先进评比个人总结【可编辑版】26371.pdf

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1、第 1 页 共 4 页 先进评比个人总结 先进评比个人总结 22 年的工作时间，足以让一个人从青年步入中年；22 年的工作经历，足以让一个人由稚嫩走向成熟；十八工作在同一个单位，更是足以让一个人的情感得以升华。一 学习，是为了更好地工作 201X年高中毕业后，我留在了这所学校教学。第二年 x 月，我通过了教育部的公派留学预备考试，进入 xxx 大学学习 xx。201X年 x 月留学 xxx“xxx工业师范学院”，主修工业与民用建筑本科专业，四年后的 201X年 x月学成回国。就在我刚刚学为所用，担任 xx 课程教学工作仅一年多，便于 201X年 x 月脱产到 xxx 教育中心学习 xx，一直到

2、 201X年 x 月赴x 国接受 xx 专业培训，获培训资格证书。虽然如此，但我还是不满足于已有的知识，所以我又于 201X年 x 月到 xx 大学夜大学习，201X年x 月取得 xx 本科学历。以上的种种学习经历，强化了我自身的文化素质，使我能够最大程度地搞好教育教学工作。二 工作，是为了更多地积累 201X年参加完 x 国培训后至今，我便始终工作在教学一线，先后担任过 xx、xx、xx、xx 等多门课程，做到了哪里缺人哪里上，一切行动均服务于教学。并于 201X年至 201X年担任了整整七年的班主任工作，即使是在不担任班主任的 201X年一年时间里，还站到了副班主任的岗位上，负责带好 xx

3、、xx 两位青年教师，帮助他们更好地胜任本职工作。工作中，我深入钻研教材，设计合理教学目标，改革传统教学模式，搞好课堂教学，重在挖掘学生潜能，培养学生的协作意识 和创新能力。同时，狠抓班级管理工作，采用自荐、轮换等方式进行班干部的选拔和培养，增强班集体的凝聚力。此外，注意德育渗透，关第 2 页 共 4 页 爱每个学生，历史地、发展地、现实地了解学生，不但了解他们的一般表现，还了解他们的家庭情况、人际交往关系、品德表现、心理和生理状况，入情、入理、入心地教育学生，真挚、公正、实事求是地对待学生，利用情感、环境等多种途径陶冶学生情操，发挥榜样的示范和带动作用，引导学生自信、自尊、自重、自警、自励、

4、自省、自策、自立，真实、客观地评价每个学生，为学生指出进取的方向，使他们满怀信心地踏入社会。经过努力，我于 201X年在班主任进修班中被评为优秀学员；201X年年度考核中被评为优秀；201X年获校级优秀论文奖；三 积累，为从事管理提供了保障 多年的学习、教学和班主任工作经历，使我积累了许多关于职高的教育教学经验，特别是对学生和教师中出现的思想问题，我总结了自己的一些体会和想法：（一）学生方面 学生的厌学问题一直是困扰职业高中的老大难问题。职高的学生生源较杂较差，大多是来自远郊区县且被兄弟学校淘汰，他们的学习基础较差，原本对文化知识的学习就没多大兴趣，上了职高后，更是有些自卑及自暴自弃，尤其是面

5、临现在日益严峻的就业形势，他们的内心更是感到茫然，表现在学习上便是比较厌恶学习，甚至和学校、教师、家长存在抵触情绪。面对这些问题，我们能做的就是：首先，消除学生的自卑心理。要让学生认识到他们不是社会的另类，虽然国家需要科学家、发明家、高级公务人员，但相对于绝大多数从事普通行业的工作者来说，那些人只能算是凤毛麟角。我们的国家正处于经济飞速发展的时期，需要大批掌握一定技能、踏实肯干的普通劳动者。必要时可请一些在普通岗位做出贡献的人士和本校毕业第 3 页 共 4 页 后成功就业的师哥师姐到学校做报告，充分让学生甩掉思想包袱，轻装前进。其次，树立学生的上进心。学生中出现学习障碍时，适时鼓励、引导，激发

6、他们的学习兴趣。利用班级管理技巧，赏每一位学生的独特性、爱好、专长，赏他们的点滴能力和细微成绩，让学生最大限度地发挥潜能，帮助他们检验、反思、重拾自我。最后，使学生成功地融入社会。要想做到这一点，就必须教会学生学习的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性，使学生具有良好的动手能力和走向社会的适应能力。对即将毕业的学生，给予恰当的就业指导，使他们不至于走出校门就意味着失业。（二）教师方面 1、正视现实，育人为本。面对职高的生源现状，教师应该去除悲观心态，对学生充满爱心，做到了解每一名学生，相信每一名学生，尊重每一名学生，学习每一名学生，教好每一名学生，依靠每一名学习，具体做到“三个一”，即每天送

7、给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话，建立起和谐、真诚、民主、平等的师生关系，争取向社会输送优秀的职高人才。2、抓好管理，方式多变。在教师中严格依法执教，提倡教育管理模式的改革出新，组织教师经 page验交流，推行班级竞赛制度和班内管理机制，开展丰富多彩的课外活动，建好学生档案和多元评价体系，建立师生多种联系方式，鼓励师生交心和换位体验，发挥共青团员的先锋模范作用，坚持家访制度，营造校园文化氛围，教育学生摒弃不良习惯，形成良好的班风和校风。第 4 页 共 4 页 3、团结一致，共建和谐。“众人拾柴火焰”，领导和教师务必要关系融洽，领导关心教师，教师服从领导，齐心协力，把学校建成一个温馨、和谐的大家庭。过去的十八年记载了我的昨天，也让我见证了这所学校的一段历史；未来的日子我更要加倍努力，服从领导，团结同事，为我校的教育教学贡献一切。