教学设计教学目标设计模板3063.pdf

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1、教学设计教学目标设计模板 一、设计思路 (一)指导思想 秉持以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，通过创设情境，明确提出问题，使学生积极参与、体验、体悟，主动赢得新知，尽力使学生沦为课堂的主体和科学知识的主动构筑者，达至在解决问题的过程中逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。秉持“贴近生活、切合学生、切合社会”的原则，使学生在生活中体悟哲理，明白人生的道理，从而达至教育的目的。(二)设计理念 1、新课程的一个注重特点就是特别强调生活化。新课程的理念就是要在注重学生基础知识的同时，更要培养学生的情感、态度、价值观，注重学生能力的培养。本课依托诺贝尔奖获得者屠呦呦的“人生故事”展开，从屠呦呦的

2、事迹中让学生感悟出如何实现人生价值，如何树立正确的价值观，进而为自己制定人生规划，从而实现知化与能力的目标。2、新课程必须突显学生在课堂上的主体地位。对问题的设置，要让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，有话能说。因此，根据屠呦呦视频以及所给材料，设计好问题，是本课的一项重要工作。问题的设计切入点要小，思维含量要较高，要有利于培养学生的能力。3、政治课必须着力于学生学科能力的提高。高中政治课的教学要注重培养学生的逻辑思维能力、知识建构能力，前后知识的融会贯通能力，一轮复习课要引导学生进行更深入的把握前后知识之间的内在联系，让学生学会构建知识的能力。(三)教材分析 本节课主要是在前面课程的内容基础

3、上解决如何创造和实现自己的价值，在这节课的前面两节课主要解释了什么是价值、价值观等基本概念的含义，并且围绕以下三个问题进行阐释：第一，明确人生的价值是什么;第二，自觉遵循社会发展的客观规律;第三，自觉站在最广大人民群众的立场上。解决了这三个问题之后，实现人生价值的正确途径的问题顺理成章就提了出来。实现人生价值的正确途径在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。(四)学情分析 本教学设计是针对第一轮复习的，学生对于一些基础的知识在高二新课教学时已经掌握了，因此，本课时的教学即要巩固上述教学目标，更要培养学生的知识体系，养成规范答题的好习惯,同时，高三学生正处于世

4、界观、人生观和价值观形成的重要时期，又面临着高考的压力，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，打破青少年以自我为中心的思想。科学知识与能力：学会从“就是什么、为什么、怎么办”三个角度健全并优化“人生价值观”的科学知识体系的建构，认知学科逻辑，加强专业术语。把握住人生价值观的考情和考向，“别一、写下得出结论、用得上”人生价值观的主干科学知识分析材料解决问题。方法与途径：在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维的能力以及透过现象把握本质的能力;领会启示类材料性试题解题方法和答案生成过程;培养辩证思维能力，用全面、发展观点对待个人利益与集体利益关系。情感与评价：体会生命的意义与人生的价值，始终如一奋斗中考和人生的坚定信念;体悟榜样的力量，培育社会主义核心价值观。现代教学手段的运用：传统手工与现代多媒体相结合，精心设计和制作课件，充分发挥多媒体图文并茂、形象生动的作用，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增大教学容量，提高教学效率。三、教学重点与难点 教学重点：在劳动和无私奉献中缔造价值 教学难点：1、在个人与社会的统一中同时实现价值;2、促使学生“知行合一”，能在奉献中实现自身价值。