北师大版(三起)英语四年级下册Unit11IllnessLesson1Mytummyh2536.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Unit 11 Illness Lesson 1 My tummy hurts.教学设计 教学目标 1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节；2.能询问或说明哪里疼痛或不舒服；3.能指认和说出身体部位的名称；4.通过故事中 Ken 不注意饮食卫生而生病的情节，培养良好的卫生意识和习惯。教学重点 借助插图理解并正确朗读人物对话。教学难点 说明身体哪里疼痛或不舒服的表达法：My tummy hurts.教具准备 配套教学光盘，磁带，教学卡片，人物面具。教学过程 Get Ready 1组织 TPR 活动。教师说指令，学生听指令做动作，如 wash y

2、our hands,wash your face等。2 游戏导入。利用拼图，引导学生猜想单词 strawberry.通过单词 strawberry,引出 blueberry,blackberry,greenberry 等。Listen and Read 1.导入故事 1出示故事中第一幅图，让学生看插图说一说 Ken 和 Mocky 在哪里，Ken 正在吃什么。2引导学生说一说在野外吃东西应该注意什么，猜一猜 Ken 不洗手会怎样。2.学习故事 1让学生独立看连环画、浏览故事，确认预测是否正确，了解故事大意。2呈现插图 3，引导学生结合插图理解“My tummy hurts.的意义，可以让学生指

3、 tummy的部位，理解单词意义。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。3 故事中 Mocky 提了两次建议，让学生回忆是哪两次。完整播放故事动画，让学生观看，然后说一说 Mocky 分别提了什么建议。4分别呈现插图 1 和插图 5，结合插图学习 wash your hands,come with me 等词组。利用插图 5 引导学生说一说谁可以帮助 Ken.5再次播放故事动画，让学生注意 Ken 表情的变化。6引导学生梳理故事情节，同时，利用人物图片在黑板上组成故事简图。3.模仿表演 1播放录音，让学生集体跟读。2让学生看连环画，独立阅读故事。3利用黑板上的故事情节开展示意图，引导学生回

4、忆人物对话。4把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。5呈现插图，遮住对话中主要的单词，让学生根据提示补全对话，关注主要的构造和功能。Learn to Say 1.呈现情景 1 问学生受伤或生病的时候需要去哪里，让学生说一说。然后让学生看插图，说一说 Ann在哪里，她怎么了。2让学生读一读 Uncle Booky 和 Ann 的对话，可以准备 Ann 不小心将头碰到门上的场景图片，引导学生理解。2.学习表达 1先学习身体部位的名称。教师示范，带着学生一起指身体部位。2组织 TPR 活动。教师说指令，让学生做动作，指相应的身体部位名称。3结合对话，分别呈现 Ann 不同部位受伤的小插图，学习

5、词组。可以让学生扮演 Uncle Booky 询问，教师呈现词组。4让学生看插图中身体部位的示意图。模仿、表演 Ann 其他身体部位不舒服或疼痛的情景，模拟对话。3.练习运用 1呈现身体部位的图片及词汇，示范朗读，让学生看图片说明称，看单词朗读。2教师说出不同身体部位疼痛的状态，让学生模仿。3玩“Simon Says的游戏。教师的指令如果有“Simon Says，学生就根据指令做动作，.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。如，学生不能做任何动作。Listen and Number 1让学生看插图，猜一猜男孩身体哪些部位出了问题。可以叫一两个学生说一说他们的猜想。2播放录音，先让学生完整听一遍，边听边指男孩相应的身体部位。3播放录音，让学生根据录音内容给图片标序号。4播放录音，教师重复录音内容，全班一起核对答案。可以让学生说一说男孩哪里疼。