北师大版小学英语(一年级起点)五年级下册《Unit7Attheairport》教学设计22523.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Unit 7 At the airport 教学设计 2 一、教学目的：1、稳固掌握句型 Whose book is this/that?This/that book is mine.借助渔夫和金鱼的故事，学会用 He wanted to表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母 ea 在单词中的发音。2、能正确使用 Whose book is this?寻找物品的主人，并进展交流；能正确认读Listen and practice 中含有元音字母 e/a 的单词。3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。二、教学重难点：教

2、学重点：掌握句型 Whose book is this/that?This/that book is mine.能正确认读，并进展使用。学会元音字母 e/a 的发音，能正确流利朗读句子。教学难点：借助名词性物主代词 mine/yours/his/hers/ours 说明物品的归属。比照名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。三、教学过程：一、热身：课始，带着学生欣赏?Lets sing?中的歌曲，跟着节奏动一动。二、导入：借助学生上交的图书和寒假作业本开展问答：1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this?Is this yours?强调Is th

3、is yours?的升调。引导学生用 No,its not mine.进展答复。2、掩盖住作业上的名字：Guess,Whose book is this?带着学生用 This book is Yu Yans.估计：1学生参与的积极性比拟高，但是在答复方面不知所措。对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yans.。对策：在学生答复的根底上，进展补充介绍：This book is her book,This book is hers.进而在以后的猜想问答中带动其他学生和教师一起用 This book is hers.作补充。.下载后可自行编辑修改，页脚下

4、载后可删除。3、快速复习单词 mine,yours,his,hers,ours,theirs.三、操练：1、比照区别：名词性物主代词 mine,yours,ours,theirs,hers,his.形容词性物主代词 my,your,our,their,her,his.教师示范一个句子：This is my shoes,This is mine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比拟其用法的区别。2、Talk together 先出示图片，问：What happened?让学生来猜想一下列图中表达的意思。然后整体播放对话内容，说一说听到了什么？接下来，逐句播放，学生借助对话内容试着重复每

5、一句话。全班试读，并进展分角色对话。两个同学一组，练读句型 Whose pen is this/that?This pen is hers/his/mine.并请上一两组同学读给大家听。4、Story 出示渔夫和金鱼的挂图，问：Who can tell me this story?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事。问：金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望？为什么最后他们反而落得一无所有了呢？进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪，永远没有满足感，而人要学会知足，学会用自己的努力实现愿望。问:What did she want to have?带着学生用英语说出每一个愿望，板书：She wanted to

6、 have new clothes.She wanted to have good food/a big house/a beautiful garden/many money.然后读一读每个愿望。问：What do you want to have?让学生说说自己的愿望。再次借助 Uncle Bookys Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。四、稳固操练：Listen and practice.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。1、出示单词 Ken,get,seven,ten,bed,friend,带着学生在读的过程中发现元音字母 e 的发音。2、说一说，学过的单词中，还有哪些单词中 e 的发音和黑板上的单词一样？3、试着读一读书上的句子，再听录音，感受 e 的发音。4、a 的发音练习同上。5、小游戏：男女生各派出一个人，抽签比赛，看谁能既准确又流利地把句子读完，胜利者加一分。五、作业：抄写 Uncle Bookys Blackboard.中表示一个人愿望的句子，然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。