2023书香校园活动总结23777.pdf
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1、2023 书香校园活动总结 2023 书香校园活动总结篇 1 读书让我们一生快乐!这个理念随着学校组织的营造书香校园读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我班的一种氛围。自从创建班级图书角以来,有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获,现在做简要如下总结:一、制定制度、有序发展。班级读书角的建立,给学生提供了大量的图书,怎样才能利用好班级图书角,怎样才能保证读书活动的有序发展,俗话说,无规矩不成方圆,我简单制定了制度:1。图书管理员两名,负责整理图书、监督学生。2。图书借阅员两名,每人一个本子,借书、
2、还书必须到借阅员处登记,确保图书不流失。3。借书时必须按秩序排队挑选,违反纪律者,一周内不准借书。4。每人每次限借一本,还书后才可以借下一本,手中不能同时存在两本图书。5爱护图书,丢失赔偿,损坏图书者,一周内禁止借阅。6。主动向图书角捐书的学生,给予表扬,并且在读书评价上给予加分。以上制度是为了维护借阅制度,保障同学们读书活动有序发展而制定,尚不完善,虽然是简单的几条秩序,却保障了班级读书秩序,同学们借书排队,图书拿到手后,主动去借阅员处登记,读完一本书,再去借阅员处消除记录,用心保护,不损坏图书。二、人人参与,蓬勃发展。全班同学人人参与,热情高涨,我班读书活动形式可概括慢慢放手读,后来各人自
3、己读;读书内容从开始的背诵古诗词等发展到读名人名著,科普宣传;读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大 家分享。为了让班级学生有书读,我建议每个学生积极参加捐书活动,全班每人捐出两本好书,放到班级的图书角,由图书管理员统一管理,图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。为了保证学生读书时间,我安排学生每天利用课余时间来读书,还要求学生交流读书心得,以激发他们进一步阅读的热情。当我在网上发现有好的*时,我也会把*下载下来,和同学们一起分享。现在,班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。班级图书角建立以来,同学们踊跃借书,积极读书,一下课,经常看到同学们争先恐后的到图书角挑选自己喜欢的
4、书,经常看到上课时间到了,有些同学恋恋不舍的收起手中的图书。班级图书角每时每刻吸引着每一个同学,人人都参与到了班级读书活动中来,班级读书活动蓬勃发展,作为班主任,我感到很欣慰。三、成果展示、硕果累累。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书,都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气,也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道:每次从图书角获得一本好书真是一种享受。有的同学说:我们每周读一本书,只要这样一本一本坚持去看,相信我的知识一定会越聚越多。读书活动的开展带动了一系列活动,例如画画、读后感。有一次,看见班里孙云浩同学在读水浒传,里面有很多人物的插图,这
5、个同学边读边画里面的人物,竟然画的栩栩如生,看得我赞叹不已,我鼓励他一句说,好好画,画出来后给你贴到教室展板上,现在他的作品就已经在我们班展板上了,另外还有学生们的读后感,这些优秀的读书成果,都张贴在班级“书林漫步”展板中,看到自己的读书成果,同学们更喜欢读书了,更喜欢在读书的过程中进行创作了!四、读书让我们一生快乐!读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,
6、有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。的确,读书的孩子越来越聪明,一份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多,书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。2023 书香校园活动总结篇 2 一个充满幸福和谐的校园,离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书:“在一定意义上说,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神发育水平,在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族,一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园
7、。”以书香打造特色,以书香追求卓越,是我校师生一个美好的理想追求。为此,我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出,积极打造“书香校园”,提倡多读书,读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动,很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮,营造了一股浓郁的读书氛围,构建我校的学习化组织,让书香缕缕飘逸校园,让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台,使阅读成为学生最为自然的生活状态,用阅读让学生的精神
8、亮丽起来,在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。结合我校的书香校园创建工作实践,向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。一、已经形成的规模 1、规模之一:课外阅读硬件配备立体化、多样化 (1)学校按照市教研室的要求,加大了图书室的建设,图书数量充足,书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放,第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况,为学校的课外阅读管理提供一手数据,便于及时调控。(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围,各类报刊上架供师生自由选择,阅览室还专门用于读书交流、分享阅读
9、体会活动,学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。(3)建设校园网站,使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。9 月起,我校就建立了“黄川中心小学网站”,并顺利建成了校园网,使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里,都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。(4)建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于 50 本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后
10、感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时,每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。(5)建设特色的班级书香文化氛围,我校投入大量资金用于班级建设,形成了个性迥异的特色。如:雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等,各班级充满了浓郁的.书香气息。(6)努力营造师生阅读的文化气息,为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书,学校先后建设了绘画壁 80 平方米、运动场周围建设古诗长廊 100 米、栽植草坪 1200 平方米,每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内,墙面上的行为规范,围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各
11、处室满目的有关读书的宣传,以及随处可以听到的悦耳的读书声,无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊,布置读书名言,让学生作品上墙,让墙壁说话,从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木,让每一处景点说话,让每一片绿叶发言,让每一个花瓣歌唱,让学校处处充满书香。2、规范之二:规范课外阅读课程设置 (1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课,并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。如:一、二年级阅读欣赏课,三年级的读物推荐课,四年级的阅读指导课,五、六年级的读书汇报课等基本课型,并能结合实际形成自己的班级特色。(2)在学校整体规划的基础上,我们规定各年级
12、段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主,为此我们特地配备了安徒生童话、格林童话等古今中外经典童话配乐录音,孩子跨越了阅读障碍,遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”,要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题,并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题,写好课外阅读指导提纲,上好课外阅读指导课,开展好相关的学生课外阅读展示活动。3、规模之三:课外阅读活动多样化、生动化 我校从“振兴阅读”活动开展之日起,就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”
13、,如 05 年 6 月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;06 年 4 月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;07 年 5月我校开展以“诵经典文,立君子品,做有德人”为主题的课外阅读展示活动。我校还规定中高年级,每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动,出一期课外阅读小报,利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。二、已初步形成的特色 1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的,结合我校的在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”,并且作两次修改和增补,使方案更具有可行性。2、我们的课外阅读活动是有
14、主题的,“好读书,读好书,读整的书”这一主题全校师生都铭记于心,这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去,奠定了精神支柱,让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”,有力地促进课外阅读活动的展开,也有力地营造良好的阅读氛围,这对振兴阅读将有着更为积极的意义。4、结合学校的星卡评价,以“星卡评价”为激励手段,激发学生的阅读兴趣,从另一方面也展示学生快乐阅读的过程,记录阅读成长过程。每学期学生读完 2 本课外书籍奖励一张绿星卡,读完 10 本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性,拓展了学
15、生的视野。5、为了开拓教师的视野,使教师顺应时代的要求,做一位新型的划时代教育科研教育者,我校在-开展了教师博客文化,成立了“阳光地带,教师家园”博客圈,教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑,查找所需教育资料,大大节约了时间和空间,培养教师的信息技术能力。6、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍日益壮
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