体育教学设计与教案编写pdf37207.pdf

《体育教学设计与教案编写pdf37207.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教学设计与教案编写pdf37207.pdf（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、体育教学设计与教案编写 pdf 教学目标 （教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）1、自学并掌控葬式式跨栏中的凌空与落地动作，体会挥冲腿充份蹬直髋、膝、踝三个关节，并使身体充份淌。2、发展学生的跳跃能力和协调性，培养学生的观察力和时空感。3、通过游戏活动培育学生投准的能力，发展学生灵敏、协同、力量素质，提升丢掷的准确性。教学重点和难点 重点：单踏冲、精确有力，凌空收腿。难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。教学流程起身 （按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的.具体内容；还要避

2、免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在 46 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）（一）准备工作部分：（约须要 8 分钟）1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。2、徒手操：（全班呈圆形体操队形、四列横队展开）48 拍摄 a。头颈运动、b。腕、踝关节练习、c。体侧运动、d。弓步压腿、e。全身运动。3、针对性练：越策垫子：学生在已布置不好的 1520 米的场内顺利完成。组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。达成一致目标：互换两脚，娴熟弹跳。培育学生集体主义思想、统一

3、步调、敢于向前的精神。有助于分散学生精力、衬托课堂氛围，鞭策学生自学。（二）基本部分（约 30 分钟）这个部分共精心安排了两个内容，即为躺踞式跨栏的新授内容、游戏：沙包投准。一是蹲踞式跳远的新授内容，共 20 分钟，其中讲解、师生共同活动 15 分钟，分组练习 5 分钟。老师将学生带回沙坑场地，展开现场跨栏体会，其方法就是：使学生越策一定高度的皮筋，展开跨栏尝试练，体会踏板、前挂动作，并使身体蓄势待发一定高度。练时，告诫学生特别注意运动安全。二是安排游戏：沙包投准，共 10 分钟，每人 5 个沙包，投 23 次。（三）完结部分（约 2 分钟）这部分主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下

4、课、师生再见。一、指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能：通过大足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4

5、、心理健康：充份推动个性的发展，体验足球射门的快感。5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析 我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析 足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。

6、提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位对学生来说不是很确切，教师实行的方法就是在这一边线张贴上标示物，通过多种游戏加强，使学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。五、设计思路 本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中

7、启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。本课使用主体式教学法。在课前师生谈话阶段教师既以趣引情，调动了学生的积极性，并使学生存有较好的情绪，为听课搞好准备工作。群龙戏珠学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。脱胎换骨龙门鼓励学生设置各种“人体门”，参予射门练。在练中能与他人合作探究，共同完成任务。比赛游戏通过

8、比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场 小足球 20 个 栏架 6 个 七、教学效果预计：1、心理效果预计：根据本课特点，学生将可以积极参与活动，时能在活动中体会至集体的力量，给自己增添集体的归属感。2、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为次/分 八、本课特色 1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2、体育来源于生活，更应当贴近生活。传统的足球运动具备猛烈的对抗性。现在越来越靠近学

9、生的生活。学生只是在心中交互式的钟爱，根据这一情况，本课将足球运动改成儿童话、娱乐话的体育活动，使学生亲近足球，亲身享用足球运动增添的惬意，张扬了学生的个性。教材分析 1、自学篮球前进间急停饣运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。2、发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。学情分析 1、处于小学阶段的学生，对篮球运动有一定认识和了解，并有相当一部分学生喜好篮球运动；2、学生对篮球运动缺乏系统的重新认识和基本技能的介绍。教学目标 1、科学知识与技能：通过自学，进一步提高学生篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力；通过练，发展学生力量、弹跳、协调性、速度

10、等素质。2、过程与方法：通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，让学生初步了解基本技能；培养学生合作学习的能力。3、情感、态度与价值观：通过素质女团练，发展学生力量、弹跳、协调性、速度等素质，培育学生吃苦耐劳、团结一致和睦等意志品质。教学重点和难点 1、通过教学使学生体会并进一步提高篮球基本技能和战术水平 2、培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。教学过程：一、课堂开始 1、体育委员整队，报告执勤情况。2、师生问好。3、教师正式宣布本次课内容：篮球 二、准备工作 1、教师传授练的方法，即为学生运用已经研习过的动作或者恶搞所见过的某些球星的动作，每人一球在选定的区域内展开熟识球性练。2

11、、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。三、教学内容 1、行进间急停急起运球练习 2、前进间急停饣运球练 3、教学比赛 4、素质练 四、设计意图 1、进一步提高学生篮球基本技术、战术水平 2、通过素质组合练习培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。五、课堂完结 1、放松练习 2、教师小结本次课情况 3、教师宣布下一次课内容、地点 教学思考 1、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。2、在课堂准备工作工作，通过使学生民主自由练，教师参予，融合师生关系，使学生存有一个独立自主自学的空间，充分调动学生练的积极性。3、在篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术的教学

12、，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学习的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水平，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水平。一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平(二)目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人

13、会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。二、学情分析：本课的主教材内容是：1、莲塘丢掷垒球技术动作，重点就是丢掷用力顺序恰当，动作协同。难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。技术动作如下图所示：2、游戏内容：通过障碍：重点就是学生通过障碍的能力，难点就是提升学生的合作能力。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同

14、的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。三、设计思路：本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平(二)的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会

15、游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。课题：挤、公姿势 学习目标：1、介绍恰当的挤、公姿势，培育学生对体育运动的兴趣。2、通过学习中的互相帮助，培养学生团结合作的精神 自学内容：体育常识、恰当的汗流浃背姿势、手指操、恶搞壮等室内活动 第一部分 课堂常规：教学重点：理解正确坐

16、、立姿势意义 教学难点：培养较好的行为习惯 组织教法：一、引入新课 1、歌曲蝴蝶泉边 2、谈本学期体育课安全：（1）必须穿运动鞋上体育课。（2）在条件许可时，应穿运动衣裤上体育课。（3）上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。（4）在体育课前二三分钟抵达规定的地点，准备工作听课。（5）体育课中要主动配合教师，遵守课堂纪律，有秩序地做练习，不哄闹，不做有危险的动作。（6）被迫辞职前要整队，深入细致汇报教师或同学对课的小结。3、教师：同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗?学生：学生互相观赏，然后都整理了一下自己的坐姿。教师：那好，在老师看来啊，同学们的坐姿是千姿百态，个

17、不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那?这就是我们本节课要学习的，坐、立姿势。4、出具课题：挤、公姿势(利用班班通在)二、传授新知识 1、教师：教师示范点汗流浃背不恰当的姿势，回答学生与否恰当。学生：不正确，然后找出错误的理由。教师：观赏视频，教师传授身体各部位名称。教师：教师讲解什么是坐、立姿势?包括哪些方面的内容?学生：学生边听到教师传授，边搞。教师：教师个别指导、巡回检查、纠正错误 比一比：同学之间比一比同学与老师比一比 相邻组同学 2 人一组互相帮助(照镜子看看自己做的哪不好)2、观赏幻灯片 学生：判断幻灯片上的姿势是否正确，然后举手回答。一一说明看法。课题：左（右）拐弯跑 教学

18、目标：1、并使学生构成俯卧、前进的恰当姿势和良好习惯。2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提升有氧耐力，培育学生的意志品质。教学过程：一、开学 1、集合整队 2、师生道别 3、宣布课的内容 4、精心安排见习生 二、行课 1、教师传授左（右）拐弯跑的动作方法谢泽生示范点 2、学生分组练习 3、教师个别指导 4、集体讲评，教师纠正错误的动作 5、搞游戏：双人好像跑 a、教师讲解游戏规则 b、非政府学生展开游戏活动 三、结课 1、子集整队 2、组织学生做放松操 3、教师小结 4、师生再见 教学目标：1、发展学

19、生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提升速度素质，培育敢于克服困难的精神。教学过程：一、开学 1、集合整队 2、师生道别 3、宣布课的内容 4、精心安排见习生 二、行课 1、教师传授各各种方式（前后）翻转的动作方法谢泽生示范点 2、学生分组进行练习 3、教师巡回演出指导 4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作 5、搞游戏：钻栏走 a、教师讲解游戏的规则及方法 b、教师非政府学生展开比赛 三、结课 1、子集整队 2、对本节课进行讲评 3、师生我爱你 4、收拾器材 教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏

20、与素质的发展。2、通过游戏，发展身体均衡能力，提升力量、协同、轻巧、触感等身体素质。教学过程：一、开学 1、集合整队 2、师生道别 3、宣布课的内容 4、精心安排见习生 二、行课 1、教师传授恶搞动物跳跃的动作方法 2、学生分组进行练习 练中使用游戏的方法通过情景教学，并使学生研习得有兴趣，提升学生的积极性 3、做游戏：青蛙捉虫 a、教师传授游戏规则、方法 b、教师组织学生进行比赛 三、结课 1、集合整队 2、本节课展开小结 3、师生再见 一、指导思想：本课以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合四年级学生身心的特点，利用情境教学，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动

21、性和积极性。通过一系列的教学活动，力图使学生的身心得到全面的发展。在课堂教学中，充分体现学生的主体表现能力，充分发挥学生的思维能力，发挥体育骨干的作用。培养学生自主练习、自我评价的能力。二、教学目标：运动参与：97%的学生积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。运动技能：70%的学生掌控前、后翻筋斗动作技术，介绍前、后翻筋斗的维护与协助。身体健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的正常发育。心理健康：在自学中充份展现自我，提升自信心和意志品质，亲身体会顺利的欢乐。社会适应：培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。三、教法：根据四年级学生的认知规律，遵循由浅入深、由易

22、到难、循序渐进的教学方法。围绕以掌握新技能，提高身心素质为主要任务，充分发挥体育教学方法和特点的魅力，力求从情景的新颖性、教法的创新性和寓教于乐的多样性出发，培养学生创新思维、合作学习的素养，让学生养成终身体育的运动兴趣。四、教学过程：1、情境创设，激发激情 课前，学生自己可以在听课场地搞游戏（诱因游戏）等活动。师：（吹哨）集合！同学们好！生：老师不好！师：今天能够同大家一起上课老师感到非常高兴，在这节课上老师要把每位小朋 友变为一个欢乐的小皮球，你们高兴吗？生：高兴。师：当然了老师就是个小皮球。同学们，这文言我们班去了几位崭新同学，你们猜猜他们就是谁？看一看你们的周围。生：北京福娃。师：对，

23、你们观测的真认真。他们就在我们后面。他们去啊，就是想要和我们一起上等这文言的，你们热烈欢迎吗？生：欢迎。【设计意图：通过师生交流和教学情境的设置，加深师生距离，加深师生感情，唤起学生自学兴趣。】二、娱乐热身 师：那不好，先使我们搞一下娱乐热身吧！立定！向左转！师：下面老师请同学们参与一个活动，你们想参加吗？生：想要。生：（学生练习）师：第二个活动呢就是书写自己的名字。已经开始！（在学生练过程中老师再次特别强调）再写小些！生：（学生练习）【设计意图：给学生缔造一个收紧、人与自然、民主的自学氛围，通过奥运福娃的代表特征恶搞动作练，既介绍奥运科学知识，又能够锻炼身体，充分发挥学生的想象能力和自我表现

24、能力。身体部位行书活动将乏味单一的柔韧性练显得新鲜、生动，从而提升了学生参予的积极性，活跃了课堂气氛。】三、自主探究，合作学习，交流分享，掌握技能 师：同学们，老师想要和大家一起搞一个实验：老师同时用力发推一块砖头和一个篮球，想要一下，那一个更容易翻转？生：皮球。师：现在老师把皮球放到这，他能够滑喔？生：不能。师：同一个皮球刚才为什么能翻转而现在无法呢？生：因为刚才老师用力推了。师：同学们观测的真认真，你们真棒！师：老师就在想啊，要使一个物体比较容易得滚动他必须具备的两个条件是什么？生 1：物体就是圆形的。生 2：必须对它用力。师：你们好精明啊！恳请同学们一定记准这两个条件，一就是物体就是球状

25、，二是对物体用力。师：请同学们想一下，如果使我们的身体变成个皮球，应该怎样做？分组讨论，然后试一下。生：（学生练）（在学生练中老师给与适度提示信息）师：下面请同学展示一下你们的动作，并说明一下你动作是怎样想到的，怎样做？生：（学生展现）我想起了大刺猬，大皮球，然后我就低头抱著腿团在一起。师：同学们，她说的好吗？生：不好。师：鼓掌表扬一下，老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：同学们就在垫子上搞个大皮球体验一下吧。生：（学生练习）师：（packaging）子集！大皮球们，小皮球（老师手指向自己）在想要怎样用力就可以使你这个大皮球从垫子的这一端滑至另一端？分组讨论，然后试一下。生：（学生思考后练习）

26、（在学生练习中老师要提示学生两手适当用力帮助身体滚翻）师：下面恳请同学展现一下你们的动作，并表明一下你就是怎样用的力？生：（学生展示）我用两腿蹬地，身体就会向前滚。师：这位同学整体表现的好不好？生：好。师：给点掌声，老师奖励一个红五星张贴在你的胸前。师：小皮球们，你们是这样用力的吗？生：（齐声提问）就是。师：小皮球们，大皮球（师手指自己）发现有的小皮球滾偏了，谁知道原因在哪里？请这个皮球说一下吧？生：他的两只手没用力，所以大皮球就滑撕了。师：哪个皮球帮助他一下，让他知道应该怎样做？请这个皮球吧！生：你必须两只手用上力，身体就不能撕了，沿直线滑。就像是我这样（学生搞动作示范）。师：你讲的太好了，

27、说明你用脑思考了，老师奖给你一颗红五星，掌声鼓励！生：（热切掌声）师：下面老师请同学练习皮球滚动后抱腿起这个动作，每人三次，开始！生：（学生练）师：请同学们想一下，如果将以上两个动作连起来做，会是怎样呢？生：（学生思索）师：首先是？生：拖地。师：接着怎样？生：低头团身。师：然后干什么？生：抱著腿起至。师：同学们是这样吗？生：就是。师：那好，我们就把“蹬地，低头团身，抱腿起。”作为动作口诀吧。下面每个小皮球背一遍口诀做一下动作，反复三次，开始。生：（每个学生诵读）“拖地，低头团身，抱著腿起至。”（然后合作练）师：（在学生练习过程中演示保护与帮助）做得好的同学帮助一下做动作有困难的同学，保护的同学

28、蹲在被保护同学的侧后方，用手托同学的臀部。同学们可以试一下。生：（学生打声搞维护与协助。）师：下面请同学展示一下，谁来？请这位同学上来展示吧。生：（诵读）“拖地，低头团身，抱著腿起至。”（然后搞动作）。师：小皮球们，如果你们感觉这只皮球表现好的话就给点掌声鼓励一下吧。（热烈掌声）老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：以上就是我们必须自学的前滚翻。直观吗？生：简单。师：大皮球们，在我们生活中前滚翻存有哪些用途呢？生 1：打球被别人碰倒时，可以向侧前方滚动，不要用手去撑，以免手腕受伤。生 2：八路军叔叔使用翻筋斗动作紧邻敌人碉堡。师：同学们，你们的想法非常好，你们真聪明啊！前滚翻的用途还有很多，课下

29、同学们再讨论一下，下次上课时再告诉老师好吗？生：不好。师：大皮球（老师手指向自己）在想啊，既然我们能够向前滚动，小皮球们想一下要使我们的身体向后滚动，应该怎样做？生：（学生分组讨论，然后搞一搞）师：（在学生练习过程中）福娃在北京看过体操健儿的表演，他们一定有好的建议，你们快去问问他们吧！（教具展示）生：（学生过去看看展板的图示和口诀）师：结合动作口诀，认真看图示。生：（学生深入细致看看展板的图示和口诀）师：同学们，只看不练是不行的，我们要结合口诀注重练习啊。背一遍口诀回来做一遍动作，反复练习几次才能有体会。生：（学生看看会儿图示，返回垫子上互帮互助练习会儿动作，小组讨论动作作法，反反复复练几次

30、）。师：小皮球们，在翻滚时“再推手”这个动作绝对不能忽略啊，而且要用力推。同学们好好体会一下吧！生：（按老师提示信息用力搞诱因动作。）师：（在学生练习过程中）小皮球们，有的皮球滚翻有些困难，我们应该怎么做？生：协助他顺利完成动作。师：（在学生练习过程中）你们真好，真团结！乐于帮助别人本身就是一种美！帮助时，帮助的同学蹲在同学的侧后方用手推同学的背部帮其滚翻。生：（学生按建议搞维护与协助。）师：下面请一个小皮球展示一下他的动作，谁来？请这个小皮球吧，背一遍口诀，做一遍动作。开始！生：（诵读）“诱因，好像枕头，手贴肩，再诱因。”（然后搞动作，可以使其他同学协助顺利完成动作）。师：小皮球们，这只皮球

31、表现的怎样？生：（学生热切掌声）师：听掌声，动作就做得不错。老师奖励一个红五星贴在你的胸前。师：刚才练的就是后翻筋斗，同学们，动作容易吗？生：不难。师：老师想问一下在生活中后翻筋斗存有哪些用途？生 1：我们跌倒时做团身滚动保护自己不受伤害。生 2：如果使别人撞伤时低头团身向后翻转维护脑。师：同学们，其实前后滚翻的通途很多回去后好好想想，下次课再告诉老师，好不好？生：不好。师：大皮球（老师手指向自己）就在想了，我们能不能向前滚了接着向后滚呢？大家分组讨论一下然后在垫子上试一试。开始！生：（学生练动作，老师给与适度提示信息。）师：下面请个小皮球展示一下你的动作，谁来？请这个皮球吧？（学生展现动作）

32、师：这只皮球表现的好吗？用你们的掌声告诉我？生：（学生热切掌声）师：同学们：以上就是我们这节课要学习的新内容，前滚翻和后滚翻动作技术，请同学们记准动作口诀，前滚翻要“蹬地，低头团身，抱腿起！”；后滚翻要“推手，倒垫，手贴肩，再推手！”。请同学们记住：做动作之前首先要学会团身，只有这样才能保证安全。【设计意图：通过实验教学使学生明白物体翻转的原理，唤起学生思维，为崭新内容的教学搞好理论铺垫，在自学过程中同学间团结互助，合作自学，交流互动自学成果，老师及时给与确实和表彰，从而并使被动乏味的教学变为富于探究性和趣味性的学生独立自主活动，引起学生的运动兴趣。】四、复习提高 师：下面，我们把上一节课自学

33、的原地高抬腿备考一下，不好吗？生：好！师：同学们，恳请你们根据老师的提示信息回忆起一下动作诀窍。搞高抬腿动作时，大腿必须？生：高抬。师：小腿必须？生：放松。师：提振腿必须？生：蹬直。师：上体必须？生：保持正直。师：两臂必须？生：前后自由摆动 师：下面两人一组，一人搞一人制止动作。已经开始！生：（学生练习，老师巡回指导。）师：（packaging）停在！老师有个建议，首先使两组男同学比赛展现，女同学搞评委，然后呢，互换一次。你们同意吗？生：同意。师：下面恳请男同学展现，女同学们当好你们的评委，挑选出你指出动作不好的一组，我们给男同学打著节奏吧，准备工作，已经开始！生：（男同学展示）师：（pack

34、aging）同意三组好不好的同学起身？（多数）同意四组好不好的同学起身？（少数）生：（女同学举手）师：老师想问你一下，你为什么选三组而说实话四组？生：因为三组的同学腿高抬了，上体保持正直了，四组的同学腿没抬起来。师：这位同学提问的真好，老师给你一颗红五星。师：老师再问一下这位同学你为什么不选四组而选三组？生：四组同学动作不规范，大腿没有松开去。师：下面我们交换一下，女同学展示，男同学当评委。师：挑选出你指出动作不好的一组，我们给女同学打著节奏吧，准备工作，已经开始！生：（女同学展示）师：（packaging）同意一组好不好的同学起身？（多数）同意二组好不好的同学起身？（少数）生：（女同学举手）

35、师：老师想问你一下，你为什么选一组而说实话二组？生：因为一组的同学腿高抬了，上体保持正直了，二组的同学腿没抬起来。师：这位同学提问的真好，老师给你一颗红五星。【设计意图：发展身心，集体参与。通过集体展示高抬腿动作练习，培养学生团结协作的集体意识，增强学生的集体荣誉感。】五、深化教学 师：同学们，你们做的都非常好，老师相信你们是最棒的，老师感到非常的满意。师：下面，老师想要和大家一起搞一个游戏，你们想要出席吗？生：想。师：那不好，我们至二号场地回去，副组长每人帯一块垫子。（师生抵达二号场地后）下面老师谈一下游戏规则和场地布置：游戏的名字叫做翻筋斗丢掷，顾名思义就是说先搞一个翻筋斗然后丢掷，翻筋斗

36、时将垫子边的沙包缠在两膝之间，翻筋斗后拿起沙包丢掷进筐，然后左转跑回后与下一名同学握手一次，下一个同学已经开始比赛。场地布置：就是起跑线后至丢掷线间由本组商量后同意摆垫子的边线，沙包放到垫子的右后方。原则就是：安全，直观，快速。同学们明白了吗？生：明白。师：已经开始！（packaging）生：（各小组商量后布置场地）师：下面已经开始比赛，trained，已经开始!（packaging）生：(学生开始比赛)师：第一名，第二名，第三名，品德优胜者组。师：同学们，其实比赛的胜出，不仅决定于每组同学跑的快与慢，更决定于你们场地布置的合理不合理，你们想啊，如果把垫子放在中间，我们快速的跑到垫子前要立刻停

37、下来做完动作然后在加速起来，这样安全吗？滚动时很可能对我们的头部有很大的伤害；其次，简单，快速吗？我们需要马上停下来，可能有些同学做不到，做完动作马上又加速，浪费太多的时间。假如我们把垫子放在起跑线附近，这些问题还存在吗？请各组讨论后马上调整场地布置，开始！生：（小组布置场地）师：同学们，还想来一次吗？生：想要。师：那组能拿冠军？生：（一组同学大喊）一组；（二组同学大喊）二组；（三组同学大喊）三组；（四组同学大喊）四组。师：预备，开始！（吹哨）生：(学生已经开始比赛)师：第一名，第二名，第三名，品德优胜组。师：同学们，无法光片面的崇尚慢，更关键的就是把动作搞规范，丢掷重实效，还要存有集体观念，

38、自己慢算不上慢，全组同学都慢就可以胜利！必须为本组同学欢呼！助威！同学们想一想就是这样吗？生：是。师：老师期望在以后的比赛中你们必须团结一致上赛你们的水平，能够努力做到吗？生：能。【设计意图：利用有意思的游戏，与新学的技能有机融合，使学生在游戏娱乐中写到低了新技能的掌控水准。】六、愉悦身心 师：同学们，你们辛苦了吧？使我们相伴小白船歌曲收紧一下吧，不好吗？生：好。师：同学们跟著老师的提示信息和示范点恶搞动作，不好吗？生：好（师生一起做放松活动）师：老师想问一下，在这节课上你们都教给了那些科学知识和技能？恳请这位同学提问一下。生 1：我学会了前滚翻和后滚翻。生 2：我又介绍了些奥运科学知识和维护的科学知识。生 3：我学会了团身前后滚动。师：奥！你们学会了这么多东西，真有意思！你们都就是快乐自学，快乐动脑的好孩子！老师还想问一下，你们最喜欢这文言的那一部分？生：我喜欢滚翻投掷游戏。师：那不好，存有机会我们再玩玩，不好吗？生：好。师：同学们，这文言我们上的非常顺利，在玩玩的过程中完满的顺利完成了自学任务，使我们永远忘记这次顺利的合作吧！师：同学们，再见！生：老师我爱你！【设计意图：通过音乐和舞蹈活动使学生身心充分放松，通过师生总结，理顺学习内容，提高学生对新技能的掌握程度，使学生的创意得到认可，体验运动带来的快乐。】