今天的天气怎么样的36831.pdf

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1、今天的天气怎么样的 教学目标：1、科学知识：让学生知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力、风向等来描述天气；认识一些常见的气象符号；了解现代和古代人们预测天气的方法。2、科学探究：能认识到天气对人们生活的重要性，能收集资料介绍古代人们预测天气的方法。3、情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。本课轻、难点 重点：懂得天气影响人类的生产生活。难点：重新认识气象符号，能辨别用那种气象符号记录各种天气情况。教学过程：（一）引入：谈话：同学们，今天我能认识大家，给大家上课老师非常高兴，老师最近认识了一个小朋友他叫小明，他遇到了一个难题，

2、想请你们帮帮他，大家愿不愿意？（出示课件）（这样的设计的引入，就是在合理明确提出为题的同时唤起学生探究的性欲）难题：小明明天准备出去旅游，想知道哪里的天气怎么样？谁能告诉他怎样知道哪里的天气情况。（板书课题：天气怎么样）（二）介绍天气预报的内容和途径 游戏：做天气预报主持人 建议：1、用自己所知道的知识介绍一下今天的天气情况。2、由每一组所推荐一名学生展开了解。（通过游戏让学生很快的进入到学习状态，完全调动学生学习的积极性，也要让学生懂得自己在天气预报知识方面的匮乏。为下面的学习打下好的基础）学生提问（板书：今天）提问：天气预报常从哪些方面说天气？（三）重新认识气象符号 提问：平时我看天气预报

3、时发现屏幕上除了有一些文字外，还有一些气象符号，我很喜欢这些符号就积累了一些，我想考考你们看看你们认识吗？（课件出示气象符号）（四）了解现代和古代预报天气的方法 提问：天气预报对我们的生活和学习来说越来越重要了，你们知道这么重要的天气预报是怎样制作出来的吗？我为大家准备了一段录像，让我们共同来看一看，边看边想，制作一次天气预报要分几步？画面中出现了哪些观测仪器？（课件出示录像）谈话：从这些观测仪器并使我们窥见了现代科技的繁盛，但是在古代可以没这么一流的观测技术，然而他们也能够预测天气，使我们看书，介绍一下他们用的办法。（学生看看后表述）谈话：大家看了课本上的一些关于天气的谚语，请把你们知道的的

4、谚语在小组内交流一下，让其他同学也来分享你的收获。(小组交流后指生念)课件展示收集的气象谚语 （五）探讨天气与人们生活的关系 谈话：我感觉天气预报好像与学生没有什么关系？你们是小学生，你们觉得有关系吗？讨论（学生回答）谈话；为什么？除了（学生提问）说道的时候关心天气外，还可以在什么时候高度关注天气？谈话：听你们一说，好像天气预报对我们小学生来说是很重要，除了我们以外，还有很多人也关心天气呢，他们是谁呢？为什么关心天气？请同学们结合书中的例子来讨论一下这个问题。（这个活动能并使学生与自己的生活融合出来，有效率的使学生学生学有所用。意识到天气对人们工作和生活的影响，高度关注天气的变化；愿像是气象工作者那样观测研究天气。）（六）总结 谈话：今天同学们斩获确实很多，用我们今天研习的科学知识向小明了解一下有关天气预报方面的内容。化解小明的难题，使小明晓得更多的科学知识。（与前面的导入小明的难题前后呼应，为本课画上一个圆满的结局，同时也能培养学生的归纳概括能力）（七）作业 1、自己设计天气符号记录今天的天气情况，并记录每天的天气情况。2、介绍更多有关天气方面的科学知识。