北师大版二年级上册数学《教室有多长》教学设计39024.pdf
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北师大版二年级上册数学教室有多长教学设计 教室有多长 教学目标：1、会选用一定的物品作标准进行测量。2、通过观察与测量，体会测量长度需要一定的长度单位。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重难点：重点：学会用不同的物体表示物体的长度的方法。难点：掌握正确的测量方法。教具学具：教具：课件。学具：表格、用于测量的标准物体。课时：一课时 教学过程 一、谈话引入，激发兴趣 师：展示我们教室的照片。我们天天生活在这个美丽的教室里，你们知室有多长吗？怎样测量我们教室的长度。今天我们试着测量一下。二、组织活动，体验教学 1、用不同的物品作标准量同一物体的长度。（1）选择工具，明确测量方法。（2）动手测量。（巡视指导测量方法）（3）汇报交流。要求填表说明：用什么去量的？测量结果是几何？(4)测量应注意什么问题？（学生示范）明确：从被测物体的左端开始，放平摆直，然后用所选工具一个接一个地摆放，看看一共摆多少个。2、用不同物品作标准量不同的长度（结合教材“练一练”第 2 题进行教学）（1）自由测量，收集数据（2）全班汇报。（3）引导学生看教材“练一练”第 2 题.看后思考交流。（4）学生讨论，教师引导小结。三巩固应用，内化提高 教科书第 50 页“练一练”第 1 题和第 4题 四、回顾整理（略）板书设教计
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