幼儿园中班数学教案(优秀5篇)19841.pdf
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1、 第 1 页 共 8 页 幼儿园中班数学教案(优秀 5 篇)幼儿园中班数学教案 篇一 学习经验:熟练地掌握 7 以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小 1,后面的一个数比前面的一个数多1。准备:1、每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是17 中间的一个数字,右边是7 个圆圈,数字 17 从上往下按序排列。2、数字 17 的卡片每个幼儿一套。活动与指导:1、给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小 1。2、让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面
2、,然后按数的大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。中班数学活动教案 篇二 活动目标:1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。2、感知 10 以内的数量并能按数取物。3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人 10 个,110 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐 10 个,贴上 110 数字。活动过程:一、观察比较 第 2 页 共 8 页 1、上放的是什么?2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?二、操作排序 1、第一次操作,幼儿自由将
3、瓶子排成一排。你有几个瓶子?2、二次有规律的排序。你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。2、请幼儿将 110 数字分别粘贴到 10 个瓶子上。四、给瓶子宝宝喂豆子 1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。2、幼儿操作,按数取物。3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。活动反思:依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点
4、。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。幼儿园中班数学活动教案及反思:纽扣分类 篇三 活动目标:第 3 页 共 8 页 1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。2、复习点数 6 以内数量的技能。3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数
5、学道理。活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。活动过程:一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示
6、记录结果,表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。教学反思:幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼 第 4 页 共 8 页 儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。中班教案公开课数学
7、 篇四 一、活动目标:1、复习 10 以内的数,能排除大小、排列方式的影响准确判断 10 以内物品的数量。2、进一步感知春天的特征,发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。3、体验数学集体游戏的快乐。4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。二、活动准备:1、课件 2、图形卡片若干 三、活动重点:幼儿能准确判断 10 以内物品的数量。四、活动难点:让幼儿理解数的守恒。五、活动过程:(一)、创设情景导入课题,引导幼儿感知春天的特征,复习 10 以内的点数。师:孩子们,现在是什么季节?师:美丽的春天来了,谁知道春天都有哪些美丽的景色?师:春天来了,春姑娘还给小朋友们带来了一
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