改杜甫诗歌沉郁顿挫的特点，喜

9、情喷发，清新明快。D诗中用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发感慨。阅读下面的诗歌，完成小题。峨眉山月歌 （李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。27请用自己的语言描述前两句。28请说一说这首诗所表达的诗人的思想感情。诗歌赏析 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。5 29这首小令在写作上运用了_的写法，能显示全篇主旨的一个词语是_。30这首小令表达了作者怎样的思想感情？31阅读诗歌，回答问题 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（1）“二月初惊见草芽”中的“惊”字表现了作者怎样的心

10、情？（2）诗的三，四两句生动传神，运用了什么修辞手法？试简要赏析。阅读杜甫的江南逢李龟年，完成后面小题。江南逢李龟年 杜 甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。32前两句诗人在追忆什么？流露了怎样的感情？33有人说，诗歌第四句中“落花时节”的含义一语“三”关，你认为有哪“三”层意思？阅读下面的诗歌，回答问题。逢入京使（唐）岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。34请赏析“双袖龙钟泪不干”这句诗。35这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面两首诗歌，完成后面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心

11、与明月，随君直到夜郎西。次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。36下列各项对诗句的理解不正确的一项是（）A.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意为“在杨花落完，子规啼鸣的时候听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪”。B.“客路青山外，行舟绿水前”中“客路”，表明自己出行在外。6 C.“潮平两岸阔”描写潮水平静，波澜不惊的景象；“风正一帆悬”描写江风的和缓与船的平稳。D.“海日生残夜，江春人旧年”蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律。37下列各项中，对两首诗歌的内容和情感的理解不正确的一项是（）A.

12、闻王昌岭左迁龙标遥有此寄第一句描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。B.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄最后一句将月亮人格化，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。C.次北固山下 尾联写出诗人渴望北归的大雁从洛阳捎来一封家信，表现诗人的思乡之情。D.两首诗都将情感与景象相融合、寓情于景。阅读下面一首小令，回答问题。天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。38“枯藤”显示的是_（季节）之景；“昏鸦”是写_之鸦；“枯藤老树昏鸦”渲染了一种_的气氛。39小令中点明主旨的句子是哪一句？作者在这首小令中抒发了什么样的思想感情？阅读下面的古诗，回答问题。鸟鸣涧

13、王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春润中。40诗人描写了哪些景物？41这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读古诗，完成题目。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。42“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句中“若”字为人称道。请简要分析。43全诗表达了诗人怎样的思想感情？江南逢李龟年 7 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。44“寻常”“几度”各是什么意思？45这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面的诗歌，完成下列小题。次北固山下

14、 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。46“次北固山下”中的“次”的意思是_，“乡书何处达”中的“书”是_的意思。47 这首诗表达了作者_的思想感情，颈联通过景物描写暗示了_，蕴含自然理趣。阅读下面一首诗，完成下列小题。峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。48“影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表达效果？49全诗抒发了诗人怎样的思想感情？阅读下面古诗，完成下列小题。立春偶成 宋张栻 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。（注释）律回：古人将十二个月与十二

15、音律相对，立春是由“吕”到“律”，故称律回。岁晚：指一年之末。50诗中写实的诗句是（）A律回岁晚冰霜少 B春到人间草木知 C便觉眼前生意满 D东风吹水绿参差 51下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A诗人抓住立春这一节气，描绘出了春到人间的动人情景。B从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。C“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。D诗歌也流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。8 答案及解析 1船上所见景色、思乡之情 2这两句的象征意义是：人生旅途充满期待，心情乐观昂扬【解析】1(1)本题考查对古诗内容的理解能力。理解其内容，紧抓关键词语分析。次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗描写了

16、冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。颔联中“平、阔、正、悬”四字写出了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景色。本句意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。可见船在江正中，写景的观察点又是在船上，写出了船上所见景色。(2)本题考查理解作者情感的能力。要理解其意思，并结合文章主旨分析。尾联的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。遥应首联，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。2本题考查对诗句的理解能力。此联

17、的意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。可见船在江正中，而写景的观察点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，给人一更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，情绪饱满，心情乐观昂扬。3杨花，子规 4抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。【解析】3试题分析：考查提取意象的能力和对意象作用的把握。意象主要是杨花和子规鸟。作用是渲染了无限悲凉、感伤的气氛。此题要注意这两个意象经多年流传形成的固定意义。4试题分析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄给明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的

18、偏远之地，聊慰你孤寂的身影，借明月来抒发旅思乡愁怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。5C 6统一中原建功立业的远大抱负【解析】5“通篇以写实的手法”错。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写。故选 C。6考查对诗歌思想感情的把握。这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。7表现了作者突见春色萌芽时惊喜的心情。8三、四句运用拟人的修辞方法，把白雪描

19、绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。【解析】7此题考查的是对词语的赏析。“二月初惊见草芽”，说二月亦无花，但话是从侧面来说的，感情就不是纯粹的叹惜、遗憾。“惊”字最值玩味。它写出了诗人在焦急的期待中终于9 见到“春色”的萌芽的惊喜神情。此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。8此题考查的是对诗句的赏析。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”意思是“白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞”，两句表面上是说有雪而无花，实际感情却是：人倒还能等待来迟的春色，从二月的草芽中看到春天的身影，但

20、白雪却等不住了，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出了一派春色。运用拟人的修辞手法，诗人对春雪飞花主要不是惆怅、遗憾，而是充满了欣喜。一个盼望着春天的诗人，如果自然界还没有春色，他就可以幻化出一片春色来。“却嫌”、“故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性。据此理解作答。9 D 10 D 11 B 12 C 【解析】9试题分析：考查对诗文常识和内容的理解。D 项“感情细腻委婉”是错误的，应该是“慷慨豪放”。故答案为 D。10试题分析：考查对诗文内容的理解。这首诗通过景物描写，诗人以沧海自比，通过写大海吞吐日月，星汉的气势，来表现了自己宽广的胸怀和建功立业的思想，不是采用“直抒胸臆”的方法，而是委婉含蓄的

21、写出自己的志向。据此，D 项“直抒胸臆”的说法是错误的。故答案为 D。11试题分析：考查对诗句的理解分析。“山岛竦峙”中所描写的“山岛”是远景，不是近景。故 B 项中的“视觉上突出近处的景物”的说法是错误的。12试题分析：考查诗句的节奏划分。C 项，“若出其中”的正确节奏是“若出/其中”。据此，答案为 C。13峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。14表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情【解析】13描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句展现的画面。这类题目常见的提问方式是“描绘某一句（联）所展现的画面

22、”。解答这类题目，要读懂诗句、理解内容。此题“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。围绕该意思，展开想象，描绘画面即可。14此题考查诗歌表达的思想感情。注意抓住诗中表情达意的关键语句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，这两句的话的意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。其中表现出诗人依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。15早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。（写出早春柳树的特点即可）16突出表现了诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣。【解析】15此题考查理解诗句

23、及描述画面的能力。描绘诗歌展现的画面，要从理解诗句大意入手，展开合理想象，体会诗歌描写的意境，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。理解“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”意思，抓住特征，生动描绘：柳条微曳，10 新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。16本题考查诗人情趣分析。前两句突出诗题中的“早春”之意，首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美，第二句紧接第一句，是对早春景色的具体描绘。后两句用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的艳丽景色，来反衬早春的“清景”。上林苑繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷如市。这后两句与前两句，正好形成鲜明的对照，更反衬出诗人对早春清

24、新之景的喜爱和清高脱俗的情趣。17象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染(“烘托”)暮春环境。18“过五溪”说明被贬之地的荒远、道路的艰难，表现出作者对好友旅途艰辛、被贬遭遇的深切同情。19采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关怀之情。【解析】17考查对诗歌的理解。杨花：柳絮。子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。杨花漫天飞舞，飘泊无定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”，鸣声凄厉，即含有飘零之感、离别之恨在内。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。18考查对诗歌词语的赏析。五溪指湖南西部的雄溪、满

25、溪、潕溪、酉溪、辰溪。龙标县当时是少数民族杂居之地，溪深涧险，“非人迹所履”，突出王昌龄“左迁”赴任路途险远，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。19考查对诗句的品析。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎西。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。20不好。因为“瘦马”是以马之瘦衬托人之瘦(衬托游子奔波的困苦和疲倦)，而“骏马”

26、则显现出马的强壮有活力(衬托人的精神抖擞)，二者意境不同。21这句话表明作品运用借景抒情(情景交融、寄情于物)的写作手法。如这首小令通过“枯藤”“老树”“昏鸦”(“古道”“西风”“瘦马”)等“景语”，表达游子孤寂(凄苦、愁楚)的“情语”。【解析】20此题考查的知识点是诗词语言的理解。“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，甚至可能处境困窘，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。21此题考查的知识点是诗词内容的理解及情感的抒发。枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝

27、桠上。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。诗人通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等“景语”表达游子孤寂的“情语”。22描绘了大海宏伟的气势，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。23 情景交融：借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。虚实结合：写景为实，想象为虚。动静结合：水的动，岛的静；树木百草的静，秋风洪波的动。运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。【解析】11 （1）要写出描写的景象和表达的情怀。这四句联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的

28、大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。写出了作者曹操的壮志情怀。（2）曹操是此气势恢宏往往运用：情景交融；虚实结合；动静结合；运用夸张和对偶的修辞手法。24(1)两岸才显得宽阔帆才有悬空的态势(2)示例：诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。【解析】【小题 1】试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。做此题要在了解

29、诗歌内容的基础进行赏析。“潮平两岸阔”描写了由于春水上涨，江水更加浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，所以两岸才显得宽阔；“风正一帆悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子，写出了风的和，那帆就鼓成了弧形，所以写出了帆悬空的态势。【小题 2】试题分析：此题是对诗词主旨的考查，要想正确把握主旨，必须了解写作背景，整体感知诗歌。做此题首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。25暮春时节的自然景色；国家

30、的衰败：自己和李龟年的颠沛流离。26C【解析】25要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的意思“在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟”诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花”和白首的流落艺人李龟年。“落花时节”，这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。故三层含义是：暮春时节的自然景色；国家的衰败：自己和李龟年的颠沛流离。26C 项错误。本诗前两句叙事，后两句抒怀，但作者抒情时，却并没有直抒胸臆，而是用双关的手法隐晦的表达了自己内心的颠沛流离之感。故选 C 27 峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，彷佛和水一起流动，陪

31、伴着诗人远行。28 传达诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。【解析】27本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。根据注释，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。28本题考查学生对作者感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。在平时的学习中，要熟知

32、每个要点及每种题型的答题模式。此题由注释12 和诗句中的“思”字即可分析出诗人的情感。从“夜发”“下”等词中，可见诗人的意气风发，从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。29寓情于景断肠 30游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(意近即可)【解析】29试题分析：此题考查诗歌的写作手法和主旨。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。采用的是“寓情于景、借景抒情”的手法。其中“断肠”一词写出了游子的凄楚和思念家乡的思想情感，突出了诗歌的主旨。据此理解填写

33、作答。30试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。这首曲在描写秋天的景色的基础上，运用“断肠人在天涯”一句，强烈地表达了游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。据此理解作答。31（1）“惊”字表现了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。（2）主要运用了拟人的修辞手法。“却嫌”“故穿”，把春雪拟成人，使雪花也仿佛具有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人以春的气息，渲染出了热闹而喜悦的气氛

34、。【解析】【小题 1】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。第二句诗的意思是：到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。这句诗中“惊”字最值玩味，它写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情，此外，“惊”字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。【小题 2】本题考查学生赏析诗句的能力。三四句的意思是：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性，据此可作答。32追忆的是往昔与李龟年的交往；流露出来的是

35、对盛世生活的怀念。33有自然的景色；国家的衰败；作者和李龟年的颠沛流离。【解析】32试题分析：考查对诗句的理解。一问，当年在岐王宅里常常见你演出，在崔九堂多次欣赏你的艺术。二问，实际上是杜甫在回忆当年与李龟年曾经相遇的情景，以此来寄寓杜甫对开元初年鼎盛的眷怀。33 试题分析：考查对诗句多种内涵的把握。“落花时节又逢君”既是说明两人相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，而作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，更可悲的是两个人还过着颠沛流离的生活。34两只袖子都沾湿了，诗人的眼泪还没有擦干。这句诗运用了夸张的修辞手法表达了诗人对亲人的思念之情，也为下文捎口信回家报平安做了铺垫。35表达了诗人

36、远涉边塞时的思乡怀亲之情。13 【解析】34 要求学生在理解诗歌的基础上赏析。“双袖龙钟泪不干”的意思“思乡之泪沾湿双袖难擦干”。擦眼泪已经擦湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法虽有夸张，却极朴素、真切地再现了一个普通人想家想到极点的情态。表达了诗人对亲人的思念之情。35 要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感。全诗的意思是“向东遥望长安家园路途遥远，思乡之泪沾湿双袖难擦干。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只有托你捎个口信，给家人报平安。”据此可得出：表达了诗人远涉边塞时的思念家乡、怀念亲人的情感。36C 37C【解析】36本题考查对诗句的理解。解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目

37、的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。C.“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果，此句描绘出两岸一望无际、恢弘阔大的景色。“风正一帆悬”，诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。据此可知此项说法有误。故选 C。37本题考查对诗歌内容和作者感情的理解。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，体会诗人表达的感情。C.次北固山下尾联的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。据此可知此项“写出诗人渴望北归的大雁从洛阳捎来一封家

38、信”说法不正确。故选C。38 秋末（或深秋）黄昏归巢 悲凉 39夕阳西下，断肠人在天涯。抒发了游子无限的孤寂与思乡之情。【解析】38 考查对元曲内容的理解。“枯藤”点名是枯萎的藤条，所以显示的是秋天的景象；“昏”点出时间已是傍晚，因此“昏鸦”指的是黄昏归巢的乌鸦，所以“枯藤老树昏鸦”给人造成一种冷落暗淡的气氛，“枯藤”“老树”给人以凄凉的感觉。据此分析作答即可。39考查对元曲内容的理解。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯

39、的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。据此分析作答即可。40桂花、春山、月、山鸟、春涧。41表达了诗人对山中春景的喜爱之情。【解析】40 本题考查诗歌景物的描写。“人闲桂花落”写的是“桂花”，“夜静春山空”写的是“春山”，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写的有“明月”“山鸟”“春涧”。41 本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。解答本题要从具体的诗句中分析出作者表达的情感。“人闲桂花落，夜静春山空”中的“闲”

40、是清闲的意思，“静”是安静的意思，这两句写出14 环境的宁静；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这句以动衬静，更显示出环境的静谧、幽美、空寂。整首诗歌以写景为主，景中有情，通过描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，让人感受到诗人对山中春景的喜爱之情。42“若”字写出了大海吞吐日月星辰的壮观景象，是想象之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。43表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。【解析】42试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方

41、面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这一诗句，作者展开想象的翅膀和运用夸张的手法，同时还是虚写，运用互文的修辞手法，表现了大海吞吐日月星辰的气概，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，抒发了作者的建功立业的壮志豪情。据此理解作答。43试题分析：体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。这首诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海

42、吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，采用借景抒情的方法，既刻画了高山大海的壮阔，又表达了诗人胸怀天下的进取精神和政治抱负。据此理解概括作答。44寻常：经常。几度：多次。45表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。【解析】44考查对诗句中重要词语的理解。要根据句意去理解词语的含义。“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”：歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里多次听到您的唱歌。所以“寻常”为“经常”之意。“几度”为“多次”之意。45考查诗歌所抒发的思想感情。首先要读懂诗句的内容，然后结合知人论世的方法解读。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触

43、，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。表达的情感是：对时世凋零丧乱的感慨，人生凄凉飘零的叹息。46（旅途中）停留书信，信件 47思念家乡时光流逝【解析】46 本题考查诗歌中字词的意思，答题时注意结合整个句子或者整首诗歌的意思来理解。“次北固山下”的意思是“停泊在北固山下”，“次”的意思是“（旅途中）停留”；“乡书何处达”的意思是“寄出去的家信不知何时才能到达”，“书”在这里是名词，“书信”的意思。47本题考查诗歌中关键词句的理解。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残

44、夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”和“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生15 思乡之情呢？从中可以看出作者思念家乡的情感，也体现了时序交替（季节变迁）的自然理趣。（1）月影映入江水，又随江水流去连用两个动词，生动形象地描写了秋夜行船，月映清江的美景（2）对友人的思念之情【解析】48试题分析：“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，是说月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的

45、妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。49试题分析：这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。从“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”这两句诗句内容来分析，作者要表达的是对友人的思念之情。50A 51D【解析】50试题分析：“写实”指实写眼前所见，根据诗的内容判断即可。根据题目可知作者写的是“立春”之时，此时还在冬末，真正的春天还没来到，所以“冰霜少”是实写，后三句是作者想象春天来到以后的样子。51试题分析：读懂诗的内容，根据各项表述的要点一一判断。全诗都是表现作者对春天来到的喜悦之情，有“盼春”之意，并无“感叹时光流逝的淡淡忧愁”的心情，故 D 错。