人教部编版九年级下册第五单元测试(含答案)1851.pdf

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1、九年级下册第五单元测试【满分：100 分 时间：45 分钟】一、积累与运用（52 分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(3 分)A.诡谲(ju)国殇(yng)咆哮(xio)商於(y)B.伫立(ch)徘徊(hui)睥睨(b n)稽首(q)C.落子(lo)打镲(ch)忌讳(hu)侦缉(j)D.幌子(hung)囫囵(w ln)踌躇(chu zh)蹑手蹑脚(ni)2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。(4 分)樨利 鞠躬 凝视 怯懦 蓦然 楠楠自语 无可耐何 骂骂咧咧 雕粱画栋 哗众取宠 _改为_ _改为_ _改为_ _改为_ 3.下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是()(3 分

2、)A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(3 分)A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”

3、功能。5.下列有关“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是()(3 分)A.张三有问题向朋友请教，说：“愚不才，有一事请教。”B.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”6.名句默写。(8 分)(1)塞下秋来风景异，_。(范仲淹渔家傲秋思)(2)_，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)(3)“故人”即老友。“有朋自远方来，不亦乐乎？”“故人”离去，也让人留恋。迎来送往，“故人”一词蕴含的情谊出现在“_，_”等诗句里。7.阅读下面一则启事，完成后面的问题。(1

4、0 分)寻物启事 七年级三班王 XX 同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。望丢失者速来学校德育处认领。过期不候。学校德育处(1)本文内容和格式上各有一处错误，请修改。(4 分)(2)文中有个别语句使用不得体，请改正。(6 分)8.用一句话概括下面材料的主要内容。(6 分)伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的 55 个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅

5、读志愿风采”微信图书借阅平台，利用“互联网阅读”进一步浓厚阅读气氛。9.近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。（12 分）【老师献爱心】(1)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你拟出下联。（2 分）上联:老师奉献爱心育桃李 下联:【同学在参与】(2)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。（2 分）【你也在行动】(3)暑假中你想邀请留守学

6、生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?（2 分）(4)为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。（6 分）邀请函 尊敬的家长:为响应省政府教育扶贫的号召,甲让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级(1)班拟于 2020 年 3 月5 日下午 5:00 在本班教室举办一场爱心捐赠活动。乙要求您准时参加!南海中学九年级(1)班班委会 2020 年 3 月 2 日 甲处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:乙处画线句中有用语不得

7、体的问题,请提出修改意见:二、课内精读（24 分）阅读课文选段，回答问题。屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使

8、那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流

9、到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你

10、在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！8“屈原手足已戴刑具则拳曲于胸前”这段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？（6 分）9对选文中“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”这句话，应该

11、如何理解？（6 分）10选文运用了象征手法，说说文中风、雷、电和洞庭湖、东海、长江的象征意义，而诗人通过呼唤风、雷、电又表达了一种怎样的思想感情。（6 分）11选文运用多种修辞手法，增强了语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试作具体说明。（6 分）三、拓展阅读（24 分）阅读下面的文字，完成问题。娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。海尔茂 我有勇气重新再做人。娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后也许有。海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。（走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东

12、西搁在桌子旁边椅子上。）海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜 拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天 娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂 无论怎么样，你还是我老婆。娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。海尔茂 连戒指都要还？娜 拉 要还。海尔茂 拿去。娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙搁在这儿。海尔茂

13、 完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂 我可以给你写信吗？娜 拉 不，千万别写信。海尔茂 可是我总得给你寄点儿 娜 拉 什么都不用寄。海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。海尔茂 娜拉，难道我永远只是个生人？娜 拉（拿走手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？娜 拉 改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去。）海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，

14、双手蒙着脸。）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹！提示：玩偶之家描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。1剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对此二者为什么要这样称呼？（4分）2娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的什么？（4 分）3娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？（4 分）4联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿手提包”的作用。（6 分）5 玩偶之家的结

15、尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”，对这个结尾，萧伯纳的评论是“在她身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。请谈谈你的理解和看法。（6 分）答案解析 一、积累与运用（52 分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(3 分)A.诡谲(ju)国殇(yng)咆哮(xio)商於(y)B.伫立(ch)徘徊(hui)睥睨(b n)稽首(q)C.落子(lo)打镲(ch)忌讳(hu)侦缉(j)D.幌子(hung)囫囵(w ln)踌躇(chu zh)蹑手蹑脚(ni)【答案】C【解析】A 项“殇”应读为“shng”；B 项“伫”应读为“zh”，“睥”应为“p”；D 项“囫”应读为“h”，“躇”应读为“

16、ch”。2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。(4 分)樨利 鞠躬 凝视 怯懦 蓦然 楠楠自语 无可耐何 骂骂咧咧 雕粱画栋 哗众取宠 _改为_ _改为_ _改为_ _改为_【答案】“樨”改为“犀”；“楠楠”改为“喃喃”；“耐”改为“奈”；“粱”改为“梁”。【解析】注意形似字、同音字的区别。3.下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是()(3 分)A.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B.风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C.中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。

17、【答案】B【解析】A 项没有主语，应删去“随着”；C 项主语宾语搭配不当；D 项删去“不可”。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()(3 分)A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”、“造星”功能。【答案】C【解析】A 项应改为：有阴影，光明才更加耀眼。复杂的全球经济形势让世界更加意识到中国方案的重要。B 项应改为：应该关注的是传统文化的形式

18、，还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。D 项应改为：传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能。5.下列有关“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是()(3 分)A.张三有问题向朋友请教，说：“愚不才，有一事请教。”B.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。”【答案】B【解析】令尊是对朋友父亲的敬称。令堂对朋友母亲的敬称。6.名句默写。(8 分)(1)塞下秋来风景异，_。(范仲淹渔家傲秋思)(2)_，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎

19、)(3)“故人”即老友。“有朋自远方来，不亦乐乎？”“故人”离去，也让人留恋。迎来送往，“故人”一词蕴含的情谊出现在“_，_”等诗句里。【答案】(1)衡阳雁去无留意(2)会挽雕弓如满月(3)示例：故人具鸡黍 邀我至田家；浮云游子意 落日故人情；劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。【解析】注意不要写错别字。7.阅读下面一则启事，完成后面的问题。(10 分)寻物启事 七年级三班王 XX 同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串。望丢失者速来学校德育处认领。过期不候。学校德育处(1)本文内容和格式上各有一处错误，请修改。(4 分)(2)文中有个别语句使用不得体，

20、请改正。(6 分)【答案】(1)内容上：标题应改为“招领启事”。格式上：“学校德育处”下面应注明日期。(2)应删去“过期不候”。【解析】注意“启事”的格式和一般写法。8.用一句话概括下面材料的主要内容。(6 分)伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的 55 个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读志愿风采”微信图书借阅平台，利用“互联网阅读”进一步浓厚阅读气氛。【答案】

21、书香漂流活动营造全民阅读氛围。(或：书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全民阅读氛围。)【解析】抓住主要信息，提炼关键词语组织答题。9.近日,全市各地都在开展“关爱留守学生”行动,你们学校也在行动。（12 分）【老师献爱心】(1)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”,老师们争当爱心志愿者,利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联,以激励同学们努力学习,用理想的成绩回报老师。上联已拟好,请你拟出下联。（2 分）上联:老师奉献爱心育桃李 下联:【同学在参与】(2)为了鼓励大家积极参与,学校面向全体同学征集活动宣传语,你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微

22、笑”。说说你对这句话的理解。（2 分）【你也在行动】(3)暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习,你打算怎样和妈妈说?（2 分）(4)为了帮助边远贫困地区的留守学生,九年级(1)班拟开展一次有意义的爱心捐赠活动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函,其中有一些问题,请你帮助修改。（6 分）邀请函 尊敬的家长:为响应省政府教育扶贫的号召,甲让更多的人踊跃地加入献爱心,帮助边远贫困地区留守学生放飞梦想,用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级(1)班拟于 2020 年 3 月5 日下午 5:00 在本班教室举办一场爱心捐赠活动。乙要求您准时参加!南海中学九年级(1)班班委会 2020 年 3 月

23、 2 日 甲处画线句中有成分残缺的问题,请提出修改意见:乙处画线句中有用语不得体的问题,请提出修改意见:【答案】(1)学生增长知识报师恩(或:同学苦练本领报师恩)(2)这句话运用了比喻的修辞手法,意思是希望孤独寂寞的留守学生,在老师、同学和社会的关爱中快乐成长,绽放自己的美丽,表达了对留守学生的关爱。(3)示例:妈妈,我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好,“独学而无友,则孤陋而寡闻”,我们一起学习,有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生,我们一起学习可以让他感受到关爱和温暖。您看呢?(4)在句末加上“的活动”。“要求”改为“诚邀”。【解析】【详解】（1）本题考查学生对对联的能力。解答此题要

24、了解对对联的基础要求：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。注意“老师奉献爱心育桃李”中“奉献爱心”和“育桃李”为两个动宾结构。本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”。据此可拟写出下联。（2）本题考查对宣传语内容的理解能力。理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中心（关爱留守学生）体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。同桌拟写的这句话很明显是用比喻，将留守的学生比作“寂寞的花”，老师与同学的关爱比作“春风”。意思就是老师与同学的关爱会让孤独的留守学生快乐起来。（3）本题考查学生语言的表达能力。本题属于“

25、要求型”说话题，答题格式为“称呼+理由+要求+好吗（你认为呢）”。据此填写内容，要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得母亲心灵的共鸣。注意语句的通顺。（4）成分残缺。改为“让更多的人踊跃地加入献爱心的活动”。用语不得体。改为“诚邀您准时参加”。二、课内精读（24 分）阅读课文选段，回答问题。屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应

26、该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄

27、出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈呀！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样

28、，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这

29、些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！8“屈原手足已戴刑具则拳曲于胸前”这段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？（6 分）【答案】舞台说明。交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。【解析】“屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前”这几句属于舞台说明。舞台说明，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这

30、些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。以上几句交代剧情发生的场景及屈原的动作、神态等，以推动剧情的发展。同时刻画了屈原向往光明与坚守正义的伟大形象。9对选文中“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”这句话，应该如何理解？（6 分）【答案】这句话的含意是，虽然我被拘禁起来，我的佩剑被拔去，但我惩奸除恶、报效国家的心依旧，我的志向不会改变。【解析】考查对文中重要语句内涵的理解。“你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀”，“无形的长剑”指坚定的信念。这里用的是象征手法，有形佩剑被拔去，但我惩奸除恶、报效国家的心依旧。表现了主人公誓死与黑暗斗争到底的精神。表达了主

31、人公对光明的热烈追求，对一切黑暗的无限愤激的思想感情。10选文运用了象征手法，说说文中风、雷、电和洞庭湖、东海、长江的象征意义，而诗人通过呼唤风、雷、电又表达了一种怎样的思想感情。（6 分）【答案】风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群众。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望，也表明了他对光明未来的热烈追求。【解析】一问，说说文中风、雷、电和洞庭湖、东海、长江的象征意义。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。如本文风、雷、电象征人世间追求

32、正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民群众。二问，抒情主人公通过呼唤风、雷、电表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热切愿望，也表达了诗人对光明未来的热切追求的思想感情。答作用，一定抓住“摧毁黑暗”“盼望光明”这两个关键性的短语。11选文运用多种修辞手法，增强了语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的激情直接感染观众。试作具体说明。（6 分）【答案】选文运用了夸张的修辞手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。选文还运用了拟人、呼告、反复、排比的修辞手法，使独白既直接有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形

33、式美，朗朗上口，铿锵有力。如“风！你咆哮吧！咆哮吧！”“你们风，你们雷，你们电”“啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”【解析】细读选文，找到运用修辞手法的语句，分析这些语句所运用的修辞手法对增强语句的气势和抒发情感的意义。如“炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”采用呼告、比喻、反复的修辞手法，直抒胸臆，气势磅礴、铿锵有力，既表达了思想感情，又使诗具有了形式美，回环往复，荡气回肠。三、拓展阅读（24 分）阅读下面的文字，完成问题。娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你

34、做夫妻。海尔茂 我有勇气重新再做人。娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后也许有。海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。娜 拉 要是你不能设想，咱们更应该分开。（走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。）海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。娜 拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天 娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。海尔茂 无论怎么样，你还是我老婆。娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律

35、是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。海尔茂 连戒指都要还？娜 拉 要还。海尔茂 拿去。娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙搁在这儿。海尔茂 完了！完了娜拉，你永远不会再想我了吧？娜 拉 嗯，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。海尔茂 我可以给你写信吗？娜 拉 不，千万别写信。海尔茂 可是我总得给你寄点儿 娜 拉 什么都不用寄。海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。娜 拉 不必，我不接受生人的帮助。海尔茂 娜拉，难道我永远只是个生人？娜 拉（拿走手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。海尔茂 什么叫奇

36、迹中的奇迹？娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？娜 拉 改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去。）海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸。）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹！提示：玩偶之家描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。1剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“生人”指的是谁？对此二者为什么要这样称呼？（4

37、分）【答案】娜拉 海尔茂 前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。【解析】由文后的提示可知，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的人格，娜拉就像是海尔茂的一个泥娃娃玩具一样，再结合剧中娜拉要出走的情节，可确定“你的泥娃娃”指的是娜拉。“生人”也就是陌生人，从剧中情节来看，娜拉此时才认识到她和海尔茂之间缺少沟通，彼此不了解，虽是夫妻却像是陌生人一样，由此可知“生人”指是海尔茂。2娜拉说的“奇迹中的奇迹”指的什么？（4 分）【答案】两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。【解析】本题解答时需要结合上下文来分析。从上文来看，娜拉要

38、离开家，海尔茂不同意，并问“什么叫奇迹中的奇迹”，娜拉回答“咱们俩得改变”“改变到咱们在一块过日子真正像夫妻”，结合文后的提示可知，原来的娜拉只是海尔茂的玩具，没有独立人格，二人是不平等的，娜拉说要像“真正的夫妻”，那就是两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。3娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？（4 分）【答案】建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。【解析】本题考查对人物语言潜台词言外之意的理解能力。从剧情来看，娜拉所说的“奇迹”指的是她和海尔茂都发生改变，他们之间可以变得平等，相互尊重。娜拉说“不相信世界上有奇迹”，也就是说她娜拉对丈夫

39、已完全丧失信心，不再对海尔茂抱有幻想，不再相信她和海尔茂之间能建立一种“真正的夫妻”关系了。4联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿手提包”的作用。（6 分）【答案】表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。【解析】本题考查舞台说明的作用，可从交待背景、暗示主题、突出人物心理等角度思考。本题中给出的舞台说明都是对娜拉的动作进行交待，可从突出人物心理的角度分析。“穿外套”“围披肩”“拿手提包”显然都是在做即将出门的准备工作，一系列动作连续进行，表明娜拉已经下定了离家出走的决心。5 玩偶之家的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”，对这个结尾，萧伯纳的评论是“在她身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响”。请谈谈你的理解和看法。（6 分）【答案】“砰”的关门声标志着故事情节发展到高潮和结局，宣告矛盾冲突发展到最后，夫妻彻底决裂，从艺术表现手法看，通过关门巨响，向人们敲响了沉重的警钟，告诫人们摆正夫妻关系是维护美满家庭关系的重要条件。【解析】本题是一道探究题，可从剧情发展、艺术技巧两方面谈。从剧情发展来看，“楼下砰的一响传来关大门的声音”标志着故事的结局；从物关系来看，门关上了，也就意味着夫妻二人彻底决裂。从艺术技巧来看，结尾只有关门声，而且是比“滑铁卢的大炮还要响”的关门声，起到了引人思考的作用，联系主题来看，就是警示人们摆正夫妻关系。